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幼儿园中班社会性亲子活动

2019-01-31 14:51:49
|嘉伦

  儿童社会认知各方面的发展是非同步、非等速的。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅

  中班社会教案:《小老鼠和大老虎》

  一、活动目标

  1、能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。

  2、懂得要与朋友友好相处,感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。

  二、活动准备PPT录音

  三、活动过程

  (一)、出示角色进行对比,引发认知兴趣今天我们班真热闹,不光来了很多的客人老师,还来了两位小客人,看看他们是谁呀?(PPT)大老虎和小老鼠站在一起,大老虎看上去长的怎么样?小老鼠呢(教师加上肢体语言),他们是一对好朋友,你认为什么样就是好朋友了?

  师小结:你们说的都很棒,好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享,有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候,会想办法安慰他;很长时间和朋友没见面了,互相打电话问候一下;遇到困难,你帮帮我,我帮帮你。你们平时是这样做的吗?我也是这样做的,看来,我们都有很多的好朋友。

  (二)、猜想引出故事前段,体验角色的心理。

  1、老师:我们一起来看看(PPT),小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀?有几块面包?只有一块面包,他们两个都想吃,你觉得他们会怎么分呢?现在我们来看看这是谁在分面包呀?大老虎是怎么分呢?谁分到了大蛋糕?谁分到了小蛋糕?大老虎给自己分了这么大的蛋糕,给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗?

  如果你和好朋友在一起分东西吃,你每次都是吃小的,你会开心吗?

  小老鼠开心吗?它会怎么想?(录音:哎!我能说什么呢?我只不过是一只很小很小的小老鼠!)2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏(PPT)。每一次玩的时候,大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩,都是大老虎自己决定:他自己做警察,让小老鼠做小偷。小老鼠开心吗?你觉得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎会同意小老鼠做警察吗?你觉得这样对小老鼠公平吗?每次都让大老虎当好人,小老鼠当小偷,它会怎么想?(录音:哎!我能说什么呢?我只不过是一只很小很小的小老鼠!))它们这样还像朋友吗?

  如果你玩这个游戏,你想扮演里面的谁,为什么呢?

  小老鼠虽然长得小小的,但是它却很大方;大老虎呢,虽然长得大大的,可是他却很小气。

  (三)、讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。

  有一天,两个好朋友又在一起玩了,(PPT)小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡,它高兴对大老虎说:“大老虎,你看我搭的城堡漂亮吗?”我们一起来看看,大老虎是怎么做的呀?(PPT)大老虎是小老鼠的好朋友,但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了,你觉得大老虎这样做对吗?能对好朋友做这样的事情吗?小老鼠看见大老虎这个样子,会对大老虎说什么?(录音:够了,我再也不想跟你玩了,虽然我只是一只很小很小的小老鼠,但是,你也只不过是一只很大很大的大坏蛋!)教师小结:大老虎真是自私,从来就只想着自己,不想着别人。如果你有这样的朋友,你愿意和他继续做朋友吗?

  小老鼠终于忍受不了大老虎的做法,和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了,推到它的玩具,也没有人让它做不愿意做的事情了,可是它的心里还在想着大老虎,因为他们以前可是最好的朋友呀。(PPT录音)它还是想着和大老虎重新成为朋友。

  老师:大老虎呢,好朋友小老鼠离开了它,现在,再也没有人和它一块儿分享好吃的东西,也没有人和它一块儿玩好玩的游戏,不管做什么事情,都只有它自己孤孤单单的一个人,大老虎心里好后悔呀!它现在特别的想念小老鼠,他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀,它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗?它还想和小老鼠成为最好的朋友吗?请你帮帮它想一个好办法。

  老师:我们一起来看看大老虎是怎么做的?(PPT)看来,它是真的想改变自己了。

  接下来,它还会有怎么样的改变呢?我们一起来看一看、说一说。

  猜到了吗?小老鼠会不会原谅大老虎吗?心情怎样?它还会和大老虎成为朋友吗?我们一起来听听小老鼠是怎么说的?(录音:从那天起,我们又高高兴兴地在一起玩了,有时候我当好人,有时候他当好人,对了,吃甜面圈时我们一人一半,有朋友的日子真是太幸福了!)

  (四)、活动迁移小朋友,好朋友在一起还要相互体谅,相互关心,相互谦让,这样才能成为永远的好朋友。

  今天的天气真好,大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了,这一次他们会玩什么呢?谁想来扮演大老虎?谁想来扮演小老鼠?(幼儿情境表演)我们一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了。

  现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏,好吗?

  中班社会教案:好朋友

  教学目标:

  1、能让幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。

  3、培养幼儿初步的环保意识。

  过程与方法:

  1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。

  2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

  教学过程:

  一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。

  师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”

  二、引导图片配对,进行游戏教学。

  幼儿游戏,教师观察了解幼儿游戏情况。

  师:“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们手上的东西,现在我们来玩一个游戏,看看谁和谁是一对好朋友?”游戏:找朋友1、交待游戏名称--“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

  引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。

  2、提出游戏规则

  (1).幼儿迅速找到两张好朋友卡片;

  (2).说出是好朋友的理由;

  (3).对方同意,即可为自己队得到两张卡片。

  3、游戏进行

  4、幼儿按照规则轮流游戏。

  游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

  游戏过程中,老师要注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。

  5、教师小结今天我们玩了“找朋友”这个游戏,帮助他们找到了属于自己的好朋友,那小朋友们在想想,我们生活中还有什么东西是好朋友的?

  三、音乐“找朋友”,结束活动。

  师:“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”

  中班社会教案:跳方格

  一、设计意图

  看奥运比赛,让人感到规则的魅力。这个大规则竞技场,之所以能掀起一阵阵欢腾的巨浪,在于规则。奥运文化之所以传遍世界,就是规则的魅力。规则可以是由书面形式规定的成文条例,也可以是约定俗成,流传下来不成文的规定。作为幼儿园里的规则,我们更多的是一种约定俗成,对于孩子来说,这种方式看不见也摸不着,以怎样的形式才能化无形为有形?游戏也许是最好的规则载体,从孩子最感兴趣的事物入手,在游戏的过程中共同制定相应的规则,又让游戏规则由点及面的渗透到幼儿园一日生活中,从而帮助幼儿建立起一定的规则意识。

  二、活动目标:

  1.在跳格子游戏中初步了解游戏规则的作用。

  2.了解生活中的其他规则,形成初步的规则意识。

  三、活动准备:

  格子毯4块、对应的彩色图片若干、笔、记录单、调查表、名次盒、胸牌、颜色标记、备用线路图、幻灯、小铃

  四、活动过程

  1.出示格子毯,激发游戏兴趣。

  T:今天,老师带来四张格子毯,我们要和格子毯做游戏,看,它是什么形状的?

  T:毯子前面有什么?

  T:每个格子上还有什么?

  T:格子毯上除了数字宝宝还有谁?

  T:这些标记是我们跳格子的起点和终点,那哪个标记做我们的起点呢?终点呢?

  T:你们想玩跳格子的游戏吗?

  2.制定基本游戏规则

  (1)展示不同跳法T:我们怎么跳格子?(引导幼儿双脚并拢跳,像小兔子那样,一次跳一个格子)谁愿意来试一试?我们一起来记录他的跳法,请你慢点跳。

  还有不同的跳法吗?

  (2)选择线路重点练习T:这两种线路,那哪一种最容易记呢?

  方案一:幼儿选择

  方案二:修改线路

  方案三:备用线路

  T:那我们分组来练习一下吧,请小朋友看一下身上的颜色标记,找到对应的组,然后按照数字排好队开始练习,当听到老师敲小铃就请你马上回座位。

  3.跳方格接力赛A讨论集体赛规则T:那我们来进行一次跳格子接力赛吧?老师来当裁判。那什么是接力赛呢?比赛的时候我们都要遵守哪些规则呢?

  (1)线路相同

  (2)听口令出发

  (3)接力棒T:刚才说到接力赛要一个接着一个,那怎么接?你有什么好办法?

  出示接力棒,我想请两个小朋友上来试一试,(1号跳完将接力棒交给2号,然后马上回座位,2号拿到接力棒赶紧出发,最后一个到达终点的小朋友请马上将接力棒交给老师,插到名次台上。)

  (4)人数相同T:看懂了吗?现在我请蓝队的小朋友上来参加比赛?蓝队,你们一共有几个小朋友?怎么站?

  T:刚才接力的时候最后一个队员是2号,现在我们人数变多了,要怎么传?最后一个跳完了怎么做?

  T:还要请一队和你们比赛,请绿队吧?绿队,你们几个人?

  T:两队的人数正好相同。

  B第一次集体赛C教师小结,加强规则意识T:刚才比赛的时候他们都遵守这些规则了吗?你发现了什么问题?

  D第二次集体赛E教师小结(视情况再次比赛)这次他们遵守规则了吗?以后不管你参加什么活动,都要严格遵守规则,规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。

  5.生活中的规则

  T:比赛有了规则才有秩序,刚才我们小朋友比赛时都能排好队,那在我们的幼儿园生活中还有哪些地方也要排队呢?(上下楼梯、喝水)除了排队,生活中我们还要遵守什么规则呢?(外出走斑马线、看红绿灯;进公园买门票等)小结:正是因为有了这些规则,才让生活变得有秩序,变得更加公平和美好,希望每个小朋友都能做遵守规则的小小市民,老师为你们准备了一张规则调查表(师简单讲解),请你和爸爸妈妈利用周末时间,把你外出时遵守规则的事情记录下来,好吗?


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