青蛙卖泥塘补充习题答案
青蛙卖泥塘主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,它听从了大家的建议,逐步改善泥塘的环境。下面小编给大家整理了关于青蛙卖泥塘补充习题答案,欢迎大家阅读!
青蛙卖泥塘课文原文
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里面打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。
到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘,飞走了。
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。
等泥塘灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。
“卖泥塘喽,卖泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子旁吆喝起来,“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙卖泥塘课文知识
写字及组词
蛙wā(青蛙)(牛蛙)(蛙声)
卖mài(买卖)(卖书)(出卖)
搬bān(搬家)(搬运)(搬动)
倒dào(倒车)(倒影)(倒立)
籽zǐ(草籽)(菜籽)(花籽)
泉quán(泉水)(温泉)(山泉)
破pò(破坏)(打破)(破碎)
应yīng(应该)(应当)(应有尽有)
易错字
蛙:右半部分是两个“土”,不是一竖到底。
卖:第三笔为横钩,最后一笔是点。
多音字
喝hē(喝水)hè(喝彩)
倒dǎo(倒下)dào(倒立)
应yìng(答应)yīng(应该)
近义词
吆喝—叫卖 舒服—舒适
应该—应当 周围—四周
反义词
买—卖 舒服—难受
周围—中心 尽情—拘束
课文分析
《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘,搬到城里住,但是没有人买,于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树,种了花,引了水,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中,以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境,青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长,但条理清晰,能使学生在学习中明白劳动的意义。
青蛙卖泥塘补充习题答案
一、比一比,看谁拼得准,写得好。
青蛙 卖菜 搬家
倒水 草籽 泉水
破坏 应该 倒车
二、用✔给加点字选择正确的读音。
he jí
sǎ yīn
三、填合适的动词。
1.种 采集
2.找 砍 破 接 引
四、填空。
1种草 引水 栽树 种花 修路 盖房
2.树 花 草 水塘 在花丛中 在树上唱歌 尽情 晒太阳 通到城里
青蛙卖泥塘教案
【教学目标】
1. 认识15个生字,会写8个字,理解“青蛙、草籽”等词语意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
3. 使学生感悟到美好的生活是用自己勤劳的双手创造的,培养学生的环保意识。
【教学重点】
1. 认识生字词,正确、流利地朗读课文。
2. 了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
【教学难点】
通过分角色朗读课文,了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设。
【教学过程】
一、谜语导入,激发兴趣。
1. 同学们,老师给大家带来一个谜语,请你们猜猜它是谁。“大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家”。
2. 对,今天老师要给大家讲一个关于青蛙的故事,名字叫《青蛙卖泥塘》,请同学们伸出小手,和老师一起板书课题,齐读课题。
3. 看了这个题目,你想知道什么呢?
二、初读课文,整体感知。
1. 请同学们自由读课文,教师巡视指导。注意读文要求:
找出藏在文中的生字宝宝,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准,不错字、不添字、不漏字。
2. 检查字词。
(1)请同学自由认读生字词。
(2)请一位“小老师”领读生字词。
(3)去掉拼音,随机抽读。
(4)请同学们齐读字词。
3. 看来生字宝宝并没有难住你们,你都是用什么方法来记忆的?(学生交流识字方法)重点“圭”字拓展,多音字“喝”。
4. 请同学们再读课文,这次要把课文读通顺、流利,标记好自然段。想一想课文主要讲了一件什么事?
5. 我是小小朗诵家。请一位同学上台,由你邀请几位同学与你合作读完课文。台上的同学要做到声音响亮、字音准确。那台下的同学要做到认真听、不说话。
6. 读后评议。谁读的好?好在哪里?不足是什么?
7. 同学们读的如此通顺,请根据课文内容完成下面的填空。
青蛙为了卖掉泥塘,听了( )的话,在泥塘周围( ),又听了( )的话,给泥塘( );接着( ),( ),又修了路,盖起了房子,最后发现泥塘如此美好,决定( )。
过渡语:同学们课文读的真仔细,我们一起去观赏一下青蛙的泥塘吧。
三、精读课文,仔细品读。
(一)学习课文1---2自然段。
1. 请同学们默读课文1---2自然段,思考:青蛙为什么要卖泥塘?他是怎么卖的?
2. 小组讨论,全班交流。
(二)学习课文3---10自然段。
1. 表演感悟小动物们不买泥塘的原因。
(1)伴随着青蛙的吆喝声,很多小动物都来到了泥塘边,他们会买青蛙的泥塘吗?请你们自由读3---10自然段,想一想有哪些动物经过青蛙的泥塘,他们想买泥塘吗?(指名回答)
(2)真奇怪!青蛙的泥塘已经有了泉水,周围也有绿茵茵的小草,泥塘怎么还卖不出去呢?它们还有什么其他的要求吗?
(3) 现在你们就在小组内选择一种你最喜欢的动物演一演,看看为什么小动物们觉得不是缺这就是缺那?(学生分组练习)
(4)有哪个小组的同学想上台展示表演呢?
过渡语:你们表演的可真不错,把小动物们的想法都说出来了。
3. 请同学们自由读第10自然段,想一想那青蛙接受它们的建议了吗?又是怎样做的?(指名回答)
(三)学习课文11---12自然段。
1.引导探究青蛙不卖泥塘的原因。
(1)现在的泥塘真是美啊!听,青蛙在吆喝什么?(师读文中句子)
(2)泥塘究竟好在哪里?请用横线画出来,读一读。(指名读)
(3)多好的地方呀,你们快学着青蛙的样子吆喝吧。(指名吆喝,一起吆喝)
(4)老师听了你们的吆喝都想买下这个泥塘了,这时青蛙是什么反应呢?请同学们做做“愣住了”的样子。
(5)同学们做的真是像极了,青蛙为什么愣住了?它心里是怎样想的?
2.同学们说的'可真不错,如果你从泥塘经过,又会给青蛙什么建议呢?请同学们大胆想象,写一写,读给同桌听一听。(指名回答)
3.相信青蛙听了你们的话,泥塘一定会变得更加美丽。
四、整体回顾,课堂升华。
看着小青蛙的烂泥塘成为了美丽的家园,你有什么感想?让我们通读课文再欣赏一下这翻天覆地的变化吧。(指名回答)
五、总结提升
小青蛙让我们明白,做事情只要勤劳、肯努力,我们的生活环境一定会更加美好。让我们好好学习,长大后为我们的校园、家乡贡献自己的力量,使它们变成人间天堂。
六、板书
21. 青蛙卖泥塘
老牛 没有草 种草
烂泥塘 野鸭 水太少 引水 多好的地方 不卖泥塘
小动物们 栽树、种花、修路