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小学一年级音乐教案范文三篇2020

2020-06-04 14:58:28
|志豪2

  音乐,让我忧伤,让我快乐;音乐,让我忘我,让我心醉。下面小编为大家整理分享的是关于小学一年级音乐教案范文三篇2020,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  一年级音乐教案篇一

  课题:小青蛙找家 总课时数:第1节

  教学内容:

  1、综合训练:节奏练习

  2、集体舞:假如幸福的话拍拍手吧

  3、歌曲:小青蛙找家 (仅学歌词)

  教学目标 :

  1、继续巩固X和X X的时值,并运用其进行口头节奏创作。

  2、通过集体舞的学习,使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。

  教学重点:

  综合训练:节奏练习

  教学难点 :

  排击节奏时,与口头读的速度节奏不一致。

  教学手段:录音机、磁带、多媒体

  教学过程 :

  一、发声练习

  同前节

  二、综合训练

  1、教师在琴上弹出不同长短的两个音,让学生说一说哪个音长。(注意:难度逐级加大)

  2、请同学用X X和X X X的节奏边排击边按座位的顺序,一个接一个亲切的喊别人的名字,保持同样的速度。

  教师举例:

  王 平 李小 明

  X X X X X

  注意:喊名字时,大家一起拍手,不要大喊。

  喊出的节奏从头致尾速度一致。

  3、第16页综合训练(一)。

  先请同学用X读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。

  再请同学读书上的词,再边读边敲木鱼。

  注意:四分和八分音符的区别,敲八分音符时不要性急而越打越快,读和敲要一致。

  请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。

  三、学跳集体舞

  1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》,请同学跟着歌曲哼唱。

  2、跟教师学跳基本步:侧跟点地步、踵趾跳步。

  3、动作熟练后,跟教师练习,注意弱起处出脚的快慢。

  注意:整体要协调统一,横走的动作幅度要一致,身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。

  四、小节

  请同学们回家练习,下一节课,教师检查。

  板书设计 : 假如幸福的话拍拍手吧

  拍手 跺脚 拍肩 握手

  课后小记:

  课题:小青蛙找家 总课时数:第2节

  教学内容:

  1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

  歌曲处理

  2、音乐游戏:小青蛙找家

  教学目标 :

  1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

  2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。

  教学重点:学唱歌曲

  教学难点 :歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。

  教学手段:录音机、磁带、多媒体

  教学过程 :

  一、发声练习:

  同前节

  二、检查复习:

  1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。

  2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

  三、新授课。

  1、导入 :

  师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,常常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)

  师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)

  今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

  2、学唱歌曲:

  听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?

  有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)

  教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。

  3、歌曲处理:

  同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?如果你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)

  [着急、害怕、最后找到家了喜悦] 按照分析的练唱。

  强调:歌曲第一句 轻快。

  “跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

  单字“呱”要唱的轻快有弹性。

  结束句要唱的连贯、一气呵成。

  4、反复练唱。听音乐练唱。

  四、音乐游戏:

  下面我们自己来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

  1、讲解游戏规则:

  全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。

  跟音乐做游戏,表演的好奖励小红花。

  2、讲解游戏规则:

  全体同学排成四组,每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。其他同学,没到自己时,要唱歌拍手为表演的同学伴奏。

  (注意:不以比赛那组先到为要求,主要锻炼学生协调能力)

  听音乐做游戏。

  五、小结:

  同学们通过今天的学习你明白了什么?

  (不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自己想办法,回到家,不要慌张害怕)

  板书设计 : 小青蛙找家

  找不到家 着急

  找到家 高兴

  一年级音乐教案篇二

  游戏

  教学目标:

  一. 通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》,唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

  二. 学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。

  三. 能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

  教学重难点:

  唱《火车开啦》、《捉迷藏》,能结合自己的感受填写节奏。

  教具准备:电子琴、录音机

  教学时数:三课时

  教学过程:

  一. 表演《火车开啦》

  1. 听《火车开啦》的录音,初步感受歌曲。

  2. 听《火车开啦》的录音,默读歌词。

  3. 听《火车开啦》的录音,按节奏读歌词。

  4. 听教师范唱,小声跟唱,自编动作表演。

  二. 编创与活动

  1. 课本出现的两组节奏,第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音,第二组是大车轮和小车轮转动的声音,大车轮的声音让学生填写完整。

  2. 启发学生回答火车开动时发出的各种声响,学出来 ,给大家听,“大车轮的声音填写哪个音合适?”

  3. 学生看教师手势分三组依次读出,再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声),再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出,形成三声部的效果。

  4. 可让学生分组设计“火车开来了,又开走了”的情景,设计读节奏的方法,看哪一组表现的形象生动。

  三. 聆听《火车波尔卡》

  1. 初听乐曲前不做导言,让学生感受乐曲鲜明的形象,可提示“你想到了什么?”说一说自己想象的事物。

  2. 简介乐曲轶事,引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。

  3. 复听乐曲,让学生随意做动作感受。

  四. 编创与活动

  1. 开火车的游戏,由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。

  活动过程:

  大家一齐唱开火车的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去。

  要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字,然后再游戏。

  2. 教师还可以让学生参与设计游戏,使学生主动学习,积极投稿。每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。

  五. 聆听《捉迷藏》

  1. 初听乐曲,感受乐曲的生动活泼的情绪。

  提示:听了这首乐曲,你想到了什么?什么乐器在演奏?

  2. 听时随着乐曲做动作。

  提示:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?

  六. 表演《躲猫猫》

  1. 听录音感受歌曲的风格。

  2. 听教师范唱歌曲,学生拍手感受。

  3. 教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。

  4. 听教师范唱歌曲,学生心里默唱。记住歌词。

  5. 听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

  6. 用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏,共同商议游戏的方法,使大家在编创中活动起来。

  一年级音乐教案篇三

  问声好

  教 学 目标:

  1.动脑为歌曲编创新词、动作。

  2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教 学 内

  聆听《森林水车》

  表演《早上好》

  第一课时

  教学要求:

  1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学过程:

  一、组织教学: 师生问好歌

  二、提出本学期学习要求

  复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。 三、编创与活动

  1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么? 学生自由说,教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词

  4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说 早早早, 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书 包(拍手)。

  3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学: 1、导入:

  师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“MORNING” 2、听录音,感受歌曲。

  3、听后说说你觉得歌曲怎么样?

  学生自由说。

  4、联系拍手、跺脚

  2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿

  3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿

  5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚 教师提示:感觉到有什么不同? 学生讨论 再来一边

  6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。 7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。 8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。 分组唱

  9、唱着歌,走一走

  要求:两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。

  10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。

  如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。

  第二课时

  教学要求:

  1、表演〈小麻雀〉 2、复习〈早上好〉 教学过程:

  一、组织教学 师生问好歌 二、复习〈早上好〉 边跺脚拍手、拍腿唱一边

  指名学生唱一唱。其他学生律动。 三、新歌教学: 1、导入:

  师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样? 幻灯出示图画,说说图上画了什么? 2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律

  要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 3、边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。 4、听教师范唱,学生轻唱歌词

  5、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。 6、听录音,分组编创歌词和动作。

  7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、 学生评价

  8、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏

  A、出示图谱

  B、 让学生自行选择

  C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。

  D、分组活动。

  四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。

  第三课时

  教学要求:

  1、聆听〈森林水车〉

  2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏 3、表演,〈早上好〉 教学过程:

  一、组织教学:师生问好歌 二、复习〈早上好〉边唱边表演 三、复习〈小麻雀〉 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演

  3、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示:第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱:可选择串铃或沙球

  第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。 4、演示:

  Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟 四、聆听〈森林水车〉

  1、初听:提示:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎样? 注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹拂着) 2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车。

  水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车。

  3、复听音乐

  要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。 五、小结,师生再见。


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