学生写给数学老师的一封信
数学老师，您不是站立在三尺讲台，而是站立在我们心里;您不是存在于青春岁月，而是存在于我们整个人生。下面是小编为大家整理的学生写给数学老师的一封信，希望对大家有帮助。
给数学老师的信
亲爱的蒋老师您好:
花开花落，潮起潮落，六年的小学时光马上就要过去了，即将还有三个月要离开母校，我舍不得您，也舍不得我们这个大家庭。
老是您的教学方法很出色，但是您从未在别人面前炫耀过，但是盛开的桃李，就是对您最高的评价。老师我想用一句话来形容你，不知是否正确，老师啊老师，您的生命是一团火，您的生活是一曲歌，而您的事业是一首诗。老师我记得从四年级的时候你就教我可以这么说：“您把一个被风吹倒的小树苗，扶持到了高大挺拔的大树，您在这三年里叫我们正楷字、写信、写议论文、写演讲稿，您是为了我们，您在辛苦也不说一声，我每当见到老师在工作，我真为她唱支歌，驱散她心中的烦恼，让她好好休息一下。哪天我们表现不好，老师给我们讲了一课道理，老师的话仿佛是颗启蒙星，给我指出一条光明大道从那以后我们变得踏实又勤奋了。
亲爱的老师我爱您!您是人类灵魂的工程师，您有蜡烛那种自我牺牲精神，也有一颗金子般的心，粉笔染白了您的金发，作业熬红了您的双眼，您对我们的情，爱深似大海，高如蓝天。
祝蒋老师：永远年轻 工作顺利!
指导老师：蒋佐丽
石灰窑小学
六年一班
刘隽
给数学老师的一封信
敬爱的李老师：
您好!
过去，在我的心目中，老师的形象是带着深度眼镜，不苟言笑。您吧，给了我们另一种与众不同的感觉。
您的眉宇间总是散发着青春的活力，眼里总是闪烁着自信与智慧。我最喜欢的是您的眼睛。老师，您的这扇窗映射的又是一个多么美妙而莫测的世界呀!这里有数学的计算，又有哲学的思考;有往日的回顾，又有未来的憧憬;有微观的探测，又有宏观的综合。灵感之光，智慧之火，活力之泉，热忱与自信的热风，一齐在您的课堂飞跃、闪烁!
您丰富的数学知识，敏捷的思维、清晰的讲解真是太棒了!因为您，我终于明白一位数学老师也可以这样有魅力，也可以像磁石一样把学生牢牢吸引住。
谢谢您——李老师，谢谢您用心血在雕琢着我们，谢谢您人类灵魂的艺术家!
此致
敬礼
您的学生：沈一帆
给高中数学老师的一封信
亲爱的老师：
您好!
因为这周放月假，原本安排在周六的周测只能取消，但周测的各科试卷都发给我们回家啃了。我刚啃完了数学试卷，想您了，于是想到给您写这封信。其实也没有什么好写的，您就当作是我刚啃完数学试卷太饱消化不良，写信就如散步，助于消化吧。呵呵，您不用羡慕我们学生哦，不用羡慕我们放月假也还有试卷啃。
这周的数学周测是空间几何体测试，说起几何体，我就想到几何体的三视图。
其实画三视图挺“麻烦”的，尤其是圆柱、圆锥这样的三视图。它们的主视图和侧视图都是相同的，课堂练习上画还真的挺“浪费”时间的呢。于是，我们规范地画了主视图，在应该画侧视图的位置上标注“同上”或“同左”。结果呢，当然是要被您“批斗”一番啦。但是，在您批评我们的同时，您笑了，笑得可好看了。后来，遇到圆柱、圆锥的三视图，您问我们各视图形状时，我们回答了主视图的形状后，到回答侧视图的形状时就回答“同上”。您说，不要给您“同上”这个答案。我们全班同学的脑子都很“灵活”，不约而同地大声回答道：“您懂的!”那节课，基本上是笑着度过的。
还有，老师一定还记得书本的一道习题吧?那道题是要求根据几何体的三视图画出相应的几何体。记得第三小题像实物倒放的圆锥，上面是一个圆，下面是一个顶点向下的等腰三角形，看上去和甜筒的形状十分相似。那节课正好是上午的第四节课，当时大家都饿了，我们就说那是雪糕，是甜筒。您一边笑，一边给我们纠正错误，但我们仍然坚持我们的最初观点。课后，您和班主任说，我们看到几何体就只知道说吃的。
老师，在您的眼里，我们18班的学生都是“调皮”的吧?其实，我想，我们“调皮”的原因是想令您开心，看见您笑吧?说句真心话，我很希望能够经常看到您的笑容，我也不知道为什么，总之，看到您笑，我就会觉得很幸福。
这个学期还有不到两个月的时间就要结束了，下学期就要重新分班了，不知道您还会不会继续教我数学，继续当我的数学老师呢。想到这些，我不由地伤感起来，鼻子有一种小于pH7的感觉。
接下来的日子，会过得很快。天空从黑到白，不停地转换着。人生微妙圆润地变化，但我相信真情永在。就如我们的师生情，它是实实在在存在着的。
这封信就到此搁笔，而我却不知所言。老师尽可以把这些文字当作是杂乱无章的滥文来读，但愿这些字能给老师的工作之余带来快乐!
祝
身体健康，生活康乐!
学生：xxx
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