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小学英语教案范文大全2020

2020-05-26 10:56:54
|志豪2

  芬芳袭人花枝俏,喜气盈门捷报到。心花怒放看通知,梦想实现今日事,喜笑颜开忆往昔,勤学苦读最美丽。在学习中学会复习,在运用中培养能力,在总结中不断提高。下面小编为大家整理分享的是关于小学英语教案范文大全2020,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  小学英语教案篇一

  【Playtime】

  教学内容:

  Unit1 Lesson 2 A Look,listen and repeat.

  教学目标:

  1. 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。

  2. 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.

  重点难点:

  学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.

  教学准备:

  光盘,单词卡片

  教学过程:

  一、热身(Warm-up)

  1. 师生问好。

  2. 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

  二、预习(Preview)

  1. 学生听单词,举卡片。

  2. 教师闪现单词卡片的一部分,让学生猜测并说出相应词组。

  三、新课呈现(Presentation)

  A Look listen and repeat

  教师引导学生观察主情境图,了解功能句在生活中的使用语境,体会语音的意义。

  1. 让学生听录音,看情境图理解对话。

  2. 学生再听录音,指认人物对话。

  3. 学生第三次听录音,跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。

  四、语言操练

  1. 师生示范:师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。

  2. 生生示范:教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。

  板书设计:

  Unit 1 Playtime

  Lesson 2

  Can you?

  Yes, I can./ No, I cant.

  小学英语教案篇二

  【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。

  【教学难点】have 和 has 的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。

  【教具准备】

  1 教师准备教材配套的录音带。

  2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。

  3 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。

  4 教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。

  5 学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个)

  【教学过程】

  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)日常口语练习。

  (2)教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型, 以及big, fat, funny 等单词。

  2 呈现新课 (Presentation)

  (1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long, short, small, tall。

  (2)了解so 的用法。

  学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后, 教师从黑板上取下pig 的图片,对学生说:Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出:It’s so small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是:“强调某种程度”。

  (3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。

  (4)教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。

  (5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。

  S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.

  (6)再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。

  3 趣味操练 (Practice)

  (1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。

  (2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范:请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

  (3)让学生以小组为单位,继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处,教师提示学生注意:形容自己时说: I have big eyes and small mouth. I have ….

  形容他人时说: He/She has long hair.

  形容小动物时说: It has a long nose.

  (4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如:

  Look at the monkey.

  It’s so funny.

  It has a long tail and a big mouth.

  It has big eyes and a small nose.

  Or:

  Look at Mary(Mike/Tom).

  She has big eyes and small nose.

  She has long hair.

  She is happy.

  (5)做Let’s practise 部分的练习。

  按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,说:I have …. 接着,教师可以让另一名学生转述“小猪”的话,如:Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。

  小学英语教案篇三

  [教学目标]

  1. 能够听、说、读、写动词词组:bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating

  2. 能听、说、认读句子:What did you do on your holiday? I bought presents.

  3. 能够听懂、说唱歌谣“Today I went to school”。

  4. 能够完成Task time中的任务。

  [教学重点难点]

  1. 本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。

  2. 本课时的教学难点是掌握四会单词bought, rowed和saw的读音和拼写。

  [教学准备]

  录音机和录音带;动词短语卡片,动物单词卡片和文具卡片;几张不同类型的贺卡;议长哈尔滨的雪景照片。

  [教学过程]

  (一)Warm-up

  1. 教师放歌曲“A trip to China”的录音,师生齐唱。

  2. 教师放歌谣“Today I went to school”的录音,师生齐唱。

  (二)Preview

  1. 教师出示A Let's learn部分的短语卡片,同桌以“开火车”的形式拼读动词短语。

  2. 教师放Let's read部分的录音,学生跟读。

  3. 日常口语会话。

  (三)Presentation and Practice

  Let's learn

  1. 教师出示哈尔滨雪景照片问:Guess. Where did I go last winter? 学生猜:You went to Harbin. 教师继续说:Yes, that’s right. I like snow. I can ski. 教师板书ski,然后出示went skiing的卡片,问:What did I do in Harbin? 引导学生回答:You went skiing.教师板书:went skiing带读单词skiing,学生拼读。

  2. 教师出示went ice-skating的教师卡片问:What did ... do on her/his holiday? Did she /he go skiing? 引导学生回答:No, she/he went ice-skating.教师板书:went ice-skating,学生拼读。

  3. 教师问:When do we go ice-skating? Can we skate in the summer?引导学生作答。教师继续说:No, we can't. We can row a boat in the summer. 教师出示rowed a boat的卡片问:What did ... do on his/her holiday? 引导学生回答:He/She rowed a boat. 教师板书:rowed a boat,指导学生拼写。

  4. 教师出示礼物盒问:What's this? 引导学生回答:It's a present.教师板书present,带读。教师继续说:I bought it yesterday.在present前写bought,领读。请学生比较动词原形和它的过去式,教师指导书写。

  5. 教师依次出示几张文具的卡片,提问:What did you buy in the bookstore? 引导学生用I bought ...回答。

  6. 教师出示saw elephants的短语卡片说:went to a zoo yesterday. What did ... see? 引导学生回答:He/She saw elephants. 教师板书saw elephants,需强调单词elephants的拼写和单词saw的读音。教师依次出示动物的卡片,提问:What did you see at the zoo? 引导学生根据卡片的提示问题回答。

  7. 教师放let's learn部分的录音,学生跟读。

  Let's play

  1. 教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内,每个空格填写一个短语。

  2. 教师按任意顺序读短语,学生在教师念到的短语上划_如果划_短语连成了一条直线,学生就大声喊Bingo!即获胜。

  Task time

  1. 教师介绍贺卡的相关知识;贺卡有很多种类,朋友身体不适合可以送安慰卡;朋友心情不畅送幽默卡;失败送鼓励卡;成功有庆贺卡;出行的有平安卡。贺卡除了有纸制的,也有电子贺卡。为了节约用纸,现在更提倡使用电子贺卡。

  2. 教师带领学生一起阅读本部分贺卡的内容,请学生说一说Mike在旅行过程中都做了什么事情。

  3. 教师布置一个情景:如果是你出行在外,想向父母和朋友报平安,并简单介绍旅游的情况,该如何设计一张贺卡。

  (四)Consolidation and Extension

  完成活动手册的相关内容。


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