初中语文答题技巧
一些小伙伴在语文答题时感觉无从下手，失分严重。其实初中语文答题也是有技巧的。下面是小编收集整理的初中语文答题技巧，欢迎大家阅读参考学习！
初中语文答题技巧
第一部分 记叙文
一、记叙文六要素
时间、 地点、 人物、事件的起因、经过和结果。
二、常见叙事线索
1.人物线索：人物的见闻感受或者事迹
2.物品线索：某一有特殊意义的物品。
3.感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4.事件线索：中心事件
5.时间线索：时间的先后
6.地点变换线索
找出其线索的方法：
①文章的标题
②各段反复出现的事物
③文中议论抒情的语句
④作者的思想感情(变化)
⑤某一人物的见闻感受
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
三、记叙顺序
1.顺叙：
即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。1、2、3、4、5
作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
2.倒叙：
把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。5、1、2、3、4、
作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，设置悬念，使文章引人入胜。
3.插叙：
在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事) 1、2、X、3、4、5
作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。
4.补叙：
在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容。1、2、3、4、5、X
四、记叙的人称
第一人称："我";
作用：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
第三人称："他"或"他们"，
作用：以旁观者的身份出现，让人觉得客观、可信。
第二人称：以“你”来讲述或者抒情议论。(在诗歌和讲演中较多)
作用：面对面地倾诉会更亲切自然;或者面对面地斥责语气会显得更加强烈。
五、人物的描写方法
描写分为：人物描写、环境描写、场面描写
角度：
正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理 (方法)
侧面描写：以环境渲染烘托;以他人来衬托;他人的反应来衬托 (方法)
1.肖像(外貌)描写： 描写人物容貌、衣着，交代了人物的……身份、……地位、
2.神态描写(神情、姿态等)：交代了人物的……处境、……心理状态、……思想性格等。
3.语言描写：结合具体内容分析
4.动作描写：形象生动地表现出人物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展。
5.心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质。
六、环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：交代……背景(指自然状况)，渲染……气氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预示人物的……命运、为下文……作铺垫。
社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的……时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染……环境气氛。
七、记叙文的词语或句子的含义辨析
1.结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文)，分析词语的含义(运用代入法)。
2.要注意词语的感情色彩(褒义、 贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
3.注意语气或语调。
4.着眼于词句之间的搭配。
5.着眼于词义范围的大小、轻重程度。
6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。
八、某句话在文章中的作用是什么?
1.结构方面：
总领全文、引起下文……、为下文……作铺垫、为下文……埋伏笔、承上启下、线索、照应前文、点题、总结全文。
2.内容方面：
在中间的结合需内容分析;结尾的通常是：点明中心、深化主题。(令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷)也需结合具体内容来讲。
九、怎样理解语言表达的连贯性?
连贯，就是前后句子的意思连续贯通，没有阻碍。
它的要求有：
1.有统一的话题，包括在一个较长的单句中主语要一致。
2.有合理的句序。
3.有过渡衔接的句子。
4.构成一组整句的句式要统一。
十、语句特色评价用词
语言的特点：
(生动、形象)准确、严密、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力。
十一、归纳记叙文的中心意思
1.找文章标题;语段中开头结尾处的抒情议论性句子。
2.把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)
3.还可从时代背景入手分析。
4.从作者对人物或事物的态度判断。
十二、概括段意
(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。
(2) 概括法：
例1：(记叙的段落)记叙了+__人(组织或单位)+__时__地+何种情况下+做__+结果。(注意原文强调的是什么)
例2：(描写的段落)描写了+__景物+__特征。
例3：(议论文)运用__论证方法(或论据)+从__角度(方面)+论证了__观点。
例4：(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。
(3) 合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。
怎样分析记叙文的写作特色?
1.分析文章的人称和表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。
2.分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。
3.分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、以小见大、卒章显志、情景交融等。
4.分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动，三是幽默风趣，四是含蓄深沉。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。
5.修辞
6.描写
可从下列语句中选择：
朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。
第二部分 说明文
一、怎样把握说明对象的特点
A.题目
B.首段
C.关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)
二、归纳文段或文章的说明中心(主要内容)
1.方法：说明中心=具体(概括)说明了某一对象+特征
(例如：常见的说明要点是：生物：产地、范围、类别、形态、习性、生活环境、饲养和培育、益害等。
2.制品：名称、材料、质地、类别、原料、形状、构造、制作方法和过程、功能、用途、使用方法等。
3.自然现象及科学技术：定义、种类、现象、形态、成因、性质、发展变化、规律、危害、价值、结果、应用前景等。
4.生产实验：原料、设备、工具、流程、规模、手段、操作方法、结果、注意事项等。
三、说明方法分类和标志
1.分类和作用：
举例子：具体真切有力地说明了事物的……特点。
分类别：条理清楚地说明了事物的……特点。
打比方：形象生动地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性。
列数字：具体而准确地说明该事物的……特点。
作比较：突出强调了被说明对象的……特点(地位、影响等)。
下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。
格式：被定义对象+是+种差+邻近属概念
列图表：直观形象地说明了事物的……特点。
作引用：引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
摹状貌：同打比方
作诠释：同下定义
2.这些说明方法有何标记?
⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。
⑵分类别：有几类(种)，一种是……，另一种是……。
⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。
⑷作比较：而、比……和……两种东西比。
3.说明性语句中事物特征的判断：
①在原句中找到或归纳出事物特征
②在原句前找到或归纳出事物特征
③在原句之后有表归纳总结的词语(例如：总之;表明)即可判断有事物特征。
4.说明顺序
⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑵时间顺序：按时间先后说明事物的发展变化。
⑶逻辑顺序：按人们的认识规律说明事理，多说明事物之间的内在联系。
(具体为：从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等。)
注意：
⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。
⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。
5.说明文语言的特点
a.说明性语言的特点：准确、平实、简明(科学小品：生动)。
b.方法：
⑴修饰、限制性语言：用删除法，去掉好不好，为什么?
例：苏州园林里的建筑几乎都是对称的。
不能删去;先解释，后结合具体内容谈在文中的作用，再说删去后具体有什么不好(不符合实际);最后体现了说明文语言的准确性。
⑵“据专家估计、猜测”：能否去掉?为什么?
不能，首先专家的估计、猜测强调的权威性，其次仅是估计和猜测，有待进一步的论证考察，说话留有余地，体现说明文语言的准确性。
6.说明文分类
⑴按说明对象分：事物说明文、事理说明文(说明事物的原理或者使用方法等)
⑵按语言特点分：平实性说明文、文艺性(生动性)说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文，多用描写)
第三部分 议论文
议论文的三要素：
论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)
一、论点的特点：
①正确
②鲜明
③简洁
归纳论点的方法：
1.标题
2.文章开头
3.结尾
4.中间
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点
②根据总结性的词找到体现中心论点的句子(例如：由此可见;我认为;总之——)
③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。
注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
二、论据
事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)
(1.真实性。2.典型性。)
道理论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)
归纳论据的要点：__人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果
注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
三、论证方法及其作用
1.举例论证(事实论证)：具体典型有力地论证了某一论点。
2.道理论证(引用论证)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有巨大的说服力。
3.比喻论证：形象生动地阐述了某一论点，使把深奥的道理说得浅显易懂。
4.对比论证：通过对比，从正反两方面论证了……论点，使说理更鲜明。
四、分析议论文的表达方式
1.议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。
2.议论文中时而也有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。
3.议论中的抒情，作用：会使议论更有感染力，更深入人心。
五、议论文的语言特点：准确、严密
六、论证方式：立论和驳论
七、论证结构： “提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。
第四部分 小说
一、小说三要素
1.人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)
2.情节(开端 /发展 /高潮 /结局)(有的前有序幕，后有尾声)
3.环境(自然环境/ 社会环境。)
情节各部分的作用：
A.开端：交代背景，铺垫下文。
B.发展：刻画人物，反映性格。
C.高潮：表现冲突，揭示主题。
D.结局：深化主题，留下思考。
情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。
二、表达方式：
记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
A.叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。
例1：他走了。
例2：我们爬上了山。
B.描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。
C.抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。
1.直接抒情(往往直抒胸臆,情感浓烈)：
例1：《最后一课》中：啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!
例2：哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。例3：祖国啊,母亲!我爱你,中国!
2.间接抒情(借景抒情：通过景物描写,抒发感情。)
例：莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。
D.议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
作用：
1.在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到,令人深思，具有启发性;后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。
2.议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。
3.议论在议论文中主要是阐述观点。
E.说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。
作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。
例：这张桌子是方的。
三、分析人物形象
1.分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。
2.抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处)，分析人物之间的错综复杂的关系。
第五部分 散文
记叙散文、抒情散文、议论散文
一、要把握文章“线索”。
二、要抓住散文的“文眼”。
“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。
是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。
三、要借助想像领会作品的内涵。
阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。
把自己的想像和作者的想像融合在一起，以丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。
四、要体会散文的意境。
意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。
1.融情于景，情景交融。
2.想象、联想和象征手法的运用
3.细处落笔，以小见大。
4.侧面暗示。
五、要仔细品味散文的语言。(从修辞方法或者表达方式分析)
1.品味散文语言朴实自然美。
2.品味散文语言的含蓄美。
3.散文语言富有音乐美，具有诗情画意。
六、散文特点：
“形”(材料)散而“神”(中心)不散
主要内容+思想感情
(1)借景抒情的散文：运用“描写了……抒发了……”格式
(2)借物喻人的散文：运用“描写了……赞美了……”格式
(3)托物言志的散文：运用“描写了……启示了……”格式
第六部分 诗歌
一、如何赏析诗文中所喜欢的句子
1.从修辞手法上分析;(修辞方法的作用)
2.从该句在诗歌中的作用;(点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)
3.从语言风格上(豪放、婉约……);
4.从用语、遣词准确传神巧妙;
5.从蕴含的哲理，给你的启示。
6.从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。
二、古代诗歌的分类
1.从诗歌的形式可分为：
① 古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。
② 近体诗，包括律诗(分五律和七律。全诗八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。)和绝句。
③ 词，又称为诗余、长短句等。(词按长短分为小令、中调、长调。)
④ 曲，又称为词余。
2.从诗歌的题材可分为：
① 写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。其风格清新自然。
② 咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。
③ 感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。
④咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。
⑤边塞诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发战士们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
初中语文常见写作方法表现手法
联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)等。
初中语文答题需注意的点
一是紧扣要求，不可泛泛而谈;
二是要点要齐全，要多角度思考;
三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
初中语文答题技巧相关文章：
