课堂话题的700字优秀范文五篇

　　在我们的课堂上，会发生许多有趣的事情，并能让我们学到许多知识与本领。下面是小编给大家带来的课堂话题的700字优秀范文五篇，欢迎大家阅读!

　　课堂话题作文1

　　“叮叮”上课铃响了。班级里的所有人都摆好了书，坐在座位上，等待语文老师到来。倪世豪摆出了一个“酷”得令人喷血的POSE，仰天长叹：“为什么，这是为什么!为什么又是语文课!”5分钟过去了，老师还是没有来。这时，我们班的搞笑双星之一——红云(洪昀)已以迅雷不及掩耳盗铃而响叮当之势冲出了班级门口，观察了一会儿便跑了回来，一边敬礼一边对大家说：“首长好!”QQ糖(邱梓阳)猛得站了起来：“同志好，同志辛苦了!”大家看着邱梓阳，先是愣了一下，然后大喊：“为人民服务!”接着，洪昀说：“报告首长，没有任何情况!”听到这里，大家便欢呼雀跃了起来。忽然，我们班的管事大王——甜慧粥(周慧恬)以风驰电掣般的速度冲上讲台，然后大吼一声：“安静!”这声音太大了，以250分贝的音量穿透了众人的耳朵，所有人都被这“母老虎”的一声吼击倒了。但“众人大喊声音响”5秒钟之后，以冰激凌(丁瞿寅)为首的大胆分子也发起了猛烈的回击“烦死了!”最终，甜慧粥终因寡不敌众，败下阵来。大家说笑的说笑，画图的画图，喝水的喝水。我，作为小肥羊的老板(因为姓杨)，自然要给这场景配点音乐，拍着“嘭、嘭、嚓”的节奏，自娱自乐。没过多久，周围的同学也学着我拍了起来。这时，红云突然大叫：“停!”教室里突然鸦雀无声。“大家一起来!”顿时，教室里陷入了这阵阵节奏中……

　　突然，QQ糖与烟花开(严华凯)不知为什么是争吵了起来，本来整齐的慢三节奏也被这争吵声打断了，班级又陷入了混乱。几分钟过去了，班级里又开始了一次“饮料宴”男男女女举杯痛饮，好不痛快。倪世豪在此时猛得拔出了自己的饮料杯，大喊：“健康美丽，喝撒哟!”全班爆笑……

　　“叮叮”下课铃响了，我们就这样度过了一堂“疯狂”的语文课。

　　课堂话题作文2

　　在这星期三的跆拳道课上发生了三件怪事。

　　NO1、伤员重重

　　“叮铃铃……”上课铃声响了。还在教室里的同学像受惊了的小兔，飞快地跑向操场，以免迟到。在整理队伍时，我发现这节跆拳道课有十三个左右的伤员，这可比平时的多出了一倍多。其中有五六个男生，平时活蹦乱跳的，一到这儿，就一瘸一瘸的，无精打采地走向操场。最让难以置信的是周泽轩和林佳宇。早上我领读时，他们走来走去一会儿说喝水，一会儿说交作业;课间，他们在教室外玩耍，还在前门和后门之间窜来窜去。但在跆拳道课上，他们却一副病恹恹的样子，还一边揉着脚腕和膝盖，一边“哎哟哎哟”地叫着。我不禁心想：在开学才三星期，怎么有这么多伤员?

　　NO2、小孩捣蛋

　　在上课时，墙外露出了两个小孩天真的脑袋，其中一个小男孩做了个鬼脸，把我们逗得哈哈大笑。这可把教练气坏了，大孔道：“安静!”顿时，我们鸦雀无声。而那个男孩得寸进尺，竟捡起一根小树枝扔向我们教练。小毛孩，你胆子可真不小，你可真是老虎不发威，当我们教练是病猫呀!要知道在他的课上，不能做小动作，不能交头接耳，违反者要跑操场的，但这次，教练却没理会，继续上课。那个男孩把纸搓成一团，用手做了个定位，又再次向教练发射“原子弹”，可这次教练在“原子弹”落地的前一秒闪开了，结果在袁瑜泽的头上“了”他破口大骂：“谁呀，脑子有病!”这下又把大家逗乐了，全班哄堂大笑。教练终于忍不住了，他狠狠地瞪了小男孩一眼说道：“谁家的小孩，真没礼貌。”在教练的训斥之下，两个小孩一边笑，一边灰溜溜地逃之夭夭了。

　　NO3、老人看“戏”

　　在跆拳道课上，又来了一位“贵宾”——老爷爷。在上课时，不知何时从墙外冒出一位老爷爷。他趴在墙上，虽然满脸皱纹，但是依然笑得格外灿烂。在练习跆拳道时，袁瑜泽的手反了，被教练拍了一下。顿时，老爷爷咧嘴“咯咯……”地 笑了起来。我们的教练没理会，因为他是小辈，老爷爷是长辈。当教练把张上奇骂哭时，老爷爷板着脸，严肃地看着我们教练，好像对他的行为感到很不满。说实话，这可是我们第一次看见，有人竟然敢瞪着我们教练，太解气了!

　　伤员多多、调皮的小孩和返老还童的老人来看“戏”。这几个“景点”增加了同学们上跆拳道课的兴趣。为了以后的跆拳道课更有趣，我们多希望下次再来几个滑稽的“嘉宾”来“表演”，我们随时欢迎!

　　课堂话题作文3

　　一上课，王老师把课件打开，说今天我们研究一下泥石流。几张清晰的图片印入我的眼帘。乌黑的泥巴把原本茂密的森林掩盖的严严实实，只有几棵特别高的树露出厚厚的土层，土层上还有一些瓦片、木头。这一幅幅图让我触目惊心。

　　王老师：“今天我们就来研究一下泥石流为什么会发生。首先问一下泥石流是什么?泥石流是是指在山区或者其他沟谷深壑，地形险峻的地区，因为暴雨、暴雪或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。泥石流具有突然性以及流速快，流量大，物质容量大和破坏力强等特点。发生泥石流常常会冲毁公路铁路等交通设施甚至村镇等，造成巨大损失。那怎么会导致泥石流呢?”我说：“因为坡度大，山很陡会导致泥石流。”江文翰说：“因为山上土很贫瘠，没有植物。”余仲秋说：“是因为雨太大了。”王老师说：“那我们就做三个对比实验来证明是不适合这三个因素有关。一个改变有无植物;一个该边坡的大小;一个改变雨量大小。”我被分到了雨量大小。我负责带土。

　　第二节课，王老师直接让我们下楼在沙坑那儿做实验。我报这土们下了楼。我算是大功告成了，我蹲在一旁将观其变。宋佳逸先把图放在一块写着的木板上，然后按紧模拟一座山，在就看着“雨”开始下了。第一次，一个人拿着被扎了几个洞的水瓶往下击水。水都没有了，但是土还有不少。第二次，我们把土加了点儿，然后两三个人拿着水瓶往下击水，土就少了五分之一。第三次，我们又把土填平，有一个人拿着洒水壶和一些人拿了很多水瓶往下击水，土们经受不住那样的水冲刷纷纷跌进沙坑。一下土就只剩下薄薄的一层“皮”了。第四次，我们把土填平后用力按紧，有人叫了一声：“洪水来了!”只见他把水瓶的水灌满，瓶盖儿一拧，把一瓶水一股脑儿得到进木板上。木板上的土在瞬间消失的无影无踪。我想：如果这是真的，那就是天灾人祸，不是到会有多少人因为这场灾难而死去，不知道会有多少人无家可归!

　　在这时，下课了。王老师总结说：“几个同学说的都很对，泥石流是非常恐怖的。我们要让它少发生。坡度我们不能改变，雨量我们不能改变，拿稳们就要多植树，少砍树甚至不砍树。保护环境从我做起!下课。”

　　课堂话题作文4

　　上中学以后，我最头疼的就是历史。一上历史课，多数同学都如同下课一般，没人举手发言，老师也不愿提问，课堂气氛沉闷。有些同学干脆看起了闲书或埋头睡觉，老师也不管我们，自己讲自己的，久而久之，老师就练就了一门单口相声，学生回答反倒成了一件稀奇的事。

　　到了初二，换了一位历史老师，他是一位体型魁梧的男老师，姓杨。

　　老师来到教室，简短的自我介绍后，话锋一转，说道：“听说你们有一个烂毛病——上课不回答问题，我想给你们治治。从今天起，要是我提问你们不回答问题，我就一直拖着，反正考试的时候害到的不是我。”

　　开始讲课了，没多久，老师就提问了。问题很简单，谁都可以答得上来。显然，老师是在鼓励我们。可是等了老半天，谁也不举手，都把头低下，把目光从老师身上移开。

　　老师有点发火了，有点赌气似地说道：“如果大家都不回答，我就这样等到下课!”

　　“哼，吓唬人呢，以前的老师还不是这样说，最后还不是都软下来了。”我心里嘀咕着。

　　“下节课还有下节课的安排呢?这样耽误下去到底是谁吃亏，大家想一想。”杨老师有坚持到底的意思。

　　教室里静极了，连空气也似乎凝固了。只有杨老师的声音划过这静谧，传到教室每个角落。“离下课还有35分钟”“还有20分钟下课”……我开始期盼着谁能打破这难堪，这种气氛太令人紧张了，可我并没有那么大的勇气。

　　“很好!”忽然我听到了老师的赞许声。抬头一看，怎么是他?阿奇，一个平时不多话的同学!他稳稳当当地站了起来，又稳稳当当地回答了问题，僵局被打破了，我们都长叹了一口气。

　　第二个问题又提出来了，当然，老师不失时机地做了一番鼓励。班长举起手。赶紧巩固胜利的果实，杨老师又提出了第三个问题，同学们纷纷举手，顺利地回答了一个个问题。课堂气氛一下子融洽了、轻松了。当下课铃声响了，杨老师第一次在我们面前露出了笑容，不知怎的，我一下子喜欢上了他。

　　那节历史课到现在我依然历历在目。因为那节课让我知道了，其实上课举手也不是什么难的事，从那以后，我总是告诉自己，走过去，挑战自我，前面是个艳阳天。

　　课堂话题作文5

　　“点头yes摇头no……”我最讨厌上英语辅导课了，每天只会拼拼单词，读读句式，简直无聊透顶啊。一上英语辅导课，我就想打瞌睡，困意阵阵地向我袭来。星期六。我坐在教室里，等待英语老师的到来。这时，表弟面带笑容地跑来，向我“汇报”了一个好消息：今天的英语辅导课由外籍老师上!我听了欣喜万分，一蹦三尺高，又有点好奇，脑袋直往外探，巴不得外籍老师马上就来。

　　上课铃响了，一位个子不高、风华正茂的外籍老师走了进来。这“老外”不长的金发根根抖擞，红而挺拔的鼻子下长着一张笑嘻嘻的嘴，一看就是一个十分风趣的人。

　　他看着我们笑嘻嘻的样子，灵机一动，用半生不熟的中文对我们说：“同学们，前天考英语，小明希望菩萨保佑考满分，可还是考砸了，为什么呢?”嗬，这个“老外”一上课就给我们来了个脑筋急转弯。我早已知道了答案。蓄势待发。看看旁边的同学，有的抓耳挠腮，有的仰望天花板，还有的叼着铅笔，愁眉苦脸地思考问题……我再也忍不住了，回答道：“老师，答案是菩萨也不懂英文!”周围的同学恍然大悟。接着是一顿狂笑。“老外”点着头，竖起大拇指对我说：“Good!Good!”

　　上课了，他随意地自我介绍之后，就用英文教我们日常生活用语。他非常幽默。说书的折角很像狗的耳朵，所以“折角”的单词就是“dogear”。一会讲到“鸭子”，可我们没听懂。他就像鸭子似的摆着手在讲台上摇摇晃晃地走了起来，逗得我们只管叫他“唐老鸭”。我也一个激灵想起了鸭子的单词，连声喊道：“Duck!Duck!”他兴奋地说：“Yes。verygood!”随后就和我们一起捧腹大笑起来。

　　他提出的问题，同学们都很愿意回答。那外籍老师一边不住地“OK”“Yes”，一边用中文说：“中国小朋友真了不起!”最后。“老外”让我们把自己喜欢的一项体育活动画成一幅画。不一会儿。我画了一张踢毽子的画递给他看。他点点头：“OK，不过这小朋友踢的足球，要画圆一些。”我听了笑得肚子痛。好不容易缓过来，边笑边对“老外”说：“这……小……孩不是踢……足球啊，是……是踢毽子啊!”话音刚落，教室里一片欢笑声。有“老外”的课堂就是有趣，这一节课就这样在谈笑风生中结束了……

　　从此，我盼望着星期六的到来，经常复习“老外”教的英语句式，成绩单上总看到笑哈哈的红“优”，连奶奶也竖起拇指说了声：“OK!”