写作文的四字秘诀 怎么提高作文水平

　　一、变！变化角度立意

　　大家都记得意大利着名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会，那就是：

　　即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。

　　这告诉我们对生活中发生的事件也可以多角度分析，下面我们就来看看下面这件事例：

　　今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。

　　就这一事例，我们就可从如下角度进行立意：

　　1、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功;

　　2、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里;

　　3、成功需要方法;

　　4、运动带来快乐……

　　当然，我们不一定都打高尔夫球，打篮球、骑自行车、学游泳这类的素材其实是一样的。一个素材，完全可以根据老师命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。

　　当然，无论从哪个角度立意，动作、神态以及心理的描写可是不能丢的哦！

　　二、细！写好文章细节

　　在孩子们练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢？

　　答案只有一个：那就是——

　　忽视了细节描写！

　　那怎样才能写好细节呢？

　　简单地说，细节描写就是要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，绝对能够打动人！

　　请大家再看看下面这个例子，比如一位同学要写“陌生叔叔帮我把车修好”，那么怎么把它写细呢？

　　请大家闭上眼睛，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节，想象下他的动作、神态，是不是就有感觉了呢？

　　当然，每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，只要我们把想象中的画面细致地刻画下来，文章肯定会形象生动不少的！

　　三、整！学会整理素材

　　一写作文，好多孩子都喊没东西可写。可事实真的是这样吗？

　　请家长们帮孩子们努力回忆下自己的校园、家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。是不是觉得有好多好多的东西跑到你的脑子中了呢？

　　这就对了！

　　只要唤起了孩子对生活的观察、积累，和真实的体验、感受，他就有东西可写啦！

　　这里，教给大家一个绝招，翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集素材，将细节完整地记录下来，然后进行分类整理。

　　有些家长喜欢大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。这种做法其实不一定会好哦！因为那不是孩子的生活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文是很难打动读者的！

　　与其如此，倒不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。

　　比如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章不就有了素材了吗？

　　四、炼！努力锤炼语言

　　佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言.

　　我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。

　　1.在句式变换上下工夫。

　　在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。

　　2.在准确地运用词汇上下工夫。

　　在文章中可以用一些拟声词来丰富表达;另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。

　　3.在恰当地运用修辞上下工夫。

　　修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。

　　例如：

　　风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。

　　这句话的意思是说“大雨来了”，但作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的快、急、大。

　　当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。