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3岁亲子语言教案

2019-01-30 14:33:07
|嘉伦

  不论向幼儿进行思想品德教育,丰富幼儿的知识经验,还是教幼儿学习唱歌、绘画、游戏等,都必须运用语言。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  3岁亲子语言教案:秋天真美丽

  一、活动目标

  1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

  2、引导幼儿体验文学活动的快感。

  二、活动准备

  1、磁带、录音机、图标、三幅大图

  2、丰富幼儿有关秋天的经验。

  三、活动过程

  1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

  师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

  2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

  1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。

  2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标),

  3)看图听散文录音《秋天真美丽》

  4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

  5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。

  A段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

  B段1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?

  2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。

  3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

  C段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?

  D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?

  1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?

  2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

  3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

  4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

  5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)

  E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?

  3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。

  师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。

  1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

  2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

  3)让我们一起跟他学一学。

  4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。

  4、迁移作品经验

  师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?

  师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

  附:散文:秋天真美丽

  秋天,秋天,真美丽。

  天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑......

  秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。

  妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。

  秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。

  妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。

  3岁亲子语言教案:妈妈生病了

  活动目标:

  一通过谈话,故事等内容,清楚,完整的表达自己得想法和愿望,

  二了解一些有关服药得简单得常识.

  三更深一步了解爸爸妈妈得辛苦不易,愿意为家人做一些力所能及得事情.

  活动过程:

  一情景表演,激发幼儿兴趣.,引出主题.

  教师:小朋友,今天这么多爸爸妈妈来和我们一起玩,你们高兴吗?(这时手机响了)喂,是妈妈呀.恩,我得嗓子好多了,上午听你的话喝了好多得水,现在不怎么疼了,你别担心了,什么?现在9点了,哦,我差点忘了吃药了,就吃一片对吗?谢谢妈妈提醒我.我马上就吃.你放心吧昂,妈妈再见!

  提问:

  1\是我妈妈的电话,这两天呀,囡囡老师得嗓子疼的厉害,都不敢说话了,难受死了.

  2\你们知道我妈妈为什么给我打电话吗?(对,妈妈担心我了,她知道我最害怕吃药了,所以打电话让我按时吃药呢)

  二通过谈话,让幼儿回忆自身经历,并能用清楚,完整得语言进行经验讲述

  提问:

  1你们生过病吗?

  2因为什么生的病啊?(感冒.咳嗽,嗓子疼,肚子疼)

  3你生病的时候是什么感觉啊?(难受,没劲,想睡觉,咳嗽,就想让妈妈抱着就好了)

  4那你生病得时候妈妈是怎样照顾你得?(哄你吃药,抱着你,晚上睡觉盖被子***)

  5她得心情是怎样的?咱们来问问小朋友得妈妈吧(很着急,很担心,上班得时候都会想着,啊呀,我得宝宝现在好点了没有呀,他按时吃药了没有呀?

  有没有多喝点水啊)

  6小朋友,你说,妈妈上班就已经很辛苦了,还要照顾你,妈妈太辛苦了!

  7以前你的妈妈生过病吗?他生病的时候会是什么感觉啊?(喝你一样难受,没劲,疼)

  8你和爸爸是怎样照顾你妈妈得呢?

  三故事<妈妈生病了>

  教师:一个名叫丫丫得小女孩啊,他的妈妈也生病了,正好啊,他的爸爸出差了也不在家,就剩丫丫一个人在家,丫丫说,我都是大孩子了,就让我来照顾妈妈吧.你们像不像知道她是怎样照顾妈妈的呢?请听故事<妈妈生病了>(出示范画)

  故事中提问:

  1妈妈生病了,生病的妈妈好像一下子变小了,躺在床上哼哼唧唧弟弟叫.爸爸不在家,出差去了,那就只好丫丫来照顾妈妈了

  妈妈为什么一下子变小了?(生病的时候都没有力气,就想让别人来抱抱自己,所以感觉就像个小宝宝一样,恩,妈妈在撒娇呢)

  2丫丫真像个妈妈.妈妈一叫,他就跑过去看妈妈,默默妈妈的脑袋,亲亲妈妈得脸,还给妈妈盖盖被子.丫丫还一会看一次表,一会看一次表,丫丫是看看吃药得时间是不是到了.时间一到,丫丫就赶快去倒了白开水,再数数药片,医生说了,药不能多吃,也不能少吃

  丫丫为什么老看表啊?(看给妈妈吃药的时间是不是到了)

  为什么要按时吃药,不能晚也不能早啊?(因为有些药呀,它只能在你的身体里工作5个小时,到了点他就被吸收了,就要在吃上一些,让他继续工作,杀死细菌)

  为什么药不能少吃也不能多吃?(吃少了不管用,杀不死细菌,吃多了就中毒了)

  丫丫知道得可真多呀,她多棒呀!

  妈妈看到自己得宝宝这么棒,他的心情是怎样的?(很高兴,想赶快好起来对吗?)

  3可是,妈妈好像很害怕吃药,磨磨蹭蹭的不肯坐起来,丫丫就像平时妈妈哄自己那样哄着妈妈:妈妈乖,快起来吃药,吃完了药药,病就好了.吃完了药,丫丫还命令妈妈闭上眼睛睡觉.妈妈睡不着,丫丫就给妈妈唱歌听,唱了一遍又一遍,直到吧妈妈给唱睡了.

  你猜后来妈妈的病好了吗?

  后来,妈妈的病好了,妈妈遇见谁都笑着说;我生了三天病,我家的丫丫做了三天得妈妈.

  四小结

  1你喜欢丫丫吗?为什么?(会照顾妈妈.)

  2你能像丫丫那样照顾你的爸爸妈妈吗?

  3囡囡老师相信,你们做的会比丫丫更好!

  3岁亲子语言教案:小燕子

  教学目标:

  1、在活动中感受诗歌的语言美。

  2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

  3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

  4、了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鸟。

  5、巩固阅读常规。

  教学准备:

  1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本),录音机,磁带

  2、欣赏常规字条。

  3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副,小字卡人手一份。

  教学过程:

  (一)欣赏

  1、启发性谈话

  1)今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!

  瞧!字宝宝来了,它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”

  2)你们喜欢小动物吗?小动物们也喜欢你们呢,今天呀,老师请来了一位小动物朋友,他们在哪里呢?他们呀这本书里等着你们呢!

  发书。出示字条——“听音乐传书”

  常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小朋友,传过去之后随音乐节奏拍手。

  翻书时左手握住书角轻轻翻开。

  2、欣赏画面并提出问题

  观察问题:

  (1)图中有什么?这是什么季节?

  (2)小燕子穿的衣服是什么颜色的?

  (3)小燕子的尾巴像什么?

  收书。出示字卡:听音乐收书。

  常规要求:从后往前传,常规同发书。

  理解问题:

  (1)我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)

  (2)你们想看看小燕子到底长得什么样吗?(出示燕子挂图)

  (3)这就是小燕子,小朋友都知道,春天的时候燕子就飞来了,那么冬天他们到哪里去了呢?

  (回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里,(出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天,美丽的景色。

  (4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

  常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。

  (二)出示大范例,幼儿跟读。

  老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

  (三)游戏

  小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

  游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?)

  游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

  游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡)。

  (四)结束活动

  字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

  活动延伸:将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。


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