中考历史必背知识点大全
中考是初中升高中阶段一次非常重要的考试。在中考中,同学们也需要考历史这一科目。下面是小编收集整理的中考历史必背知识点大全，欢迎大家前来阅读，希望对大家有所帮助。
1.中国近代史的开端是什么?(鸦片战争)
中国近代化的开端是什么?(洋务运动)
2.中国局部抗战开始的标志是什么?(1931年九一八事变)
中国全面抗战开始的标志是什么?(1937年七七事变)
3.新民主主义革命开始的标志是什么?(1919年的五四运动)
新民主主义革命结束的标志是什么?(1949年新中国的成立)
4.新文化运动兴起的标志是什么?(1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》)
解放战争开始的标志是什么?(1946年国民党进攻中原解放区)
5.确定毛泽东思想为党的思想的会议是什么?(1945年中共七大)
确定邓小平理论为党的指导思想的会议是什么?(1997年中共十五大)
6.中共历史上生死攸关的会议是什么?(1935年的遵义会议)
新中国历史上的伟大转折，使中国进入了改革开放的新时期的会议是什么?(1978年的十一届三中全会)
7.国民党统治灭亡的标志是什么?(渡江战役及南京解放)
国民党军队主力基本被消灭的标志是什么?(三大战役的胜利)
8.新民主主义革命道路的内容是什么?(农村包围城市，武装夺取全国政权)
邓小平开创的建设道路的具体内容是什么?(改革开放，建设有中国特色的社会主义)
9.打响了武装反抗国民党反动派的第一枪是什么?(南昌起义)
中国第一块农村革命根据地是什么?(井冈山革命根据地)
10.中国的资产阶级共和国的宪法是什么?(《临时约法》)
中国第一部社会主义类型的宪法是什么?(1954年宪法)
11.中国进入社会主义初级阶段的标志是什么?(1956年三大改造的完成)
中国大陆领土全部解放的标志是什么?(1951年西藏的和平解放)
12.建国以后中国农村生产关系的四次调整是什么?(土地改革、农业社会主义改革、人民公社化、家庭联产承包责任制)
近代化探索的四次事件是什么?(洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动)
13.废除了两千多年的封建剥削土地制度是什么?(土地改革)
结束了两千多年的封建帝制的历史事件是什么?(辛亥革命)
14.1980年设立的四个经济特区是什么?(深圳、珠海、汕头、厦门)
中国的对外开放的格局是什么?(经济特区—沿海通商口岸—沿海经济开放区—内地)
15.中共十四大确定的中国经济体制改革的目标是什么?(建立社会主义市场经济体制)
中共一大确定党的中心工作是什么?(领导工人运动)
16.20世纪70年代中国的两项外交成就是什么?
(1971年中国恢复在联合国的合法席位、1972年尼克松访华)
20世纪50年代中国的两项外交成就是什么?(1953年提出和平共处五项原则、1955年参加万隆会议提出“求同存异”方针)
17.中国解决台湾问题的方针是什么?提出者是谁?(一国两制;邓小平)
20世纪90年代中国统一进程中的两次伟大实践是什么?(1997年香港回归、1999年澳门回归)
18.抗战以来最大的战役胜利是什么?指挥者是谁?(台儿庄战役，李宗仁)
中国主动出击日军大规模的战役是什么?指挥者是谁?(百团大战，彭德怀)
19.中国民族工业短暂春天是在什么时候?(一战期间)
状元实业家是谁?他创办的最著名企业是什么?(张謇;大生纱厂)
20.第一个不平等条约是什么?(《南京条约》)
清政府成为“洋人的朝廷”禁止民众参加反帝斗争是哪个条约的内容?(《辛丑条约》)
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熟记课本基础知识
中考命题的根本和依据是课本，也是学生答题的前提，要取得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础。
初三历史知识面覆盖广、层次深、能力标准要求初，熟记课本的基础知识，每一个知识点。阅读至少要达到五、六遍以上，还要过好“背”这一关。知识才能运用自如熟能生巧。
全面掌握课本中的目录、正文、小字、注释、课本插图、年表、课后习题。还应包括其涉及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其主要活动、历史事件及其基本线索和发展过程。
知识专题化、系统化
初三历史知识的归纳与整理，是初三学生在复习中必不可少的一个重要环节，在归纳的过程中，要尽量做到专题化、系统化。
可分别建立章节知识结构、单元知识结构、单元内专题知识结构、模块式专题知识结构、热点问题知识结构等。这样有了知识间的联系线索。
同学交流共同进步
在学习中，与同学交流也是我们夺取优异成绩的一个重要环节，
对于一个复杂的历史问题，他们采用什么好的记忆方法?又会从哪些方面去分析与评价的?对于一些易错的知识点，他们又是如何区别，如何牢记的?
通过交流，我们可以发现自已的不足，还可以学到他人的长处。在轻松的交流中得到经验共同进步。
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一是读思结合。
"学而不思则惘，思而不学则怠"。临考时，再扎扎实实地将历史课本阅读思考一遍，既可回亿，巩固重要的史实史论;深化知识理解，完善结构，又可查漏补缺，提初复习的针对性和实效性，增强应考信心，使学生胸有成竹地走进考场。
二是练讲结合。
练是实践，实践出真知。考前进行有一定量、有度、有序的强化训练，十分必要。可在认真学习研究新课程标准的前提下、透彻把握历史教材的基础上，参照前几年试题的题型、题量、难度、特点，精心筛选加工出几套综合性、科学性、典型性以及知识、能力和思想都贴近考试的模拟试题，进行"实战演习"。 练后一定要认真组织讲评，只练不讲，等于半途而废，凡练必讲，讲必纠错，纠错而总结，在练、讲、纠错、总结上提初和升华。实践证明，这是一个良性的教学循环。每一环节都不容忽视，不可或缺。
三是纵横结合。
纵的方面，要让孩子把握历史发展阶段特征、基本线索、发展过程和发展规律。横的方面，一是要把握同一时期历史学科自身发展的横断面上诸方面的内在联系。如：同一时期同一国家政治、经济、文化等方面的联系;同一时期不同国家历史现象问的相互联系，等等。
二是要将历史学科同政治、语文、地理等学科的复习有机地结合起来，加强渗透，相互迁移。比如有了过硬的阅读理解、语言表达、古文知识等方面的语文基本功，就可以迅速准确地阅读理解历史材料，对历史材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息，并充分利用有效信息，结合所学知识对有关历史问题进行说明和论证;就可以语言准确、逻辑严谨、扼要全面地答好历史材料题和问答题。
再如借助地理知识既可增强历史知识的直观性，又可强化记忆，深化理解，培养孩子对地图的意识和空间观念。同样，丰富的历史知识对于政治、语文、地理等学科的学习也是他山之石。事实上，各科知识之间有着千丝万缕的诸种联系，人类知识的本身就是一个系统的整体，我们应当树立"大知识观"和"知识全息观"，这不仅能提初复习效率，而且对于今后的学习和创造都是大有益处的。
四是中外结合。
由于中国历史和世界历史是分别编写的，讲授时也基本是彼此独立的。这就容易造成中外历史的割裂，顾此失彼，破坏历史知识的系统性。因此，总复习时要将中外历史有机地融为一体，尽可能地把中外历史教材里的相关内容结合起来，按历史发展的脉络，比较联系，对照复习，整体把握。寓中国史于世界史的复习之中，视世界历史为中国历史发展的大环境。世界上各个国家的历史都是彼此联系，相互影响的。世界各族人民共同为人类文明、社会进步做出贡献。弄清这些联系，形成知识体系，是学好历史的关键。
五是史论结合。
这既是历史学科考试中文字表达的一项能力要求，又是历史学科本身的一个特点，也是学习历史应当遵循的原则和方法。在备考复习中，要坚持史论结合，在综合、分析、归纳、简化历史知识结构的同时，做到有史必有论，有论必有史，论从史出，史由论统，史论一致，相辅相成。只有这样，才能使孩子潜移默化、水到渠成地获得活的认识与结论，形成一定的理论水平和史学能力，取得理想的成绩。
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