小学美术教师教学反思2020精选范文五篇
“艺术”的力量远比“需要”弱小。下面小编为大家整理分享的是关于小学美术教师教学反思2020精选范文五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学美术教学反思篇一
《我的新朋友》教学反思
一个月左右没有进教室给孩子们上美术课了，当我走进教室，孩子们高兴的跳了起来，还发出了欢呼声，当然这只是看到的，感觉到的环境，还有一种氛围，萦绕着我，无法用语言来表达此时的心情。现将这节课做以下两点反思：
一、游戏是课堂教学的调味剂
游戏是课堂教学的调味剂，能使活泼好动的学生没有时间分神，深深地被教学内容吸引，积极主动地参与学习。在本节课中，充分利用课前精彩三分钟，带领全班小朋友唱《找朋友》这首歌，然后问学生有没有朋友，朋友是不是我们班上的等问题渐渐的引入课题——《我的新朋友》。
新授的时候，通过猜朋友的游戏加强对朋友外形的观察;同桌互相猜时，在交谈中加强了彼此的友谊;介绍和新朋友一起做什么时，和新朋友一起讨论作业形式、共同完成作业且合作的作品更是达到完美的契合;在课后延伸中提示让学生可以和生活中的人、物结交朋友，扩大朋友概念。学生的感触会由浅入深，体味会由淡到浓。我运用游戏激发学生的学习兴趣，收到了较好的效果。在今后的课堂教学中，我认为，游戏教学能使艺术课堂永远充满着欢声笑语。
小学美术教学反思篇二
石头鱼教学反思：
本节课根据学生的认识和掌握知识的规律，运用激趣导课---质疑探究---尝试创造---体验成功----形成迁移，积极创设一种宽松的自由的情景，使学生对卵石工艺有一个初步的印象，并产生强烈的学习兴趣和制作欲望，紧接着展示制作技法与过程，然后引发其展开联想的翅膀，激情澎拜地动手制作石头鱼，师生共同合作，完成多维评价。既保护了学生的自信心，又发展了其个性，很好的体现了新课程改革提供创造性教学精神，整个教学过程充满美的韵律，让学生在一个和谐的民主的快乐的氛围中学习，并自觉的探究制作技能技巧，对卵石工艺有一个比较明确的 感性认识，有效的调动了学生的眼，脑，手，使其得到全面的锻炼与培养，而且背景色彩营造的意境给学生提供很好的视觉效果，既培养了学生审美和创新意识，又增强了学生对工艺设计学习的兴趣。总体来说，学生对于本节课所学习的内容感兴趣，学习过程中始终表现很积极很投入，对于在石头上创作掌握的比较好，只是由于是第一次尝试的原因，学生的经验不足，底稿画的不错，在填色时有学生没有把握好水分，导致鱼的形象模糊了些，但再多做 几次就可以了。最重要的是学生得到了体验，得到了收获，得到了快乐。
小学美术教学反思篇三
教学反思
在本课教学上，我注重探究性学习的特点：让学生自己寻找问题，发现问题，自由结组，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，着重培养学生勇于创造的精神，自主学习的精神，突出了学生主体的教学理念;培养了学生们珍惜时间的好习惯。
首先从学生的兴趣着手，从“听一听”，“猜一猜”引入，让学生的思维很快地走进“钟表”这个主题，然后结合实际生活引导学生积极踊跃地展开交流、探讨等活动。如：通过参观钟表店、一分钟剪钟轮廓比赛、看一看、摸一摸、议一议，为“迪士尼”钟表店设计钟表，给钟表配乐表演等一系列的教学环节，把大量时间留给学生，让他们充分表现自己。在课堂上，学生的自主学习、自主探索的能力得到了充分的发挥。整个课堂教学过程贯穿了学生自主性的学习活动。
本课教学活动基本达到了预期的效果，学生通过的自主探究学习，锻炼了动手操作的能力，增强了小组合作精神，更重要的是学生学会了总结、实践、研究问题，解决问题的学习方法。
小学美术教学反思篇四
《新颖的泥名片》教学反思
本节课的教学任务量很大，为了让学生更快更好的掌握本节课的教学内容，在教学中我们充分的运用了多媒体。这样及调动了学生学习的兴趣也缩短了教学时间，还能把大量的时间留给学生进行动手创作。
在课堂教学中二年级的孩子随说要比一年级的孩子自控能力要好点，但正确的课堂学习习惯还上未养成。如认真的听他人讲话，认真的作思考，认真的欣赏观看等，为能培养学生的良好学习习惯在教学过程中真的让学生去听、看、想。我利用多媒体课件进行导入，运用学生喜爱的动画兔子以及它的语言引出新课。当学生看到自己喜爱的小兔子在电视里和他们讲话，都特别的兴奋，并且都能够做到认真的听小兔子说的每一句话。这样不仅调动起学生的学习兴趣为接下来的环节做铺垫，而且也潜移默化的培养了学生的学习习惯。在制作评语中我也采用了小兔子的语言进行评价，收到了很高的效果，学生纷纷拿着自己的作品来到电视旁听小兔子是如何评价自己的作品的。
在学习兴趣正浓的时候教师再次播放课件，用动画的形式向学生讲述名片的历史。动画讲解和老师讲解名片的历史相比，学生更愿意接受用动画的形式来了解，并且记得牢固。还有在讲诉制作方法的这一环节上，因为在示范制作方法中教师会用很大一部分时间进行演示制作，而演示的过程中真正能让学生明白的制作方法只有几步的环节是重要的，所以会浪费很多的课堂时间。为避免这样的浪费把更多的时间留给学生，我直接把制作过程拍摄下来剪接成课件，播放给学生观看。这样的设计在教学上为老师赢得了时间，也更贴切学生的生活，符合学生的心理，提高学生的学习兴趣并且也热爱学习本学科的知识。
小学美术教学反思篇五
教学反思
美术课程标准》(实验稿)中指出：“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。”
“低年级阶段强调感受、体验和游戏性……”《石头变变变》是二年级上册的教学内容，这节课的设计非常贴近低年级儿童的年龄特点，教师予以石头作品拟人化，给予它们生命，给孩子带来了强烈的好奇心，激发了学生学习的兴趣。通过创设童话情境，让学生不由自主融入这种情境中，激起学生的创作欲望，在这种轻松、愉悦的氛围中，让孩子观察石头造型，自主合作探究，总结制作方法，石头的加工、创作就这样悄然的走近了孩子的心灵!让孩子能在玩中学，学中玩。
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