七年级上册生物第一单元测试卷免费下载
在即将到来的初一生物的单元测试,教师们要如何准备单元测试题功学生们复习呢?以下是小编准备的一些七年级上册生物第一单元测试卷免费下载，仅供参考。
七年级上册生物第一单元测试题
(时间：50分钟 满分：100分)班级： 小组： 姓名：
一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)
1.下列物体中属于生物的是 ( )
①蝴蝶 ②珊瑚虫 ③黑木耳 ④智能机器人 ⑤青苔 ⑥流星
A.①③⑤ B.①②③⑤ C.②④⑥ D.④⑥
2.济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是( )
A.都能生长和繁殖 B.都能排出体内产生的废物
C.都是由细胞构成的 D.都能自己制造有机物
3.下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应( )
;
A.鸟产卵 B.老鼠发现猫后迅速逃跑
C.松鼠不断寻找食物吃 D.动物的呼吸需要从空气中吸收氧气
4.小敏在湖边散步时，看到湖水中有一些活动的绿色小体，心想：这是生物吗于是她取一滴湖水，做成玻片标本，放在显微镜下观看求证。这种科学探究的方法属于( )
A.调查 B.观察 C.实验 D.推论
5. 某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、水草、荷花、水鸭、螃蟹等归为一类，而将松、柏、苍蝇、麻雀、玫瑰归为一类。则他们是按照什么标准归类的( )
A.按照生物的形态结构特点 B.按照生物的用途
C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境
6.神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”，但把它移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了( )
A.生物能影响环境 B.环境能影响生物
C.生物能适应环境 D.环境能适应生物
。
7.设计对照实验时，应遵循的原则是( )
A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同
C.所有变量都不同 D.所有变量都相同
8.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是( )
A.“西湖春色归，春水绿于染” B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”
D.“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”
9.下列能构成一个生态系统的是( )
A.资江河及河内的所有生物 B.南县万亩梨园内的全部梨树
C.植物园内的所有荷花 D.秀峰公园内的所有植物
)
10.下列各项中,属于生产者与消费者关系的是( )
A.老虎吃野兔 B.蛇吃老鼠
C.青蛙吃昆虫 D.蝗虫吃庄稼
11.下列食物链中，表述正确的是( )
A.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇 B.蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐
C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
12.下列对生态系统的叙述正确的是( )
A.最大的生态系统是海洋生态系统
B.为了保护羊而把狼全部捕杀掉，这对草原生态系统没有影响
C.人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能力
￥
D.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
13.某农田生态系统中存在食物链：禾苗→螟虫→青蛙→蛇，若该农田长期喷洒农药DDT后，仍有上述生物长期存在，则体内含DDT最高的是( )
A.禾苗 B.螟虫 C.青蛙 D.蛇
14.在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性，这是因为( )
A.动物与植物之间相互制约 B.生产者总是数量最多的
C.生态系统具有一定的自动调节能力 D.有人类的控制
15.地球上所有的生物都有一个家，这个家是( )
A.大气圈 B.水圈 C.岩石圈 D.生物圈
16.下列关于生物圈的正确说法是( )
A.生物圈由地球上的所有生物组成 B.生物圈就是指地球
C.生物圈是指生物的生活范围
D.生物圈是指地球上的全部生物及其生活的环境
17.青藏铁路的唐古拉山越岭段，海拔5000多米，风大且频，气温很低，这里的松树都匍匐在地面，称为“爬山松”。导致这种松树形态的最主要的非生物因素是( )
A.水 B.温度 C.风 D.空气
18.“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”经史家考证，杨贵妃当年所吃荔枝是四川合江荔枝。记者从合江县农业局获悉，一遇到低温、多雨、寡照天气合江荔枝就会大幅度减产。这说明影响荔枝生长的环境因素是( )
A.温度 B.水分 C.阳光 D.以上都是
19.神奇美妙的大自然激发了多少诗人、作家的创作灵感，写出了很多优美的诗句。下列诗句中能体现出生命现象的是 ( )
A.好雨知时节，当春乃发生 B.床前明月光，疑是地上霜
C.红豆生南国，春来发几枝 D.白日依山尽，黄河入海流
20.“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗体现了生物的哪种特征( )
A.需要营养 B.能生长和繁殖 C.能适应环境 D.能呼吸
21.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( )
A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者
C.没有消费者 D.分解者很少
22.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可准确地表述为( )
A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉
C.植物→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→植物
23.被称为“绿色水库”的生态系统是( )
A.海洋生态系统 B.草原生态系统 C.森林生态系统 D.湿地生态系统
24.下列实例哪项不能反映生物对环境的适应( )
A.法国梧桐的叶在冬天纷纷凋落 B.松树在冬天生机勃勃
C.蚯蚓在黑暗的土壤里生活 D.白化苗的叶变为白色
25.今年暑假我国南方大部分省区遭受了罕见的干旱，造成大量农作物干枯死亡，这种现象说明( )
A.生物能适应环境 B.环境能影响生物的生活
C.生物能影响环境 D.生物能生长、发育和繁殖
二、非选择题(共50分)
26.(10分)如图是某同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类，将1、2、3、5、8归为一类，而将4、6、7三种生物归为另一类。也可将3、7、8归为一类，1、4、5、6归为一类，2单独归为一类。请回答：
(1)第一种归类方法是按照____ ___归类，按这种方法可将生物分为___ ____
和____ ___。
!
(2)第二种归类方法是按照___ ____归类。
(3)如果按能否飞行进行归类，以上生物又将如何划分
27.(14分)如图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、水蚤等生物。
(1) 在此生态系统中，生产者是___ ___、____ ___、___ ____，消费者是
____ ___、___ ____、 。在该生态系统中，没有画出的生物成分是_____________。
(2)该生态系统中能量和有机物都来源于生产者进行_________作用固定的太阳能。鱼进行生命活动所需的能量最终来自___ ____，能量沿食物链和___ ____传递。
(3)若向池塘中投放一些黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼的数量将会____ ___。如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是_____ ______。
(4)一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于___ ____状态，这说明生态系统具有一定的___ ____能力。
28.(12分)下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答：
(1)该食物网由___ ____条食物链组成。
(2)鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是___ ____关系。
(3)正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是__ _____。
(4)该食物网中标明的所有生物和___ ____一起构成了该生态系统中的生物部分。
(5)太阳能、水、二氧化碳、氮都属于生态系统中的____ ______。
(6)如果该生态系统中的青蛙全部消失，则食草昆虫的数量将会______ ________。
29.(14分)小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：
(1)提出问题：
@
(2)作出假设：
(3)实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土(潮湿程度适当)。
②设计实验装置：在铁盘中以横轴中线为界，一侧放干土，另一侧放___ ____。
③在铁盘两侧的中央各放入___ ____相等的鼠妇，这样设计是为了__ _____。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土处的鼠妇的数量，共统计10次。
(4)实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
(5)该对照实验的变量是 ，其中对照组是 的一侧。
七年级生物学习方法
七年级生物学习方法之正确的学习态度
有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣，但是，兴趣是可以慢慢培养的，这不能成为生物成绩不理想的借口。对于初中开设生物这门课程，学生和家长都应该有一个正确的认识。生物学的重要性就在于它与我们的生活密切相关。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础;社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。我们现在学习生物学，决不仅仅是为了期中和期末考试，更重要的是让学生掌握更多的生物知识，了解大自然，了解我们人类自身，并且能够学以致用，将来为我们的生活质量的提高，人类文明的进步和社会的发展贡献自己的力量。
七年级生物学习方法之学习习惯
很多学生没有养成好的学习习惯。比如上课的时候忘记带课本，这是最影响学习的一点;上课的时候不能认真地听别的同学回答问题，或者当别的同学回答问题的时候，总是喜欢转着头看等等，这些都是不好的学习习惯。
七年级生物学习方法之高效的学习方法
抓住课堂45分钟集中精力认真听讲，提高学习效率，尽量避免来自外界的任何干扰。在课堂上，不仅要做到眼看耳听脑子转，而且要动手做笔记。俗话说“好脑子不如烂笔头”，很多学生感觉自己都记住了，但实际上并非如此。准备一本课堂笔记本，能够使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点，轻松许多。
学习的时候能用课本的语言背诵每个概念，用自己的语言清楚明了地解释每个概念，每个知识要点。练习册上每节设置的“重要的知识”和“我的概念图”可以帮助学生把握规律，形成概念。
重视图表的的作用。对于课本中每幅图表，都要认真观察。同时，学会自己绘制概念图，归纳总结所学的知识，对于前后知识要学会融会贯通。
七年级生物学习方法之多思勤问
课本中很多地方设置了疑问，需要你开动脑筋去思考。同时，对于课本的知识，不要“点到为止”，多问几个为什么。一个没有疑问的学生，是很难进步的。不管是老师讲过的东西你没有听懂，或者是你通过学习产生的新问题，都要积极主动地去问。老师最喜欢爱问问题的学生，也绝对不会因为你没有听懂而责备你，最怕不懂装懂，于是遗留的问题积少成多，成绩不理想的原因自然不言而喻。但是抄作业的行为是应该坚决杜绝的，没有经过思考的答案，永远不会成为你真正拥有的知识。
七年级生物学习方法之理论联系实际
多观察生活，多联系实际。运用所学习的知识解决实际生活中遇到的问题。例如，夜晚卧室里摆放过多植物会影响人的身体健康，为什么?在我们学习了植物的光合作用和呼吸作用以后，我们知道是因为植物在夜晚暂停了光合作用，只进行呼吸作用，与人争夺氧气。
