初中生物知识点总结归纳大全免费

初中生物是中国初中学科。国家规定的初中学科,那么关于初中生物的知识点都有哪些呢?以下是小编准备的一些初中生物知识点总结归纳大全免费，仅供参考。

初中生物核心知识点

要点1、生物中常考的“过程”

1、科学探究的基本过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流

2、显微镜的操作步骤：取拿与安放→对光→安放装片→观察→整理和存放

3、临时装片的制作步骤：

(1)植物细胞：擦→滴→撕→展→盖→染→吸

(2)动物细胞：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸

4、多细胞生物体的结构层次：

(1)动物体(或：人体)：细胞→组织→器官→系统→动物体(或：人体)

(2)植物体：细胞→组织→器官→植物体

5、呼吸的全过程：肺泡与外界的气体交换(肺的通气)→肺泡内的气体交换→气体在血液中的运输→组织里的气体交换

6、消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

7、体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房

8、肺循环：右心室→肺动脉→肺部周围毛细血管→肺静脉→左心房

9、视觉的形成过程：外界光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜上形成倒立的物像→视神经→大脑皮层的视觉中枢→产生正立的像

10、听觉的形成过程：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经传导神经冲动→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉

11、尿的形成具体过程

12、反射弧的传递过程：感受器→传入神经纤维→神经中枢→传出神经纤维→效应器

13、分类单位从小到大的顺序：种→属→科→目→纲→门→界

14、昆虫的发育过程：

完全变态发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫

不完全变态发育：受精卵→幼虫-→成虫

15、原始生命的起源过程：

(原始大气) (氨基酸、核苷酸) (蛋白质、 核酸)

无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→独立的体系→原始生命 (标志：原始的新陈代谢和个体增殖)

16、脊椎动物心脏进化比较：

鱼类的心脏为一心房一心室 → 两栖类的心脏为两心房一心室

→爬行类的心脏为两心房一心室且心室内有不完全的隔膜→鸟类和哺乳类的心脏为两心房两心室。

17、植物和脊椎动物的进化历程：

18、人类进化的过程：南方古猿→能人→直立人→智人

19、酸奶的制作步骤：灭菌→接种→密封→发酵

要点2、生物中的“不一定”

1、生产者不一定是绿色植物，还包括化能合成细菌和光能合成细菌。

2、消费者不一定是动物，还包括寄生细菌和真菌。

3、分解者不一定是营腐生生活的细菌、真菌，生物圈中有些动物以动物遗体、遗物为食进行腐生生活，也属于分解者，如蚯蚓、蜣螂。

4、有些动物不一定是消费者，如蚯蚓、蜣螂属于分解者。

5、大多数双子叶植物种子没有胚乳，但胡萝卜、蓖麻等双子叶植物种子有胚乳;大多数单子叶植物种子中有胚乳，但兰花、慈菇、泽泻等单子叶植物种子中无胚乳。

6、似“鱼”而非鱼：

娃娃鱼(大鯢)为两栖动物;

鲸鱼(即鲸)为哺乳动物;

甲鱼(即鳖)、鳄鱼为爬行动物;

章鱼、鱿鱼、鲍鱼、墨鱼(乌贼)等属于软体动物。

7、蝎、蜘蛛属于节肢动物门，蛛形纲，不属于昆虫;蜈蚣为多足纲，不属于昆虫;蚂蚁属于昆虫，但一般无翅。

8、绿色植物并不一定是叶片制造有机物，事实上，凡是植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体就能制造有机物。但是叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。在活的植物体中，并不一定所有细胞都能进行组织培养，导管为死细胞不能进行组织培养。

9、并非所有鱼的名称中都有“鱼字，海马、中华鲟、泥鳅都属于鱼类;并非生活在水中会游泳的动物一定是鱼类，海豚、鲸属于哺乳动物。

10、不是所有生活在水中的动物都用鳃呼吸，如水生哺乳动物、水生爬行动物等用肺呼吸。

11、鸟类不一定都会飞，如鸵鸟、企鹅等不会飞;会飞的也不一定是鸟类，蝙蝠(哺乳类)都会飞。

12、并不是所有低级反射的中枢都在脊髓，还有小脑、脑干，如呼吸、心跳的基本生命中枢在脑干。

13、并不是所有的变异都能够遗传给下一代，只有可遗传的变异能够遗传;并不是所有的变异都是有利的，有有利变异和不利变异。

14、动脉血管里不一定都是动脉血，肺动脉里流的是静脉血;静脉血管里不一定都是静脉血，肺静脉里流的是动脉血。

15、并不是所有的有机物都能提供能量，维生素属于有机物但不分解提供能量。

16、并不是所有的细胞都能分裂和分化，如：癌变细胞只分裂而不分化;成熟的红细胞不分裂、不分化。

17、所有的生物具有应激性，如对声音、光、气味、水的刺激作出反应，而只有具有中枢神经系统的动物才有反射。

要点3、易错、易混知识点干货

1、动物的呼吸：

(1)蚯蚓主要靠湿润的体壁呼吸;

(2)草履虫主要靠表膜呼吸;

(3)蝗虫的呼吸部位在胸部、腹部，而不是头部;呼吸器官是气管而非气门;

(4)青蛙主要靠肺呼吸，皮肤辅助呼吸;

(5)鸟类是双重呼吸，肺是呼吸的主要器官，气囊具有暂时贮存气体(辅助呼吸)的功能;

(6)鱼类主要用鳃呼吸，软体动物多用鳃呼吸。

2、①保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施;

②就地保护,是保护生物多样性的根本途径;建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

(做选择题时注意：这几种说法有时混在一起，还需要和其他选项相比较来选)

③保护生物多样性的根本目的：保护基因的多样性

3、近视眼：晶状体曲度过大，眼球前后径过长，配戴凹透镜;

远视眼：晶状体曲度过小，眼球前后径过短，配戴凸透镜。观察由远到近的物体 时，睫状体收缩，晶状体曲度变大，前后径变长。

4、尿的形成：

肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，使得一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质都可以滤过到肾小囊腔，形成原尿，所以原尿中不含有血细胞和大分子蛋白质。

肾小管的重吸收作用吸收的是大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐,所以尿液中不含有葡糖糖，而尿素、一部分无机盐和水等形成尿液，且尿素和无机盐的浓度增加。

5、特殊血管内的血液：肺动脉内流静脉血;肺静脉内流动脉血;

肾静脉内流含氮废物最少，或尿素含量最少的静脉血;从小肠出来的血液是营养物质含量最多的静脉血。

6、(1)输送卵细胞、受精的场所——输卵管;

(2)胚胎发育的场所——子 宫;

(3)产生卵细胞的结构一一卵巢;

(4)产生精子的结构——睾丸;

(5)生命的起点——受精卵;

(6)胎儿和母体交换物质的器官——胎盘;

(7)胚胎发育早期所需的营养来自——卵黄;

(8)受精卵分裂，形成胚胎并植入子宫内膜叫着床(俗称怀孕)。

7、将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，褪去的是叶绿素而不是叶绿体。

8、制作植物细胞临时装片时，在载玻片，上滴加的是清水;制作动物细胞临时装片时，滴加的是生理盐水，染色用的液体都是碘液。

9、生态系统一般都由四种成分组成，而食物链和食物网只含有生产者和消费者，缺少了分解者和非生物部分。

要点4、生物中的生活常识

1、人在打点滴(打针)时，药物注射到人体内的血管及平常所说的“青筋”都是指静脉。

2、做亲子鉴定时需要从血液中提取DNA，DNA来自血液成分的白细胞。

3、血小板过少，机体会异常出血(血友病);血小板过多，机体易形成血栓。

4、人体缺氧时数量明显增多的血细胞是红细胞。

5、酿酒、做馒头或面包——酵母菌;制作酸奶、奶酪和泡菜——乳酸菌;制醋 ——醋酸杆菌。

6、生病后需药物治疗，口服和注射都可以，但注射比口服见效快。注射药物直接进 入血液;而口服要经消化、吸收才能进入血液，然后才随血液循环运输到身体各处。

7、当遇到有人突然晕倒或溺水或意外事故等情况时，先判断他(她)有无呼吸或意识后，立即拨打120急救，求助急救中心或实施人工呼吸、伤口处理等措施。

8、早春播种时常用塑料薄膜覆盖地面是为了提高地表温度，为种子萌发提供适宜的温度。

9、我们食用的水果或粮食产量比较高的原因：提高光合作用,合成的有机物多;而呼吸作用分解有机物少，故积累有机物多。

10、人体废物排出的三条途径：呼吸系统排出少量水和二氧化碳;泌尿系统排出大量的水、尿素和无机盐;皮肤排出部分水、尿素和无机盐。

要点5、生物学的基本观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。

1、结构与功能相统一的观点

结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是一定的结构产生与之相对应的功能;二是任何功能都需要一定的结构来完成。

2、生物的整体性观点

系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。例如，细胞膜、线粒体、中心体等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体细胞的时候才能完成对应的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。

3、生物进化适应的观点

辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有一个产生、发展、和灭亡的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。

4、生态学观点

生态学观，点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用，也是相互依赖、相互制约，生物与环境是一个不可分割的统一整体。

要点6、生物知识点记忆口诀

生物是理科中最需要记忆的一门学科，它既需要理科的思维，也需要文科的记忆，而不求甚解的死记硬背，常常使记忆内容相互混淆，无法实现长久记忆，因此在学习的过程中，我们必须掌握一些记忆窍门，来提高学习效率。

初中生物怎么学才能考高分

课前预习

课前预习是上课的基础和准备，有利于提高学生独立思考能力。同学们在阅读教材时，应注意理解教材的含义，将重点内容、名词概念画出来，进行比较、分析，找出它们的区别与联系。注意：预习做到心中有数即可，不必花费大量时间，遇到难于理解、理论性比较强的问题，可在书上做记号，以便上课时注意听老师的讲解、分析。另外，同学们在预习时可以写预习笔记，把书上的内容归纳成几个问题。预习后，看书后面的习题是否会做，检验一下预习的效果。

如何提高听课效率

(1)上课要带着预习时不懂的问题听讲。听课时精力一定要集中，跟上老师的思路，特别要注意老师的语气和所强调的关键内容。(2)认真记笔记，笔记要记重点要点。板书既能反映知识的要点，又能体现知识的内在联系，是应该记录的。如果听课与记笔记发生矛盾，应该先以听懂为目的，可以暂时不记，课后再回忆、补充、整理。(3)上课要动脑筋、想问题，特别是老师提问，要积极思考，举手回答。一个经常举手回答问题的学生，他的语言表达能力和思维的灵敏性、流畅性，都比不举手回答的同学强得多。(4)听课要抓住重点。一节课讲的知识太多，但对每个知识点要求不同，对于重点内容同学们要很好掌握。

图表利用很重要

图表能够将抽象的知识直观化，降低学习的难度。在生物教材中，有许多插图.这些图对于教学内容的理解，起到了非常重要的作用.在学习过程中，学会正确的识图，利用图复述相关重点内容，会使学习更加轻松而有乐趣。看结构图时，一定要与其他功能联系在一起，才能有利于知识的掌握，把知识学活了。利用列表的方法学习生物知识，有利于将复杂的内容简单化，易混知识个性化，有利于相关知识的比较和区分。

知识网络要建好

知识网络分两种，一种是高中生物各章之间的联系，这个网络的主线是生物的六大基本特征.这需要全部学完课本内容之后，在总复习阶段进行。另一种是每一章内的各节内容之间的联系，这在学过每一章后都可以进行。 头脑中建立起这样的知识体系，就会将学到的零散知识系统化，从而建立起知识之间的联系，有助于对知识全面，深刻的理解。

课上注意巩固

如果教师授课只用了15~ 20分钟，剩下的时间留给学生自己巩固复习的话，同学们自己复习时，对教材内容要先理解，再尝试记忆。学会识图，看自己对图是否理解，是否会画，各部分名称是否记住了。倘若觉得自己对教材问题不大，可以做题检验效果。

注重观察和实验

生物学是一门实验科学。不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在做每个实验之前,同学们要认真阅读实验指导。在做每个实验时，要仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论。

课后复习要及时

复习是进一步消化理解、巩固记忆的过程，是学习不可缺少的环节。如何复习才能做到更好地减少遗忘呢?建议大家从以下几点做起：(1)复习要及时。心理学研究表明，学过的知识在短时间内遗忘得最快，而后遗忘速度减慢，因此学完新课后，必须及时复习，以减少遗忘。(2)复习的步骤。先进行尝试性回忆，就是在课后复习时，按老师讲课的思路，将老师讲课的内容回忆一遍，一边回忆，一边记录要点。然后阅读材料，看一看自己在哪些方面回忆不出来，这些内容要重点看。边看、边想、边写，将概念、原理勾画出来。最后是独立完成作业。

初中生物会考答题技巧

考前调整好心态

考前心态要调整好，相信自己：经过自己的努力学习，已经做好了充分的应考准备。反复暗示自己：“我有实力，我会成功，没有什么是做不到的，中考就是见证自己成功的时刻。给自己一个满意的答卷，没什么不可能。”

审清题意明确要求，注重细节

审题就是解题的开始，考生在开卷前领到生物试卷时，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共几页，总题量是多少，分哪几大部分，有哪几种题型。这样不仅可以防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的的损失，而且通过这样对全卷作出整体把握，能尽早定下作战方案。

答题前，要认清答题卡正反面，发现答题卡字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，要立即向监考员报告。保持卡面清洁，不要将答题卡折叠，弄破，严禁在答题卡上的图像定位(黑方块)周围做任何涂写和标记。

解题时避免落于思维陷阱

做任何一道题，要得到正确的答案，考生们还需克服思维定式，防止“生路熟走”，落入“陷阱”，有些试题已知条件是命题者对考生平时做过的试题稍作改动后命制而成的，这类题最具欺骗性，乍看像“熟题”，实际上“改头换面了”，其目的在于检验考生是否具有敏锐的观察力以及准确获取信息的能力。

如果审题粗心大意，仅凭经验做题，就很容易犯思维定式的错误。因此，越是“熟题”，越要警觉细心审题，准确的获取信息，做到“熟路生走”，才能准确作答。答无定法，一道题有时使用一种方法，有时可以使用几种方法来解答。

完成选择题得分技巧

解答选择题常用的方法有以下几种：直接法、排除法、推理法、综合分析法。对于一些不易直接决断出正确答案的选择题，常要细心分折，严谨的推理，正确的判断，找准关键词，挖掘出隐含条件。试题的题干中常有一些关键词，如最、至少、主要、直接、基本、根本等。在读题时把关键词标注下来，有助于做题。考生们要善于从这些关键词中找出突破点，从而确定出正确的选项。

注重书写与表达技巧

据统计，中考非选择题是答题失分比较严重的一方面，体现在书写与表达这方面，所以考生要规范生物学专业术语作答等，注意规范书写，字迹要端正，不能漏字和写错别字，特别是涉及初中生物专用术语回答时，一定要用适合的专用术语，力求精确、全面。如“对照”不能写成“对比”、“呼吸作用”不能写成“呼吸运动”，“鳃”不能写成“腮”等。

预留检查时间

作答完毕后要预留少许时间，检查答案，检查答案的目的是复查答案是否写错，是否遗漏，是否有什么概念性、常识性错误，是否审题存在什么偏差等，防止由于无所谓的粗心失误而失分。