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小班亲子早教数学教案大全

2019-02-21 15:40:50
|嘉伦

  曾有一位三岁幼儿家长问我,为什么自己的孩子数数时总是乱数,他教了很多次也没有用;还有一位四岁幼儿的家长问我:“为什么我的孩子记性那么差?我给他讲过很多遍,他还是记不住这些加减题?”其实,最根本的问题在于,幼儿并不是通过记忆学习数学的!也必须是通过理解来学习。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  小班数学教案:下雨啦

  目标:

  1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动,掌握数与量的对应关系。

  2.了解雨天常用的雨具,并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。

  3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏,积极参与数学活动。

  准备:

  云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片,充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)

  过程:

  一、声音导入,激发兴趣。

  1.这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)

  2.我们一起来听听看,下了几滴雨?(教师模仿雨滴声,如“滴答滴答”,下了两滴雨;“滴答滴答滴答”下了三滴雨……)

  二、云朵和雨滴

  1.数与量的对应。

  2.出示云朵,请幼儿根据云朵上的数字,在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

  3.如图出示云朵和小雨滴,请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2。

  三、雨点和水圈

  1.小雨点落在地上,会变成了什么呢?(一个个小水圈)

  2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图3.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!

  四、游戏

  (一)踩水圈

  1.小水圈真好玩,谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈,如一个水圈内标有数字5,一个水圈内标4个小雨点)

  2.他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下?

  3.穿好我们的小雨鞋,我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)

  (二)雨伞、雨衣来避雨

  1.(播放打雷下雨录音)下雨啦,赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下)

  2.发现雨伞上的秘密,学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴,就请5个幼儿藏到这把雨伞下)

  3.如果个别幼儿落单了,无法组成雨伞上的数或量,教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一个小朋友)

  五、收拾雨具

  1.天晴了,我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)

  2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图,幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如:红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……(按颜色和种类两种特征排序)

  六、结束

  小班数学教案:学习3以内的数数

  活动目标:

  1、在操作活动中学习3以内的数数。

  2、学习单位量词,了解数的实际意义。

  3、激发学习兴趣,培养观察能力。

  活动准备:小猪洗澡的图片,1-5圆点卡片和数字卡片。

  活动过程:

  一、看图说话

  1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)

  小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

  2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿

 

一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)

 

  3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

  二、认识数字

  1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)

  2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

  三、编数数歌

  1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)

  2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

  3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)

  4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

  四、总结

  今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

  小班数学教案:喂宝宝吃“饼干”

  活动目标:

  1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干,能按形状对饼干进行分类。

  2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

  3.乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述“给你吃圆形(正方形、三角形)饼干”。

  活动准备:

  1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干,食品盘子5-6个。

  2.几何图形若干(幼儿用书第7页),小盘子若干(每个盘子里有3-4个几何图形片),瓶子宝宝(雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

  3.活动前请幼儿将手洗干净。

  活动重点

  能按形状对饼干进行分类。

  活动难点

  乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述“给你吃圆形(正方形、三角形)饼干”。

  活动过程

  一、认认、尝尝饼干。

  1、教师出示有小包装饼干的盘子。

  教师:瞧,这个盘子里有许多好吃的饼干,请每人拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。

  2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(鼓励幼儿打开小包装饼干,仔细观察)

  3、请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的,有大的、有小的;有圆形,有正方形……

  4、教师:闻一闻,饼干香不香?尝一尝,饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

  二、瓶宝宝来做客--幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

  教师出示瓶宝宝。

  教师:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的)

  三、瓶宝宝吃“饼干”--按形状分图形片

  1、观察“饼干”。

  教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃“饼干吧”!这是瓶宝宝吃的“饼干”,看一看、摸一摸、说一说,这些“饼干”是什么形状的?

  引导幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有三角形和正方形的;引导幼儿摸一摸“饼干”,着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

  2、一起喂瓶宝宝吃“饼干”。

  请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,引导幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。

  鼓励幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃ⅩⅩ饼干。(提醒幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)

  小结:小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。


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