快乐的六一儿童节五年级作文

　　编者按：小作者将感情变化做为一条线索而贯穿全文。慵懒——惊喜——抱怨——高兴——开心，一条情感线索贯穿文章的始终。下面就让我们一起来看看这篇《快乐的“六一”儿童节》。

　　

　　“叮铃铃、叮铃铃……”我在睡梦中醒了，我看了看闹钟，才早上六点。太早了，再睡一会儿吧!“呼噜噜、呼噜噜……”【评：闹钟响了也懒得起床。】

　　我在睡梦中突然惊醒，我马上起身，去看了看日历，大叫一声：“太好了!太好了!‘六一’儿童节终于到了，真的是太棒了!”【评：一看今天是“六一”，马上起身，并大叫，与前段相成对比。】

　　可是我透过窗户向外望去，我的心情就变得非常糟糕了，天空还阴沉沉的。什么鬼天气呀，“六一”还下雨?天气预报不是说今天是晴天吗?下雨怎么去文化大厦表演节目呢?我抱怨着。【评：心情由惊喜转到抱怨。】

　　我带着难过的心情吃完了早饭，当我再次看见外面的天气(时)，天竟然晴了，阳光灿烂。哈哈!“六一”(联欢会)又可以正常举行了。于是，我高兴地准备起了表演的服装和要吃的一些零食。【评：再由难过转为高兴。】

　　当我走进校园时，发现原本寂静的校园，现在充满了欢声笑语。走进教室，我看到同学们都在聊天，而且聊得热火朝天，有的说“六一”去德克士(吃汉堡)，有的说“六一”去墨宝园(滑旱冰)，还有的说“六一”去电子城玩(游戏)……反正都是围绕着“六一”来说的。【评：他们去那里干什么，要写清楚。】

　　每年的“六一”，都要在学校(的操场上)举行(文艺)演出，而今年的“六一”(文艺演出)却是在文化大厦(里进行)演的。当校长宣布“六一”联欢会正式开始时，我们(的脸上)都露出了开心的笑容。【评：交代了演出的地点。】

　　联欢会的第一个(节目)作品则是老师们的表演唱——《映山红》，给我们留下了(深刻的印象，歌曲讲述了)一个红军(战士)们(英勇)壮烈的战斗故事，刻画了红军们(不怕困难、勇敢顽强的英雄形象)的志气。【评：老师的表演做为重点来写。】

　　接下来的表演更精彩，有岳飞的《精忠报国》、柔美的《茉莉花》，为校参加(县)艺术节(而准备)的《水调歌头》……【评：略写其它节目。】

　　我爱“六一”儿童节!(通榆县第二小学五年六班 张芮铭)

　　评语

　　小作者将感情变化做为一条线索而贯穿全文。早晨慵懒而不愿起床。当知道今天是儿童节，便惊喜不已，“马上起身”。看到天空阴沉沉的，心情一下难过而抱怨，因为下雨文艺演出难以进行。吃过早饭，只见“天竟然晴了，阳光灿烂”，“我”便高兴地准备演出的服装。学校的文艺演出精彩纷呈，“我们的脸上都露出了开心的笑容”，可见“我”的情感随着事情的发展而变化：慵懒——惊喜——抱怨——高兴——开心，一条情感线索贯穿文章的始终。不足：字数少了些，重点地方写得还欠具体。