写假如我是什么为题作文：假如我是老师

　　进入21世纪，对学生来说，最没兴趣的要数那读书、复习、考试了。一提起上课(学生们)就(会)筋疲力尽，学习成绩总是上不去。由于高科技的发达，学生们都去克隆了一个自己，(用他来)代(替自己去)他学习。【评：写学生对学习的厌倦情绪，为下面“我”这位老师提出了新的研究课题。】

　　(这种情况怎么办?)我作为一名老师，应该让学生好好学习，便(不断去)改进教学方法，(让学生对学习感到有兴趣。)【评：“这种情况怎么办?”这句话起到了承上启下的作用。】

　　“叮铃铃……”上课了，第一节是数学课。为了让孩子们对数学感兴趣，(我对学生说)：“这节课，老师要带你们去数学城堡!”【评：“去数学城堡”教学形式新颖。】

　　“啊!”同学们都惊讶了。

　　“那可是老师的发明，现在我来给你们编号，你还是1号，你是25号……”(我高兴地说道。)

　　走进数学城堡，学生们手拉着手，与加减乘除做着游戏。当走出数学城堡时，我问：“你们今天学到了什么?”

　　大家都滔滔不绝地说了起来，都说这堂课上(得)的真是太好了。

　　“我们边玩边学，学到了许多新的知(识)道。老师你太神奇了!”(学生纷纷赞扬我。)【评：边玩边学，玩中学，学中玩，很受学生欢迎。】

　　我又给同学上了一堂作文课。走进教室，我对同学们说：“这节课，我来上作文游戏课。”

　　孩子异口同声地说：“好!”

　　“我们就来边游戏边(写作文)考试。”我从电脑上连接了网上作文。这里有许多有趣的作文游戏，像“作文填空”“故事接龙”……大家都高兴极了，他们充分发挥想象力，写(出的)作文(内容具体生动)。【评：作文课先游戏，后写作文，学生有内容可写。】

　　下节课是自然课，快来不及了，我(几步)冲进教室。让大家排好队，带上材料，来到公园。恐怕许多同学都在想：老师今天带我们到公园干什么?

　　我说：“我们分组来比赛，这是一些材料，每个小组用这些材料，每个小组用这些材料做一条船，渡过这条小河。渡河时，注意考察水流的情况。看看哪个小组(的动作)最快、汇报的数据最准确。在这“学海无涯乐作舟”的学习环境里，学生们怎么(还)需要克隆自己呢?【评：到公园里去学习，很有创意。】

　　突然，从学校传来了当当的铃声，(我睁开眼睛一看，)原来是小闹钟把我叫醒了。虽然这只是梦，但我一定要好好学习，(不断)将来努力，(将来一定)实现这个美好的愿望。

　　评语

　　假如“我”是老师，如何去教学生呢?作者通过想象，讲述了她是如何上数学课、作文课和自然课的。每个学科的课都有新创意，有许多和传统教学方式不同的地方。这样改变了教学方法，让学生们在玩中学，学中玩，也就大大地激发了学生们的学习兴趣，也就很好解决了“一提起上课学生们就筋疲力尽”的问题。文章条理清晰，叙述具体。最后交代这些事情都是一场梦，照应了文题。

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公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县第二小学五年六班 邓书怡