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小学教师英语教案范文精选

2020-05-26 12:31:08
|志豪2

  在学习中学会复习,在运用中培养能力,在总结中不断提高。下面小编为大家整理分享的是关于小学教师英语教案范文精选,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  小学英语教案篇一

  教学重点:

  句型:We have a new friend today. I‘m from Amercia.

  词汇:welcome, Amercia, Canada, China

  教学难点:Welcome的发音。

  教具准备:

  1.准备Amy, Mike和Bailing的头饰。

  2.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s talk]

  3.教材相配套的教学录音带

  教学过程:

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let‘s sing/A部分配套录音带]

  2.对话练习:教师:Hello,A.

  学生:Hello,teacher.

  教师:Welcome back to school. Nice to see you again.

  学生:Nice to see you, too.

  请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1.师生问侯:

  教师:Good morning, boys and girls.

  学生:Good morning teacher.

  教师:I’m Miss He. I‘m from China.(手中举起中国国旗) And you?

  鼓励学生说出:I’m... I‘m from China.

  2.让更多的学生进行自我介绍:I’m... I‘m from...

  3.教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。[使用Let’s talk A动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。

  4.教师问:

  What‘s the girl’s name? (Amy)

  Is she from China? (No)

  What does Amy say?

  让学生模仿Amy说出:Hi! I‘m Amy. I’m from America。

  学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.

  5.教师解释并教读单词:welcome

  6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。

  7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以及句型I‘m from...

  8.让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。

  (三)趣味操练 (Practice)

  1.Pass the balloon.游戏规则:6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I’m Tom. I‘m from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)

  2.在Let’s talk 的基础上,自编对话并表演。

  A:(指着B)I have a new friend.

  B:(起立)Hi, I am... I am from...

  C: (全班) Nice to meet you.

  B:Nice to meet you, too.

  3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I‘m from....来表达出他们所喜欢的地方。如:I’m from HaiNan./ShanDong...等等。做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:

  Who‘s he/she?(可让学生用中文回答)

  Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。

  小学英语教案篇二

  Teaching aims and demands:

  1、使学生能用简单的英语跟别人打招呼。

  2、使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语。

  3、使学生能模仿发出字母Aa及所给单词的读音。

  4、使学生能读出第7部分所给的句子。

  Teaching contents:

  Words:

  Hello! Hi! Kitty Baby Doggie morning

  noon afternoon evening teacher slide

  sun moon stars

  Stences:

  Hello,Ming Ming.

  What‘s that?It’s the letter A.

  Good morning/afternoon/evening!

  A is the slide.

  Slide on the A.

  Song:

  Good morning to you!

  Teaching focus:

  学生能用简单的英语介绍自己并也能跟别人打招呼

  学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语

  Teaching difficulties:

  较熟练地读出第七部分的句子

  确区分英语中的早上、中午、下午和晚上的表达方式

  Teaching tools:

  CAI pictures tape-recorder

  Teaching targets:

  学生学会开学基本的师生问候语

  学生能用简单的英语互相打招呼

  Homework:

  复习问候语

  小学英语教案篇三

  课前准备

  1.教学挂图,投影片。

  2.教学录音磁带。

  3.实物:大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。

  教学内容

  A Look, listen and chant.

  1.通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。

  2.文字不要求学生掌握,只要求能听懂。

  B Let"s say.

  学习如何问早上好。

  教学建议

  1.这是学生的第一节英语课,在正式学习英语之前,教师应做如下准备工作:

  1)利用VCD等形式,如迪斯尼动画片(英语版),激发学生学习英语的兴趣。

  2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面,如:世界上有多少人使用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查,问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小,教师要注意使用儿童语言,说儿童易懂,感兴趣的话题。)

  3)简单地向学生介绍一些学习英语的方法,如:上课认真听老师、同学、录音说英语,大声回答问题,积极参与课堂活动;回家要经常听英语录音带,常把在课堂学到的语言说给父母听等。

  4)请学生打开课本,看看在这本书里要学到哪些内容,他们自己喜欢学哪些内容等。

  5)介绍书中第1页的主线人物,他们是谁,叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。

  6)教师给学生起英文名字,并让学生试着说一说自己的英文名字。

  2.建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说,应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后,如有发音不准确的,教师不必一纠到底,只要学生敢于开口说,教师就要给予表扬。(这一点很重要,教师不可忽视。)

  3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语,在情景中练习。

  4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如:让学生先听录音,然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图,再让学生说出英语单词;让学生听录音,每听一个词,教师便展示一个相应的实物,练习几遍后,教师说词,让学生展示实物。

  5.在学生初步学会有关文具的词汇后,教师可带领全班表演:学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词,扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。

  6.教师带领学生学说歌谣的时候,要用手打节拍,语速要慢,并注意单词重音。

  7.录音材料:

  A项:CHANT

  Good morning, book.

  Good morning, ruler.

  Good morning, pencil.

  Good morning, eraser.

  Good morning, school.

  B项:DIALOGUE

  T: Good morning!

  Ss: Good morning!

  SONG

  Good morning, school.

  Good morning, class.

  Good morning, ________ (教师名字).

  Good morning, ________ (同学名字).

  课堂学习评价

  1.教师指导学生将自己在本节课的表现用和记录在评价表格内(表示好或者喜欢,表示不好或者不喜欢),帮助学生将评价表格放入学生学习档案。(注意:建立学习档案是本教材的一项重要内容,同时也是一个重要的研究课题。有关学习档案的详细介绍,请参阅附录。起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。)可参考以下评价表格。

  Name:

  你喜欢今天的英语课吗? ○

  你积极发言了吗? ○

  你学会用英语说什么了? ○

  你能回家说给爸爸妈妈听吗? ○

  2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:

  -是否理解了5个新单词的含义? 能否据此做出正确的反应?

  -学生是否喜欢课堂上的活动?是否积极参与表演?

  -能唱本课歌谣的学生有多少人?

  3.本课对学生掌握学习内容情况的评定方法:

  -教师给学生播放歌谣录音,请学生听录音,并做表演。检查学生掌握有关文具单词的情况。教师进行现场记录。

  -鼓励学生听录音模仿单词,并大胆模仿说歌谣。

  -观察学生是否表现出对英语学习的兴趣,并积极参与教学活动,有学习的热情。教师进行现场记录。

  -观察学生是否能在一定的时间内集中注意力,在有效的时间内完成学习任务。教师进行现场记录。

  -通过B部分的歌曲,检查学生是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候。


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