七年级下册地理日本教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级下册地理日本教案内容，希望能帮助到您！
七年级下册地理日本教案1
日本 第 1 教时
教学目标：
探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源;
探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港;
初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力;
从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义
教学重点：
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
发达的加工贸易经济
教学难点：
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
发达的加工贸易经济
教学准备：课件《樱花》
课件<日本>
教学过程
导入新课：
屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅)，名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。
[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的?学生发言，把学生引入日本话题。
一、多火山、地震的岛国
学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗?为什么?
1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船
(让学生去知道日本是一个岛国。)
[活动]：
四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。
合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成?
2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离
3、日本有那几个的城市?并能在地图上找出所在的位置
4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗?
(让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”)
教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。
显示“日本图”，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置， 接着屏幕左侧显示富士山的图，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游胜地
[读图7.5-7.7分析完成
1、日本为什么多火山和地震?
2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗?
3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗?为什么?你了解哪些防震减灾方面的知识?
让学生对火山和地震有感性认识。
显示日本和中国人口比较表学生分析
国家 人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/平方千米)
中国 13 960万
日本 1.27 37.7万
•日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界收入国家之一
•世界上前30家大商业银行中，日本占18家
•日本外汇储备居世界第一位
二、发达的加工贸易经济
关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”，教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习打下一定基础
1.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?
2、 日本经济发展水平如何?有哪些主要工业部门?
3、 日本主要工业原料来自哪些国家(地区)?
4、日本贸易对象是哪些?中日贸易情况怎样
有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势
不利条件：自然资源缺乏
探究题活动：
1、看看日本工业主要分布在那里?
2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因
3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响?谈谈你的看法
4、阅读课本24页有关资料，回答问题
阅读 “日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里?
显示几幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。
三、兼有东西方文化特点
在教师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片
显示“日本工业区分布空白图”，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。(学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。)
板书设计：
日本
一、 多火山、地震的岛国
二、发达的加工贸易经济
三、东西方兼容的文化
七年级下册地理日本教案2
课题 第六章 第一节 位置和范围 (一) 姓名
学习目标 1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2、知道世界第一大洲。
3、学会描述一个区域的范围。
4、了解亚洲的地理分区。
重点 亚洲的地理位置特点
步骤 问题设计、知识要点 点拨
自
主
学
习 一、雄踞东方地大洲
(一)、地理位置
1、半球位置：主要位于 半球、 半球。
2、海陆位置：
周围的大洋：南面是 洋、北面是 洋、东面是 洋
西南是 海。
周围的大洲：西北是 洲，以
为界
西南是 洲，以 为界
东北是 洲，以 为界
东南是 洲
3、经纬度位置：
纬度范围： ——
经度范围： ——
由此可知，亚洲大部分位于 带，北部小部分位于 带，南部小部分位于 带。
(二)、学以致用
1、读图6.1，指出北美洲的半球位置， 半球， 半球。
2、读图6.3，指出北美洲的经纬度位置，纬度范围： ——
经度范围： ——
3、读图6.3，指出北美洲的河流位置特点
(1)北美洲北临 ，西临 ，东临 (大洋名称)
(2)北美洲西北与 洲相望，分界是 ，东北与 洲相望，分界是 ，南面是 洲，分界是
(1)
二、世界第一大洲
1、亚洲包括亚欧大陆的大部分和周边岛屿，面积约4 400万平方千米，从哪些方面可以描述亚洲之大呢?(1) ;(2) ;(3) 。
2、亚洲的地理分区
(1)亚洲分为六个分区，即 、 、 、 、 、
(2)中国位于哪一分区? 这一地区有哪些国家
(3)西亚沙特阿拉伯的贝都因人的生活文化特点可以反映出当地的特点
;恒河三角洲的孟加拉人的生活文化特点可以反映出当地的特点 ;北亚东西伯利亚的雅库特人的生活文化特点可以反映出当地的特点 ;东日本的达雅克人的生活文化特点可以反映出当地的特点
3、填表
比较项目 亚洲 北美洲
东、西半球中的位置
南、北半球中的位置
濒临的大洋
面积(万平方千米)
所跨的纬度范围
所跨的经度范围
反思：
学生自己完成
七年级下册地理日本教案3
课题 第二节 自然环境
学习目标 1、知道亚洲中间高四周低的地势特点，理解地形与河流流向之间的关系。
2、知道亚洲气候特点。
3、初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。
步骤 问题设计、知识要点 点拨
一、地势起伏大，长河众多
1、地形：(1)地形特点：地形复杂多样，以 为主
(2)地势特征：亚洲地面起伏很大，
2、河流
(1)受地势影响，河流流向的特点是
(2)读图6.11，指出北美洲西部、中部 和东部三个区域，说出这三个区域主要的地形类型，其中西部主要是 ，中部是 ，东部是
(3)在图中找出密西西比河及其主要支流，分析这些河流的流向与地形的关系：
因为北美洲东西部为地势较高的 ，中部是地势较低的 ，南部地势更低，河流发源于 ，流向 ，最终向 流入海洋。
(4)读图6.9，图6.12，可看出，亚洲地势东西方向变化的特点是
北美洲地势东西方向变化的特点是
二、复杂的气候
1、归纳亚洲气候的特点：
2、探究影响亚洲气候的主要因素：受 的影响
3、读图6.15，完成
(1)与亚洲气候相比较，北美洲气候分布的特点是
(2)找出40°N纬线，它自西向东依次穿过的气候类型是
(3)出80°W经线，它自南向北依次穿过的气候类型是
4、填表
比较项目 亚洲 北美洲
地势特点(东西方向)
地形特点
河流的流向
河流分布特点 呈放射状分布 呈扇形分布
分布最广的气候类型
气候类型特点
(3) 独立自学完成
小结
自然环境：
1、地形特点：(1)亚洲地面起伏很大，中间高，四周低
(2)地形复杂多样，高原、山地为主
2、气候特点：(1)气候类型多样
(2)季风气候显著
(3)大陆性气候分布大
练
习 1、亚洲的主体部分位于 ( )
A、西半球、北半球 B、西半球、南半球 C、东半球、北半球 D、东半球、南半球
2、亚洲东部和东南部夏季降水的多少主要受 ( )
A、冬季风的影响 B、夏季风的影响 C、东北风的影响 D、西北风的影响
3、“我们亚洲，山是高昂的头”亚洲不仅有世界上的高原，，还有世界上大的山脉和山峰。从分布来看，这些高原、山地主要分布在亚洲的 ( )
A、东部 B、南部 C、 西部 D、中部
4“莽原缠玉带”亚洲河流众多，下列对亚洲主要河流的叙述，错误的是 ( )
A、亚洲第一长河---长江发源于青藏高原，向东注入太平洋
B、湄公河、恒河、印度河都是自北向南注入印度洋
C、叶尼塞河、鄂毕河都是向北注入北冰洋
D、黄河、黑龙江最后都是注入太平洋
5、李林到亚洲各地旅游，他说看到了世界陆地的最低处和最深的湖，分别指 ( )
A、里海湖面、死海湖面 B、死海湖面、里海
C、死海湖面、贝加尔湖 D、里海湖面、贝加尔湖
6、亚洲地域辽阔，气候类型复杂多样，以下没有的气候类型是 ( )
A、温带季风气候 B、热带季风气候
C、温带海洋性气候 D、温带大陆性气候
7、下列大洲，地跨寒、温、热三带的是 ( )
A、亚洲 B、非洲 C、欧洲 D、南美洲
8、下列关于亚洲叙述正确的是 ( )
A、青藏高原是世界上的高原 B、喜马拉雅山是世界上最长的山脉
C、长江是世界上最长的河流 D、贝加尔湖是世界上的淡水湖
9、造成亚洲大陆气候复杂,南北温差大,东西降水差异大的主要原因是 ( )
(1)纬度因素 (2)海陆因素 (3)洋流因素 (4)地形因素
A、(2)(3) B、(1)(4) C、(3)(4) D、(1)(2)
10、亚洲季风气候显著的主要原因是 ( )
A、是世界上的洲 B、地跨寒温热三个温度带
C、地形复杂多样 D、海陆位置的影响
11、跨经度最多和跨纬度最多的大洲是 ( )
A、南美洲、南极洲 B、非洲、亚洲 C、南极洲、亚洲 D、北美洲、亚洲
12、跨经度最多和跨纬度最多的大洲是 ( )
A、南美洲、南极洲 B、非洲、亚洲 C、南极洲、亚洲 D、北美洲、亚洲
教学
反思
七年级下册地理日本教案4
纬线和经线
第三课时
——“地球和地球仪”
【重点】
(1)会观察地球仪。
(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】
(1)会观察地球仪、使用地球仪。
(2)东西半球划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
【课时内容】利用经纬线确定位置
【教学过程】
(导入新课)
上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。
纬线（圈） | 经线（圈） | |
形状特征 | ||
指示的方向 | ||
长度的分布 | ||
标度的范围 | ||
度数的变化规律 | ||
经纬度的表示方法 | ||
划分地球半球的界线 | ||
数量特征 |
五、利用经纬网定位
引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置?
(展示图片)教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。
(让学生读出A、B、C 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。)
引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律?
(启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。)
引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援?
(学生运用经纬网知识，不难回答)
展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。
在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。
俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W 。
台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。
强化训练：
1.组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。
经纬度数 | 判断东西半球 | 判断南北半球 |
300E、200N | ||
1200W、300S | ||
100W、870N | ||
1600E、450S |
2.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。
(抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。)
(总结全课)概括本节主要内容。
(布置作业)教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。
【板书设计】
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