《老师怎样和学生说话》教师读后感

　　编者按：《小纸条里的爱——读<老师怎样和学生说话>有感》这篇文章讲述了作者在《老师怎样和学生说话》书中感悟到了对于与学生的交流中应该要注意好哪些方式，不妨来看看吧。

　　谈起说话，在我们艾瑞德的八大习惯中就有说话。从牙牙学语到现在能用流利的语言表达，对每个人来说可能都是一件简单的事情。可是在与他人交谈、沟通时，能让他人听着舒心，尤其是我们整天面对孩子的时候，怎样说话使他们不受伤害成了一门学问。自从阅读了学校推荐给我们的《老师怎样和学生说话》一书后，让我收获了许多有价值的与孩子沟通交流的措施和方法，深受启发。

　　书中简短、生动的语言讲述了教师与孩子恰到好处的沟通时的小案例。从这些案例中我明白了怎样与孩子进行恰当的交流、如何艺术地表扬孩子等等。在书中众多的教育小案例中让我感触最深的部分是老师用小纸条、小信件安慰孩子的内容。

　　在最佳师表这一章节里安慰的纸条中，老师给孩子们发新书 ，当发到9岁的保罗时新书发完了，保罗哭了，并且说出“我恨我的名字，我恨学校，我恨每一个人”的话语。在处理这件事时，老师用一张温馨的小纸条及时的安慰和帮助了保罗：

　　亲爱的保罗：

　　我知道你很难过。你热切地希望拿到你的新书，但却让你失望了。除了你，每个人都拿到了新书。我会想办法，让你尽快拿到你的新书。

　　你的真诚的老师

　　简单的话语让孩子受伤的心灵得以安慰，让保罗马上安静了下来，他会永远记住这一温馨的时刻。

　　书中用纸条表达的方式还有很多。令人鼓舞的合作里有这样一个例子，10岁的波特专门爱打岔，别人讲话他都要不请自来地插话，对所有问题发表自己的见解，波特却毫不理会别人对他的反感和抗议。老师对他无可奈何，只好给他写了一张纸条：

　　亲爱的波特：

　　我写这张纸条是想请求你的合作，请你每节课限制自己只说两次话，好吗?如果你觉得意犹未尽，还有意见需要发表的话，请你写便条或者写信告诉我。盼望你的回信。

　　你真诚的老师

　　同样是简短的小纸条，温暖的两句要求。波特收到老师写给他个人的信后十分得意。他捧着信一读再读，努力按信上的要求与老师配合。

　　在书中老师还用写信的方式解决学生的问题。7岁的安东尼向来都让老师气恼不已。有一次他在课堂上一而再再而三故意摔倒来干扰全班。老师多次告诫都没有效果，后来老师写了一封信寄给了他。在信中，老师热切地请求安东尼合作，一起维护好班上的纪律，还提出了具体的改进意见。第二天安东尼早早就来到学校，并且对老师说：“我不知道我摔下去会扰乱全班，我不会再那样做了”。并且在离开的时候还说了：“谢谢你没有告诉我妈妈，她要是知道了，准会发疯的。”

　　8岁的安迪成了班上的受罪羊，其他孩子总喜欢欺负他、打他，而9岁的杰是这帮小孩的主要打手和所有恶作剧的头头。老师非常愤怒想要严厉惩罚杰，但她还是克制住了自己，为了避免争论，给杰留下更深刻的印象，她给杰写了一封信：

　　亲爱的杰：

　　安迪的妈妈告诉我，说他的儿子很不快乐，有很多人骂他、排斥他，使他非常悲伤而且孤独。我对此非常关心。你是班上的领袖人物，所以我想征求你的意见。我相信你对受难者也会非常同情。我们该怎样帮转安迪呢?请你回信告诉我你的建议。

　　你的真诚的老师

　　杰没有给老师回信，但是他不再欺负安迪了。杰的老师因为能克制冲动，不施加惩罚又不进行责备，她用含蓄的文字来表达恳求，流露出自热而然的关怀。她注重的是解决问题，跟杰的良心和自尊对话，结果得到了有益的反应。

　　这些小案例中老师帮助孩子、教育管理学生所用的写小纸条、写信的方法，不仅尊重了孩子，还给了需要帮助的孩子、需要教育的学生最温柔的呵护，让人感觉温暖。

　　在这本书中，为我们提供了同孩子进行交流的方法和技巧，帮助我们正确处理孩子的学习、心理等问题，教育孩子健康成长。更是打开了反思的一扇扇窗户，感受着心灵的震撼。孩子们需要的是教育素质的提高和人格尊严的平等，我们与孩子们的交流有没有做到这一点?在不经意间，我们的言语是否伤害了孩子?

　　无论与孩子交流，还是与同事、亲人、朋友在交流时，语言的恰当能让彼此舒畅，尊重他人。语言能使人文明，也能使人野蛮;能使人受伤，也能使人得救。只有心中有爱，我们才能在自己的教育教学中自觉的探讨如何与孩子说话，提高自身修养。阅读一本好书，就是跟许多智者学习。这本书不但让我学习了一些教育的智慧，也更让我感受教育更应该充满善良和温暖。

　　作者|后勤保卫服务部 邢鹏

　　公众号：艾瑞德国际学校

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