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有关礼物的小学四年级作文:礼物

2017-12-30 11:13:52
|淑贤

  从小到大,我曾经收到过许多礼物,有爸爸妈妈给的,有外婆外公(给的),有同学送的,还有老师(同学)送的……可是我久久难忘的,要数老师送我的(那)一份礼物。【评:“爸爸妈妈”“外公外婆”都是四个字的词语,下面也应该是四个字的,那就把“老师”和“同学”放在一起,这样句式整齐了。】

  那是四年级时,下午上课,语文老师来了,开始讲课,新知识讲完了,同学们做作业。不久,老师说:“好了,同学们暂停一下,老师有件事要公布一下。”同学们听了,板板正正(地)的坐好。老师接着说:“我要发一下奖品,送给帮助老师分担任务、上课(积)极及发言(等),表现好的同学。”说完,同学们一脸疑惑,心里都想着:会送些什么呢?我也和同学们一样,冥思苦想,想了好长时间也不知道(老师要)送些什么好。【评:交代了事情发生的时间、地点以及当时的情况。把“老师的说话”和“同学的猜想”结合在一起写。好!】

  这时,老师从讲桌下拿出了一个皮包,我们(个个都)张大了嘴巴,睁大了眼睛,不眨眼地看着。老师低下了头,从包里拿出了厚厚的一沓笔记本。(“啊!”)全班同学惊讶地叫了一声,说到(道),“原来老师送我们笔记本啊!”【评:神态描写精彩,写出了大家的好奇心。】

  老师说:“首先是韩玉淞同学,老师送她一个本子,她每天上课积极发言,应该奖励。”接着是于金旺同学,老师也要奖励他,(夸)他进步很大,从56(五六)十分进步到(七八)78十分,值得鼓励。这时,我心里想:都过去了两个名额了,应该没有我了吧!【评:写出了“我”的想法,担心老师不奖励“我”。】

  (在)我唉声叹气时,老师接着发奖:“下一名是杜客同学。”我惊讶不已,怎么会有我呢?“杜客同学,每天都帮老师干活,而且上课积极发言,所以老师要奖励他这两个本子。”我呆住了,这两个本子,是老师对我的最大的鼓励。【评:把老师的举动与“我”的想法交叉在一起写,好!】

  (回到家里,)我把它当成最珍贵的礼物,把它收藏起来,(一直舍不得使用。)每当我看到它时,就会好像听到老师的话(语又),在耳边徘徊。【评:“听到”去掉,句子会更通畅。】

  这就是我收到的最珍贵的礼物(,虽然是两个仅仅值几元钱的本子,但这份礼物里却包含着老师对我的殷切希望)。

  评语

  文章在讲礼物来历时,作者设置了悬念,给读者一个期待:“同学们一脸疑惑,心里都想着:会送些什么呢?我也和同学们一样,冥思苦想,想了好长时间也不知道老师要送什么。”在悬念即将揭开的时候,作者进行了精心的描写:“这时,老师从讲桌下拿出了一个皮包,我们个个都张大了嘴巴,睁大了眼睛,不眨地看着。老师低下头,从包里拿出了厚厚的一沓笔记本。‘啊!’全班同学惊讶地叫了一声,说道,‘原来老师送我们笔记本啊!’”文章再一大亮点,就是把老师与同学交叉来写,既写了老师是怎么说怎么做的,又写了同学是怎么听怎么想的。不足:结尾写得平淡,没有对主题进行深入的剖析。

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作者:通榆县蒙校小学部四年一班 杜客

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