最新幼儿园珠心算游戏活动方案

　　在珠心算教学过程中，珠算是基础，透过实珠的操作，让学习者了解四则计算的变化及方法。为了加强幼儿园小朋友珠心算能力，我们可以组织小朋友进行相关游戏活动。下面就是小编给大家整理的幼儿园珠心算游戏活动方案，希望大家喜欢。

　　幼儿园珠心算游戏活动方案篇(一)

　　游戏名称：超市购物。

　　游戏目的：巩固4以内的直减。

　　游戏准备：模拟超市(物品若干)，每件物品上有用算式标名的“物价”。

　　游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。游戏可重复进行。

　　建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。

　　对家长的话：

　　孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”?让孩子说一说用什么方法的出答案。

　　借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。

　　回家练习：配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。

　　幼儿园珠心算游戏活动方案篇(二)

　　游戏名称：花儿朵朵。

　　游戏目的：熟练掌握4以内直加直减，提高心算能力。

　　游戏准备：花儿若干(上有3—5笔的 4以内直加直减式题)，花瓶若干(上插有数字1—4)。

　　游戏玩法：家长和孩子一起轮流插花，根据花上算题算出答案，然后把花粘贴到相应数字的花瓶上。

　　对家长的话：

　　1、孩子珠映象的建立过程中，家长可以分步提示孩子：如做2+1-3的算题时，家长报数2加1，问孩子“脑子里的小算盘现在有几颗下珠?”，当报到减3时，再问一问孩子还剩下几颗珠。

　　2、做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。

　　回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一)A面的一位数三笔练习4——8组。

　　幼儿园珠心算游戏活动方案篇(三)

　　游戏名称：玩牌摆珠。

　　游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。

　　游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。

　　游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌(或珠码卡)，输者马上出一张珠码卡或物体图)，是物珠数对应。游戏反复进行。

　　对家长的话：

　　5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。

　　回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一)A面5的认识，一位数5笔练习1——2组