小学写人作文：我们班的“烦人精”
我们班有一个超级“烦人精”——刘闯。【评：开门见山，直入主题。】
他在我们班里已经成了一个大人物了，可以说“名扬四海”。我记得有一次，又(是)一节下课了，我在(操场)那里踢球，谁知背后突然来了个“降龙十八掌”，我一下子摔在地上。(我)气得我火冒三丈，猛地转过头去，看见刘闯在吹(着)口哨。我三步并作两步走过去，把吃奶的劲都使了出来，一下子扑到了他的身上，一顿拳打脚踢。我说：“你有毛病吧，打我干啥?”说完，我使出我的绝技——“九阴白骨爪”，向他的脸挠了一下。他马上跪地求饶：“我错了!我错了!饶了我吧!”看到他认罪态度还好，我便走了。可是仅仅只坚持了一个小时，“烦人精”(那讨人嫌的)现象(再)在次上(演)线了。【评：事件过程描写生动形象，很精彩!】
别看他小嘴不大，可整天唠叨不停。我和他是邻(桌)居，我下楼玩的时候 只要看到我，(他)就会屁颠屁颠(地)的来到我身边。看，这时他的嘴(就)像加特林机枪似的唠叨起来：“你今天的作业写了吗?你吃饭了吗?吃的是什么?……”无穷无尽(地)的说。【评：围绕这段的第一句话去写，内容集中，突出了他唠叨的特点。】
每当在班里看到了刘闯(的同桌，我)就(觉得很)可怜。哪怕这个同桌是我的“(死)恨敌”，我也挺(同情)可怜他的。因为我只当过(刘闯)他的几天的同桌，我就(快)烦死了。【评：心理描写，突出他的烦人。】
我烦他的原因是他不仅烦人，(而且还)很小气。他向别人要起东西来，心安理得。可是如果(谁)借了他的东西，不到一分钟就会被他要回去。有一次，他借了我一支笔，我(正用着)没还给他。他站起来，对老师说：“老师，张弘弛拿我的笔，还不还给我。”害得我被老师批评了一顿。(这件事)快把我的肺气炸了，要不是老师在跟前，我一定会冲上去，狠狠地打他两拳，以解心头之恨。【评：不但小气，还会“借刀杀人”，真烦人。】
他的嘴不仅唠叨，还很欠。同学之间有屁大点的事儿他也(会)向老师汇报。今年夏的一天，天气十分炎热，有一个同学的鼻子出血了。他也没问缘由，就跑到了办公室，大大惊小怪地向老师说：“两个同学打架，鼻子都打出血了。”老师放下了手里的工作，急匆匆地来到教室，一问根本不是那回事，而是刘闯谎报“军情”。老师批评了他，告诉他没有调查就没有发言权。可是他不以为然，嘴依然很欠。这真是“江山易改，本性难移”。【评：真是个嘴欠的人，事例选得好。】
瞧，这就是我们班的“烦人精”，够烦人了吧!
评语
文章中的同学，在作者的眼里他很烦人，怎么烦人的呢?作者选取了几件事情加以证明。第一件事，那个同学趁“我”不备，打了一下，“我”一下子摔在了地上。无事生非，的确令人讨厌;围着“我”“ 他的嘴就像加特林机枪似的唠叨起来……无穷无尽地说”，这样也会让人心烦;还有他歪曲事实，向老师告“我”的状，颠倒黑白，令人很不愉快;“他的嘴不仅唠叨，还很欠”，竟然向老师“谎报军情”，这一件件事例，都有力地突出了他的性格特点，给人的感觉就是“烦人”。
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来源公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县第一小学五年五班 张弘弛
