二年级数学试卷优秀模板
试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。 也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。这里给大家分享一些关于二年级数学试卷优秀模板，方便大家学习。
二年级数学试卷优秀模板
一、直接写得数。
56+39= 28+44= 43+17= 81-18=
72+9= 24÷8= 7+27= 72-29=
5×7= 9×9= 28÷7= 9×0=
49+7→()÷8→()×6→()7×()=49
45÷5→()+21→()-14→()21÷()=3
二、填一填。
1、在○里填上+、-、×、或÷
7○7=14 54○9=6 3○8=4○6 42○6=12○5
2、()里能填几?
()×8<44 7×()<54 9×()<62
6+()<19 5×()<48 15>()×7
3、二年级同学进行队列表演，每行6人，可以排成6行。如果每行4人，可以排成()行。
4、按规律写数。
100、95、90、()、()、75、70
5、被除数是20，除数是5，列式为()，计算所得的商是()。
6、15÷3中，15是()数，除数是()，算出商是()。
7、两个乘数都是4，积是()，求积的乘法口诀是()。
8、把口诀补充完整。
()六十八 五()三十 一四得()
9、9时30分，时针和分针组成()角，一个角有()条边，()个顶点。
10、12支笔平均放在4个盒子里，每个盒子放()支，列式为()。
三、选一选(把表示正确答案的字母填在括号里)
1、被除数是6，除数是3，列式正确的是()
A、6×3 B、6÷3 C、3÷6
2、一个箱子里装有红球和黑球，任意摸出一个，摸到的球的颜色不可能是()色。
A、红 B、黑 C、白
3、两个乘数都是5，积是()。
A、5 B、25 C、10
4、把10个苹果平均都放在盘子里，每个盘子的苹果数，不可能是()。
A、5 B、3 C、2
5、根据口诀三八二十四写出的算式是()。
A、3+8=11 B、4×6=24 C、24÷3=8
四、判断。(对的打∨，错的打×)。
1、8÷2=4，读作;2除以8等于4。()
2、3+3+3+3+3写成乘法算式是3×5或5×3()
3、一个盒子里有红球和白球，任意摸出一个，摸到的球可能是绿色的。()
4、钟面上3时整，时针和分针组成锐角。()
5、把6个苹果放在两个盘子里，每个盘子只能放3个。()
五、解决问题。
1、(1)爷爷家养了8只白兔，灰兔只数是白兔的3倍，灰兔有多少只?
(2)如果每7只住一个兔笼，帮爷爷算一算需要几个兔笼?
2、甲：每包8本32元乙：每本5元，哪种笔记本便宜?
3、一条绳子被剪成2段，长绳是短绳的5倍，长绳长15米，这条绳子一共长多少米?
二年级数学复习方法
一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。
为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
二，要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。
可充分老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。所以复习阶段，可能要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就哪几种类型，做完一份题目以后要反思，多问几个为什么?
三、一定要在反馈矫正上下功夫，正确对待错题本。
把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更好!
四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。
机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
六、要养成检查的习惯。
复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家要求学生从这些地方检查：
1、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。
2、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。
3、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了!
4、精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错!
5、检查单位和答有没有填写齐全。
6、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求一致。
7、解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”。
二年级数学解题技巧
口算是笔算的基础，是训练思维敏捷性的良好手段。实践表明：实际生活中的计算问题大部分运用口算解决。在本册教材中学习的千以内的加减法的基础就是20以内的加减法，有余数的除法和两位数乘一位数的基础则是表内乘法。因此，要提高学生的计算能力必须加强20以内加减法和表内乘法的口算练习，引导学生理解口算的算理，每天课堂上都安排两三分钟练习口算、背乘法口诀，并把此当成常规工作，常抓不懈。