高一寒假生物作业题(附答案)

寒假里学生们要写写寒假作业！其实，生物相对于物理和化学而言还是比较简单的，下面小编给大家整理了关于高一寒假生物作业题(附答案)的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

高一寒假生物作业题

一：选择题(60分)

1.下列属于一对相对性状的是

A.狗的卷毛与白毛 B.豌豆的红花与桃树的白花

C.人的单眼皮与卷发 D.大麦的高秆与矮秆

2.采用自交方法，可以解决下列什么遗传学问题?

①鉴定一株植物是否是纯种 ②在一对相对性状中区分显、隐性

③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的基因型

A.①、③ B.②、③ C.①、④ D.②、④

3.下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是

①红花╳白花→红花、白花

②非甜玉米╳非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米

③盘状南瓜╳球状南瓜→盘状南瓜

④牛的黑毛╳白毛→98黑毛+102白毛

A.①和② B.②和③ C.②和④ D.①和④

4.一匹雄性黑马与若干匹纯种枣红马交配后，共生出10匹枣红马和4匹黑马。下列叙述中最可能的是

①雄性黑马是杂合子 ②黑色是隐性性状

③雄性黑马是纯合子 ④枣红色是隐性性状

A.①和② B.①和④ C.②和③ D.①和③

5、某同学在做“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”实验中，下列表述不正确的是

A.先用低倍镜找出各时期的细胞

B.在高倍镜下能观察到染色体的形态和数目

C.能观察到减数第一次分裂中期有姐妹染色单体

D.能观察到减数第二次分裂中期有同源染色体

6.假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、 演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是(　)

A.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程

C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

D.测交后代性状比为1∶1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质

7.黄色圆粒和绿色圆粒豌豆杂交，按每对相对性状遗传对其子代的表现型进行统计，结果如图。杂交后代中，新出现类型占的比例为(　)

A.1/16

B.1/9

C.1/4

D.1/3

8、在孟德尔进行的豌豆一对相对性状的遗传实验中，有1﹕1比例的是

①纯合子杂交，F1的性状分离比 ②杂种产生配子类型的比例

③杂种测交后代的性状分离比 ④杂种自交后代的基因型比例

⑤杂种测交后代的基因型比例

A.①②④ B.④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤

9、有一对表现型正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的弟弟也是白化病患者，但女方双亲表现正常，这对正常夫妇生出白化病的孩子的几率是

A.1/2 B.2/3 C.1/4 D.1/6

10、下面是关于基因型和表现型的叙述,其中错误的是

A.表现型相同,基因型不一定相同

B.基因型相同,表现型一般相同

C.在相同环境中,基因型相同,表现型一定相同

D.在相同环境中,表现型相同,基因型一定相同

11、基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中

A.表现型4种，比例为3：1：3：1;基因型6种

B.表现型2种，比例为3：1;基因型3种

C.表现型4种，比例为9：3：3：1;基因型9种

D.表现型2种，比例为1：1;基因型3种

12.下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是( )

A.二者形成过程都会出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象

B.二者形成过程中 都有染色体的复制和均分，二者物质均是平均分配

C.精子和卵细胞形成过程不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同

D.形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞

13. 在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花是一对相对性状，受一对等位基因的控制(用R、r表示)。从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是 ( )

A.红花为显性性状 B.红花A的基因型为Rr

C.红花C与红花D的基因型不同 D.白花B的基因型为Rr

14、基因型为AaBbCc(三对基因位于三对同源染色体上)的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比为

A.4∶1 B.3∶1 C.2∶1 D.1∶1

15、在哺乳动物的某一器官中，发现了如下细胞分裂图像，下列有关叙述错误的是

A.甲图处于减数第一次分裂过程中，含有两对同源染色体

B.在乙图所示的细胞中，含有1对同源染色体，4个姐妹染色单体

C.一般情况下，正在发生等位基因分离的是丙图细胞

D.该器官一定是哺乳动物的睾丸

16、某动物处在减数第二次分裂后期的次级精母细胞中有染色体32条，则在该动物的初级精母细胞核中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数分别是

A.32、16、64、64 B.16、8、32、32

C.32、8、32、64 D.16、0、32、32

17、若下图细胞的生物都是二倍体，图中一定是减数分裂的细胞分裂图像是

A、①②③④

B、①②④

C、①②

D、①

18.基因型为AaBb的个体在进行有性生殖时，其基因的自由组合定律应作用于哪些步骤

A.① B.② C.①和② D.①、②和③

19.下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。

组合

序号 杂交组合类型 子代的表现型和植株数目

抗病红种皮 抗病白种皮 感病红种皮 感病白种皮

1 抗病、红种皮×感病、红种皮 416 138 410 135

2 抗病、红种皮×感病、白种皮 180 184 178 182

3 感病、红种皮×感病、白种皮 140 136 420 414

据表分析，下列推断，错误的是

A.6个亲本都是杂合体 B.抗病对感病为显性

C.红种皮对白种皮为显性 D.这两对性状自由组合

20.在香豌豆中，花色是由两对等位基因共同控制的，只有当C、R两个基因共同存在时花色才为红色。一株红花香豌豆与一株基因型为ccRr的香豌豆杂 交，子代中有3/8开红花，则这株红花植株自交后代中杂合的红花植株占后代总植株的

A.1/10 B.1/8 C.1/9 D.1/2

21.下列各项中，能证明基因位于染色体上的实验是

A.摩尔根的果蝇杂交实验

B孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验

C.孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验

D.细胞的全能性实验

22.一个男孩患红绿色盲，但其父母、祖父母和外祖父母视觉都正常，则该男孩的色盲基因来自( )

A. 外祖父 B.外祖母 C.祖父 D.祖母

23.一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交， F1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。假如仅通过一次杂交实验必须鉴别突变基因是 在常染色体上还是在X染色体上，F1的杂交组合选择(　)

A.野生型(雌)×突变型(雄) B.野生型(雄)×突变型(雌)

C.野生型(雌)×野生型(雄) D.突变型(雌)×突变型(雄)

24.DNA分子的一条链中A+C/T+G=0.4，则在其互补链中及整个DNA中该比例分 别是( )

A.0.4，0.4 B.2.5，0.4 C.2.5，1.0 D.0.6，1.0

25.用放射性32P标记实验前的噬菌体的DNA，然后让它去感染含31P的细菌。实验后，含32P的是( )

A.全部子代噬菌体的DNA B.部分子代噬菌体的DNA

C.全部子代噬菌体的蛋白质外壳 D.部分子代噬菌体的蛋白质外壳

26.培养R型细菌时，下列叙述错误的是

A.加S型细菌的多糖类物质能产生 一些具有荚膜的细菌

B.加S型细菌的DNA完全水解产物，不能产生具荚膜的细菌

C.加S型细菌的DNA，能产生具荚膜的细菌

D.加S型细菌的蛋白质，不能产生具荚膜的细菌

27、某双链DNA分子含有400个碱基，其中一条链上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4。下列表述错误的是(　)

A.该DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变

B.该DNA分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个

C.该DNA分子中4种碱基的比例为A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7

D.该DNA分子中的碱基排列方式共有4200种

28.用15N标记含有l00个碱基对的D NA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在含14N的培养基中连续复制4次。下列结果不可能的是

A.含有14N的DNA分子占7/8

B.含有15N的脱氧核苷酸链占l/16

C.复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸6 00个

D.复制后共产生16个DNA分子

29.关于“噬菌体侵染细胞的实验”的叙述，正确的是(　)

A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体

B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养

C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀 物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致

D.32P、35S标记的噬 菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质

30.某科学工作者在调查的基础上绘制出了如图所示的系谱图，该家系存在甲、乙两种遗传病，其中有一种病为红绿色盲，6号无患病基因，则7号和8号婚后生一个同 时患两种病男孩的概率是(　)

A.1/48 B.1/24

C.1/16 D.无法确定

二、非选择题(40分)

31.下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示同一生物处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答：(7__2=14分)

(1)图1中AB段形成的原因是 ，图1中CD段形成的原因是_____________。

(2)图2中______________细胞处于图1中的BC段，图2中______________细胞处于图1中的DE段。

(3)就图2乙分析可知，该细胞含有______条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为______________，其产生的子细胞名称为________________。

32.下面为某家族白化病(皮肤中无黑色素)的遗传系谱，请据图回答(相关的遗传基因用A、a表示) (5__2=10分)

(1)该病是由 性基因控制的。

(2)Ⅰ3和Ⅰ4都是正常，但他们有一儿子为白化病患者，这种现象在遗传学上称为 。

(3)Ⅱ3的可能基因型是 ,她是杂合体的机率是 。

(4)Ⅲ 是白化病的概率是( )

A.1/2 B.2/3 C.1/4 D.1/9

33、研究发现，某种植物的红花和白花这对性状的遗传涉及Y、y和R、r两对等位基因，在各种可能出现的基因型中，只要有一个显性基因就表现为红花，唯有双隐性纯合子为白花。为探究上述两对等位基因的遗传规律，进行了杂交实验(如图)。(8__2=16分)

P 红花 × 白花

↓

F1 红花

↓

F2 红花 百花

301株 20株

(1)图中亲本基因型为 。根据上述杂交结果判断，这两对等位基因的遗传遵循 。F1测交后代的表现型及比例为 。另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表 现及比例与图中结果完全相同，推断这两种亲本基因型为 。

(2)图中F2红花植物的部分个体自交后代会出现白花，这样的个体在F2红花植物中的比例为 。

(3)现有2包基因型分别为yyRr和yyRR的植物种子，由于标签丢失而无法区分。请再利用白花种子设计实验方案确定每包种子的基因型。

实验步骤：

① 分别将这2包无标签的种子和已知的白花植物种子种下，待植株成熟后分别将待测种子发育成的植株和白花种子发育成的植株进行杂交，得到F1种子;

②将F1种子分别种下，待植株成熟后分别观察统计 。

结果预测：

高一寒假作业生物试题答案

一：选择题(30__2 =60分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 D A B B D C C D D D A A A C B

题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案 A B A B D A B A C B A B A C A

二：非选择题(每空2分,共40分.)

31.答案：

(1)DNA复制(或“染色体复制”) 着丝点分裂

(2)乙、丙　甲

(4)8 1∶2　次级卵母细胞和第一极体

32.(1)常染色体隐 (2)性状分离 (3)AA或Aa 2/3 (4)D

33.(1)YYRR和yyrr 基因的自由组合定律 红花：白花 = 3：1 YYrr和yyRR

(2)8/15 (3)F1的花色

结果预测：

Ⅰ、F1植株既有为红花，又有白花(植株红花：白花=1:1)，则包内种子基因型为yyRr;

Ⅱ、F1植株只有红花，则包内种子基因型为yyRR。

高中生物复习窍门

要重点突出复习中的读书，要有重点，要细读和思考。对于已经记住和理解的部分可以不必再花费很多时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。在读书的时候，不妨可以边读边划。

重在精读、熟读对于课本中的一些重要内容，必须做到精读和熟读。至于一些关键的章，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。

适当看一些参考书在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有必要的。看参考书当然是在复习好课本的内容的基础上进行的，而且是结合课本的内容去读参考书的内容。

读书和思考相结合所谓读书和思考相结合，是指不仅要在读书的过程中从头到尾、逐字逐句读，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，要全面过目，而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。

高中年级生物复习方法

1、回归生物教材，重视基础，近几年高考生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，主要考查学生基本技能和基本方法，生物教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，所以在高三生物第一轮复习中首要复习的就是生物课本，熟记高三生物核心概念及基本原理，观点、结论。

2、重视生物实验，在高三生物第一轮复习中，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解，也应高都有一定的准备，并紧扣高三生物教材知识，在生物第一轮复习会达到很好的备考效果。

3、规范语言，术语答题：高三生物第一轮复习要注重生物专业术语的训练，对生物教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，做到用时不生涩，可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。

4、在高三生物第一轮复习中，应选高考母题，多做中低档题，进行变式训练，让举一反三，灵活运用教材知识解生物题。

注：

1.针对生物基础较薄弱，知识掌握不全或程度不熟练的高三学生，在高三生物第一轮复习首先要依据考试说明熟读教材，查漏补缺，完善知识结构，把零散的生物知识串成一个体系。

2.针对有一定基础，但对知识点的认识深度不够的高三学生，高三生物第一轮复习中需要加强对高考真题和日常错题的分析，理解深刻，达到举一反三。

3.针对知识点掌握熟练，知识的简单运用也已经游刃有余，但综合运用能力和实验能力稍弱的高三学生，在高三生物第一轮复习中则要加强生物学基本思想的认知，重视解题思路的归纳和总结，强化语言表达技巧，做到滴水不漏。