四年级上册数学期中试卷人教版免费

半个学期即将过去,也意味着数学期中考试就要来了。那么关于四年级数学期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些四年级上册数学期中试卷人教版免费，仅供参考。

小学四年级数学期中测试卷

班别：_________ 姓名：_________座号：_________得分：_______

一、口算。(另卷)(6分)

二、填空。(16分)

(1)整数数位从右边起向左，第( )位是亿位，它的计数单位是( )，与亿位相邻的两个数位分别是( )位和( )位。

(2)4个一千万、6个十万、3个百、8个一组成的数是( )，

读作：_______________________________。

(3)在4、2的中间添( )个0，这个数才是四亿零二。

(4)一周角=( )平角=( )直角。

(5)大于( )°而小于( )°的角叫做钝角。

(6)钟面10：00，时针与分针夹的角是( )角。

(7)角的大小要看两边叉开的大小，叉开得( )，( )越大，角的大小与画出边的长短( )关系。

(8)把线段两端无限延长，就得到一条( )。

(9)把一个周角平均分成4分，每份是( )度，它是一个( )角。

(10)两条直线相交成直角时，那么这两条直线叫做( )。

三、请你当裁判(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(5分)

(1)过一点可以作无数条直线。 ( )

(2)两条不相交的直线一定是平行线。 ( )

(3)在数位顺序表中，两个计数单位之间的进率都是十。 ( )

(4)一个因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍，积不变。 ( )

(5)两条直线相交，如果其中一个角是90 °;那么其他三个角也是直角。 ( )

四、细心选一选。(5分)

(1)把180°分成两个角，这两个角一定是( )。

A.锐角 B.直角 C.钝角 D.说不清

(2)4时整，时针和分针组成的角是( )。

A.锐角 B.直角 C.钝角 D.平角

(3)125×40积的末尾有( )个0。

A.1 B.2 C.3 D.4

(4)把4098000改写成以“万”作单位的数约是( )。

A.4098万 B.409万 C.4098 D.410万

(5)北京至济南的铁路长1000千米，它可以看作一条( )。

A.线段 B.射线 C.直线

五、读一读，写一写，比一比

(1)读出下面各数。(2分)

9030007000 读作____________________________________

8700000050 读作____________________________________

(2)写出下面各数，并用“四舍五入”法改写成用“万”或“亿”作单位的数。(4分)

二百五十四万八千 写作_______________≈___________万

十六亿三千零七万 写作_______________≈___________亿

(3)在○里填上“>、< 或 = ”。(4分)

6789000 6779999 1359000000 十二亿九千万

490×60 4900×6 350×80 700×40

六、动手操作。(6分)

(1)用量角器画一个75°的角。 (2)用三角板画一个135°的角。

七、我来算。

(1)求下图中各个角的度数。(6分)

已知∠1=60° 已知∠1=75°

∠2= ∠2=

∠3= ∠3=

∠4= ∠4=

∠5=

(2)用坚式计算。(18分)

180×70= 608×17= 250×14=

68×203= 950×40= 230×35=

七、解决问题。(28分)

1、我国发射的“嫦娥一号”探月卫星，以每秒11千米的速度飞向月球，

5分钟后离开地球有多少千米?

2、一辆汽车从甲地开往乙地，去时的速度36千米/时，用了4小时到达乙地，返回时用了3小时回到甲地，返回时的速度是多少?

3、一块苗圃，每行种51棵树苗，种了790行，估计一下这块苗圃大约种了多少棵树苗?

4、一个漏水的水龙头一天要浪费46千克水，照这样计算，一个月(30天计)要浪费多少千克水?

5、下面是王大伯在市场销售三鸟的情况统计表。

名称	鸡	鸭	鹅
单价/元	13	11	15
数量/千克	205	186	312

(1) 鸡、鸭、鹅各卖了多少元?

(2) 王大伯一共收入多少元?

(3) 从表中你还发现什么数学问题。

小学四年级数学教学的方法

1.及时运用

小学生记忆的特点就是记得快，忘得也快，所以数学知识需要得以巩固，才能使学生牢固掌握并熟练应用。在教学中，如果能结合具体的生活实际问题进行练习或实践，可以培养学生解决实际问题的能力，使学生在将数学应用于实践的过程中，创新意识和创新能力得到逐步培养。

比如，我在教学“统计”这节时，正好遇上学校的校运会正在举行，于是，我在课前准备了校运会各年级的夺奖情况，课上让学生以小组的形式进行统计，每组可以选择或者自己设计喜欢的统计方法，以巩固所学的新知识。学生兴趣盎然，出奇地得到了很多意想不到的收获，比如“金、银、铜三种奖牌分别用黄色、银灰色、橘色来统计;有的则是用不同的图案来表示三种奖牌;有的将几年中的金牌数表示在方格纸上，并用线连起来，得出金牌的数量每年都在增加……”这是一个学生感兴趣的题目，使他们感觉到不是做题，而是在游戏活动中解决问题，不仅锻炼了学生对新知识的掌握，同时还使学生的智力得到进一步开发。

2.让体验走近学生

小学数学是数学教育的基础，是孩子们一生中学习数学的开始。如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷的数学世界，把抽象、枯燥的数学变得生动有趣，让孩子们发自内心的爱数学，主动地用数学。我认为关键是要加强数学与生活的联系，把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验，让数学知识生活化。现代儿童心理学研究表明，儿童学习数学时，他们的心智活动离不开具体事物的支持。而且小学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的生活情景，感到亲切，有兴趣。

只有当数学不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习的角色，才会真正感受和体验数学的魅力与价值，增进理解和应用的信心。在教学中，要注意从学生熟悉的生活原型入手，唤起他们已有的生活经验和感受，使学习成为学生发自内心的需求。比如在讲“路程、速度、时间”的关系时，我就从学生的实际情况出发：比如王某同学从家到学校步行需要10分钟，骑车只需要4分钟，这是为什么呢?同学们自然会说出骑车速度快，我就在此时及时引出“相同的路程速度快所用的时间就少”，说明速度和时间是成反比的，这样一来，学生在以后的学习中就会很容易的认识到速度和时间的关系。

四年级数学下册教学计划

一、学情分析:

四(3)班共有学生36人  ,通过在校三年半的学习,多数学生已经养成了良好的学习习惯,本学期将继续加强学生学习习惯的培养,注意在知识教学的过程中,激发和培养学生的非智力因素,追求学生各项素质和全面协调发展.

二、教材分析:  本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等.

(1)在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法.使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题.

有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,

例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用.在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算.

(2)  在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向,三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的方法.使学生在探索图形的特征,图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历.

(3)在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图.让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念.

(4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验,推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察,分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现,欣赏数学美的意识.

(5)  本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的实践活动——"营养午餐"和"小管家",让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力.

三、教学目标:

1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法.

2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些

简便运算,进一步提高计算能力.

3.认识三角形的特性,会根据三角形的边,角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°.

4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图.

5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用.

6.经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.

7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察,分析及推理的能力.

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.

9.养成认真作业,书写整洁的良好习惯.

四、教学重点: 小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形。

五、教学措施  ：在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度,思维能力等方面的进步和发展.在教学中要处理好：

1、重视基础,处理好基础与提高的关系.

2、注重练习设计,处理好实与活的关系.

3、鼓励创新,处理好放与收的关系.

4、注重实践,处理好学与用的关系.

六、课时安排(共60课时左右)

(一), 四则运算(6课时)

(二),位置与方向(4课时)

(三),运算定律与简便运算(10课时)

1.加法运算定律......3课时左右

2.乘法运算定律......3课时左右

3.简便计算......4课时左右

营养午餐......1课时

(四),小数的意义和性质(14课时)

1.小数的意义和读写法......3课时左右

2.小数的性质和大小比较......6课时左右

3.生活中的小数......3课时左右

4.求一个小数的近似数......4课时左右

整理和复习1课时

(五),三角形(6课时)

1.三角形......4课时左右

2.图形的拼组......2课时左右

(六),小数的加法和减法(6课时)

(七),统计(4课时)

(八),数学广角(4课时)

小管家......1课时

(九),总复习(4课时)