大班科学领域的亲子教案大全
21世纪需要更多在科学、卫生保健和技术方面受过特殊训练的人。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班科学教案：我与水
生命叙事：
在常识活动《浮与沉》和美术活动《小河》的过程当中，孩子们对水有着相当大的好奇心，特别是在观察小河的活动当中，孩子们发现小河里有许多的垃圾，喝水很脏，而且本学期我园的专题定为环境保护，因此主题活动《水》也与其吻合，经过分析，我提出实施开展水的探索活动依据。
1、幼儿对水的特征、用途、自来水的来源有极大的兴趣，活动内容有助于幼儿对自然的关注和热爱。
2、幼儿从周围环境当中可以收集大量的有关水的直接和间接资料，使探索活动和创造性表现具有信息来源和物质可能。
3、探索活动的连续性扩展，可提高幼儿操作行为的目的性和计划性。
中国节水标志台湾省水标志
活动体验：
幼儿通过活动《鱼妈妈为什么要搬家》，激发幼儿要爱护水资源，保护水资源，并以故事的形式引起幼儿对水污染的关注和探究，符合幼儿的生理和心理年龄特点，幼儿从关爱鱼妈妈的死活开始逐步深入地了解水污染所造成的伤
害和了解了造成水污染的各种现象，引起了幼儿对生活环境的关注，从而激起幼儿关爱自然、关心社会，保护好水资源的生态环境，萌发了幼儿初浅的环保意识。
附：水资源污染后果
智慧人生：
从幼儿的生活经验着手，结合多媒体、录像等现代化手段进行教学，深深吸引幼儿，使幼儿在听听、看看、想想、讲讲中多感官参与活动，从中深深接受教育，教师为幼儿提供主动探索的机会，鼓励和支持幼儿查找资料，相互交流，使幼儿不仅获得了有关知识，增进了交往，而且积累了如何获取相关信息的经验。这对幼儿养成科学态度、掌握学习方法极具价值。
他山之石：
继续拓展幼儿对水污染的了解，充分认识水污染对人的危害。
保护水资源。
大班科学教案：永不休息的宝贝---心脏
目标：
1、使幼儿初步知道心脏的位置和主要功能。
2、培养幼儿自我保护的能力。
准备：人体模型、听诊器若干、1只装红色液体的气球、吸管、广口瓶或面盆。
进行：
1、教师带领幼儿跑楼梯
提问：〈1〉现在你们有什么感觉?
〈2〉你是怎么知道心跳得很快的?
<3〉还有什么办法可以知道心跳得快?(用听诊器)
2、幼儿用听诊器听
1)听到了什么?(咚咚咚的心跳声)
2)心跳的声音是从什么地方发出来的?(请幼儿触摸心跳的地方。
3、出示模型
1)心脏像什么?
2)上面还有什么?(血管。)
3)小结：心脏的外形特征和位置。
4)介绍：血液在人体里，从心脏流出，又回到心脏。
5)提问：你们知道心脏休息吗?(请幼儿猜测、讨论。)
6)小结：心脏一直在跳，是永不休息的宝贝。
4、观察用气球连着吸管所做的模拟血液循环，感知心脏的主要功能
气球代表心脏，吸管代表血管。教师和幼儿按捏气球，观察从吸管中流出的红色液体(模拟血液)。
(1)“让心脏跳起来，会出现什么?”(血流出来了)。
(2)“心脏里的血真的会流光吗?”(幼儿讨论、猜测)。
延伸：如何保护心脏?
大班科学教案：我的胃
目标：1、通过活动，了解胃的主要特征和作用及保护胃的方法。
2、培养幼儿的自我保护意识。
3、激发幼儿探索人体的兴趣。
活动准备：模拟食物经过的地方，如口腔、食管、胃等人体模型、食物的模型若干
活动过程：
一、观察场景：引导幼儿观察场场景
提问：这儿布置的是什么?(有嘴边等)这是食物的通道。
二、探险游戏
1、提问：我们来做探险游戏好吗?看看探险中你会发现什么?(饼干、面包、鸡蛋、牛奶)
2、讨论探险游戏中的终点可能是什么地方，为什么?(发现食物都来到了胃中。)
三、找找胃
(1)出示人体模型：提问胃会在哪儿?
(2)引导幼儿观察讨论，观察人体模型，讲述胃的作用。
四、感知胃
1、引导幼儿观察胃的特征，了解胃的作用。提问：胃长得怎么样?(红红的、软软的)象什么?(海螺、腰包)
2、提问：胃是怎样工作附(蠕动的，像搅拌机)
3、启发幼儿找自己的胃，摸摸有什么感觉?(幼儿自由讨论)。
五、讲讲胃的特征
1、胃有什么作用呢?(消化食物)
2、鼓励幼儿大胆讲述
3、该怎样保护自己的胃呢?
4、师生共同讨论、小结。(不能吃太多的东西，食物吃得太多了，胃会觉得胀;不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物;胃不能着凉，着凉后胃会疼的……)
六.配早餐游戏
(1)游戏：配置早餐
师生共同评价早餐配置的合理程度。
(2)请家长在家给予有关胃保养的宣传，及时提醒幼儿。
(3)教室内提供有关人体的书籍及画册，让幼儿有继续探索的欲望。
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