中考生物知识点总结

生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。其实对于考试，也就是每天进步一点点，那么基础扎实一点点，下面小编给大家整理了关于中考生物知识点总结的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

中考生物知识点总结

1.地球上的生态系统是(生物圈)。

2.消化食物和吸收营养物质的主要场所是(小肠)。

3.人的呼吸系统中进行气体交换的器官是(肺)。

4.受精作用的场所是(输卵管)，胚胎发育的场所是(子宫)。

5.生物分类单位中，由大到小排列：(界，门，纲，目，科，属，种)，基本单位是(种)。

6.酸奶和泡菜利用了(乳酸菌)，面包.馒头的制作利用了(酵母菌)。

7.食物腐败的根本原因是(微生物繁殖)。

8.生物体的结构与功能的基本单位是(细胞)。

9.既储存了主要的遗传信息，又对细胞的生命的活动起着控制作用的是(细胞核)。

10.人体发育的起点是(受精卵)。

11.产生精子和卵细胞的生殖器官分别是(睾丸)和(卵巢)。

12.鱼离开水一段时间就会死亡，因为(生物依赖环境)。

13.在一个生态系统中，数量最多的生物是(生产者——绿色植物)。

14.打吊针或抽血时，选择的血管是(静脉)。

15.生物进化的总趋势是(从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生)。

16.胎儿与母体物质交换的结构是(胎盘)。

17.用保鲜袋储藏新鲜蔬菜,原因是(抑制呼吸作用)。

18.受精卵细胞中的性染色体类型可能是(__或XY)。

19.控制性状的基本遗传单位是(基因)。

20.短时间内大量繁殖植物体植株的方法是(组织培养)。

21.人体的结构层次中,由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→系统→人体);

植物的结构层次中，由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→植物体)。

22.一朵花中最重要的结构是(雌蕊和雄蕊，合称花蕊)。

23.刷牙时牙龈常出血是患上了(坏血病),原位是(肾小球)。

24.如尿液中含有红细胞和大分子蛋白质,病变部21.泌尿系统中形成尿液的主要器官是(肾脏)。

25.食物保存的方法(低温,干燥,隔绝空气)。

26.哺乳动物最突出的特征是(胎生哺乳，体表多被毛)。

27.生物进化最直接的证据是(化石)。

28.细胞核中的染色体,DNA,基因三者之间的包含关系:(基因>DNA>染色体)

29.体温恒定的动物有(鸟类、哺乳类)。

30.单子叶植物(小麦、水稻、玉米等)的种子，营养物质储藏在(胚乳)，

双子叶植物(大豆、花生等)的种子，营养物质储藏在(子叶)中。

31.种子植物，(子房)发育为果实，(胚珠)发育为种子。

32.接种的疫苗属于(抗原)，注射的血清属于(抗体)，都产生(特异性免疫)。

33.生物体能由小长大是因为(细胞的分裂和生长)。

34.与动物相比，植物细胞多了(细胞壁、液泡和叶绿体)。

35.植物体的营养器官是(根、茎、叶)，生殖器官是(花、果实、种子)。

36.植物的四大基本组织是(保护、营养、分生、输导)，

动物和人体的四大基本组织是(上皮、结缔、肌肉、神经)。

37.生态系统中的分解者主要有(腐生细菌、真菌、蚯蚓)。

38.种子的主要结构是(胚)，完整的种子才能萌发。

39.根尖中生长最快的部位是(伸长区)，吸收水分和无机盐的主要部位是(成熟区)。

40.根毛细胞吸水的条件是(细胞液浓度>周围溶液浓度)。

41.植物由根系吸收的水分主要用于(蒸腾作用)。

42.光合作用的实质是(合成有机物，储存能量);

呼吸作用的实质是(分解有机物，释放能量)。

43.生物在食物链中所处的地位越高，体内积存的有毒物质(越多)。

44.植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官是(叶)。

45.人体各种生命活动所消耗的能量，主要来自食物中的(糖类)。

46.血液由(血浆)和(血细胞)组成。血细胞中，数量最多的是(红细胞)，能吞噬病菌的是(白细胞)，能止血凝血的是(血小板)。

47.动植物和人的呼吸作用，都吸入(氧气)，呼出(二氧化碳)，并为生命活动提供(能量)。49.尿的形成过程，包括(肾小球的滤过)作

用和(肾小囊的重吸收)作用。

48.被肾小管重吸收的物质有(大部分水、全部葡萄糖，部分无机盐)。

49.神经系统的结构和功能的基本单位是(神经元——神经细胞)。

50.完成人体反射活动的结构基础是(反射弧)，它包括(感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元、效应器)五部分。

51.人类特有的大脑皮层功能区是(语言中枢)，因此人类能对(语言文字)产生条件反射。

52.视觉的最终形成部位是(大脑皮层的视觉中枢)，

听觉的最终形成部位是(大脑皮层的听觉中枢)。

53.视觉感受器是(视网膜)，听觉感受器是(耳蜗)。

54.幼儿时期生长激素分泌不足，引起(侏儒症);甲状腺激素分泌不足，引起(呆小症)。

55.长骨的结构包括(骨膜、骨质、骨髓)，骨折后有修复功能的是(骨膜)。

56.控制父母性状的基因，通过(生殖细胞)传给后代。

57.不具有细胞结构的生物是(病毒)。

58.细菌的细胞中没有(成形的细胞核)。

59.食品衣物上长毛发霉是由(霉菌)引起的。

60.鱼能生活在水中，最重要的特征是(用鳃呼吸，用鳍游泳)。

61.引起传染病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都属于(病原体)，

正患病的人或动物都属于(传染源)。

62.光合作用的条件是(光)，产物是(淀粉和氧气);

呼吸作用不需要光，产物是(水和二氧化碳)。

63.种子萌发的外界条件是(适宜的温度、充足的空气、适量的水分)。

64.人体内静脉血变为动脉血，由(肺的换气)实现;

动脉血变为静脉血，由(组织内的气体交换)实现。

65.蔬菜水果堆放久了，引起发热的原因是(呼吸作用释放能量)。

66.食物中的淀粉在口腔中被分解为(麦芽糖)，彻底消化后，产物是(葡萄糖);蛋白质被彻底分解后，产物是(氨基酸);脂肪被彻底分解后，产物是(甘油和脂肪酸)。

67.不含消化酶的消化液是(胆汁)，它由(肝脏)产生。

68.输血时，以输同型血为原则。如A型血的病人，应为他输入(A型血)。

中考生物知识点背诵口诀

一、植物有丝分裂：

1 、膜仁消失现两体, 赤道板上排整齐, 一分为二向两极, 两消两现建新壁. (膜仁重现失两体)

2 、膜仁消，两体现 点排中央赤道板 点裂体分去两极 两消两现新壁建

3 、膜仁消失显两体， 形数清晰赤道齐， 点裂数增均两极， 两消三现重开始。

4 、有丝分裂分五段，间前中后末相连， 间期首先作准备，染体复制在其间，

膜仁消失现两体，赤道板上排整齐，均分牵引到两极，两消两现新壁建。

5 、细胞周期分五段 间前中后末相连 间期首先做准备 两消两现貌巨变

着丝点聚赤道面 纺牵染体分两组 两现两消新壁现

6 、前:两失两现一散乱 中:着丝点一平面,数目形态清晰见 后:着丝点一分二,数目加倍两移开;末:两现两失一重建。

二、微量元素 ：

铁 猛 碰 新 木 桶 Fe Mn B Zn Mo Cu

三、大量元素：

洋人探亲, 丹留人盖美家 O P C H N S P Ca Mg K People=人

四、八种必须氨基酸：

甲硫氨酸 缬氨酸 赖氨酸

异亮氨酸 苯丙氨酸

亮氨酸 色氨酸 苏氨酸

五、植物矿质元素中的微量元素 ：

木 驴 碰 裂 新 铁 桶，猛!Mo Cl B Ni Zn Fe Cu Mn

六、光合作用口诀：

光合作用两反应，光暗交替同进行， 光暗各分两步走，光为暗还供氢能， 色素吸光两用途，解水释氧暗供氢， A D P 变 A T P，光变不稳化学能;光完成行暗反应，后还原来先固定， 二氧化碳气孔入，C 5 结合C 3 生，C 3 多步被还原，需酶需能还需氢， 还原产物有机物，能量贮存在其中， C 5 离出再反应，循环往复永不停。

七、减数__口诀：

性原细胞作准备 初母细胞先联会 排板以后同源分 从此染色不成对 次母似与有丝同 排板接着点裂匆 姐妹道别分极去再次质缢各西东染色一复胞二裂 数目减半同源别 精质平分卵相异 往后把题迎刃解。

八、食物的消化与吸收：

淀粉消化始口腔， 唾液肠胰葡萄糖;蛋白消化从胃始， 胃胰肠液变氨基;脂肪消化在小肠， 胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸;口腔食道不吸收， 胃吸酒水是少量， 小肠吸收六营养， 水无维生进大肠。

九、原核生物的种类：

蓝(色)细线支(毛)衣

(蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体)

十、伴X隐性遗传病：

母患子必患， 子常父必常;父常女必常， 女患父必患。

十一、色素层析(上到下)

胡也(叶)，ab也。

(胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b)

十二、动物的个体发育口诀：

受精卵分动植极，胚胎发育四时期， 卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮，中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌 。

十三、生命物质的基本规律：

水和无机盐，形式定功能。糖类和脂类，细胞这能源;种类多样化，功能也改变。核酸蛋白质，单位是关键。氨基与羧基，脱水成肽键;磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。

十四、氨基酸分类：

天冬谷，赖精组，苯丙色酪芳香族。诗书半担两岸有，干饼限量一铺无。[注]天冬、谷是酸性，赖、精、组是碱性。苯丙、色、酪有苯环。丝、苏、半胱、蛋、天冬酰__、谷酰__有极性，甘、丙、缬、亮、异亮、脯无极性。__菊旋花，芭蕉番木瓜(有节乳汁管)，杜鹃花胡桃，桑兰李葡萄(内生菌根)

十五、有关细胞膜的记忆 ：

线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜)

无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体)

十六、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆 ：

原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子

真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了

原核生物中有的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)

十七、矿质元素(N、P、K)的作用

蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)，(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)

(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)

十八、生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分

A、生长激素缺失或者过多时的症状

一头生(生长激素)猪(侏儒症)不老实，将它的肢端(肢端肥大症)锯 (巨人症)了去

B、胰岛素中两种细胞的作用

阿(A)姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素

十九、五界分类法的内容及提出者：

原核(生物)原生(生物)味(魏泰克) 真(真菌)美(美国人)--由美国人魏泰克提出的五界分类法及其内容包括原核生物、原生生物、真菌界、动物界、植物界 。

二十、生物进化：

(1)人类的进化阶段四个：难(南-南方古猿)能(能人)立(直立人) 志(智-智人)。

(2)人类进化早晚期智人中发现的人类

马(马坝人)丁(丁村人)吃枣(早期智人)泥(尼安德特人，简称尼人)

山顶洞(洞人)里有罗(克罗马侬人)碗(晚期智人)

二十一、遗传病与优生中的各种遗传病 ：

仙(显性致基因遗传)单(单基因)不够(佝偻病)吃软(软骨发育不全) 饼(并指)

白(白化病)龙(先天性聋哑)笨(苯丙__尿症))

二十二、环境保护 ：

1、我国特有的物种(大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉)：特大白水银

2、古老的物种： 老古扬(子鳄)掌(鹅掌楸)打木兰(大叶木兰)

3、珍贵动物：熊倪给白ji 豚喂乳，扬子鳄爬上岸来迷了路(大熊猫、大鲵、白ji豚是哺乳动物，扬子鳄是爬行动物，迷路--麋鹿)重点记的是大鲵是两栖类，熊倪是的游泳运动员，人会游泳，以此来记忆两栖，扬子鳄是爬行动物，白鱀豚是哺乳动物。)

4、珍稀植物：

金银落了，鸽子拱出被子来(金钱松、银杏、银杉都是__子植物，珙桐又名鸽子树是被子植物)

5、 灭绝的动物：

野马绝迹江湖(新疆虎、野马已经绝迹了)

6、能吸收二氧化硫的植物：

柳月美人喝菊丁嚼杏槐(柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、银杏、洋槐)

7、能分泌抗生素，有杀菌功能的植物：

圆黑屋(梧)里悬挂着橙色的柠檬(圆柏、黑核桃、法国梧桐、悬铃 木、橙、柠檬)。

初中生物答题技巧

一、综合拿高分用窍门

1.注意文字表达，不可滥用符号

注意基本表达，培养良好的文字表达能力，总结答题技巧。考试中同学们会遇见熟悉的实验题，也会遇见迁移类比的题目，但是答题的要点都会有很大的相似性，所以，做题是要不断总结，提高觉悟。

2.答推断题需要注意的两点

(1)仔细读题，理清解题思路，全面把握。

(2)分析题干要求，选择合理解题方法，找到突破口。

(3)多点开花，各个击破。

(4)把握试题的命题意图，多种思维方法相结合。

3.开放性试题的答案选最有把握没有争议的写

(1)先答自己最有把握的观点。

开放性试题最大的特点就是开放，同学们在作答时可以先解答自己认为最正确，最符合题意的内容来做答。

(2)开放性试题的答案要选择没有争议的答案。

4.实验类试题须先搞清楚实验目的

(1)仔细审题，找到题眼。一般来讲，生物实验目的会在开始的一小段话中得以体现。但是有的同学往往看到熟悉的题目就不仔细审题，没注意实验目的细节，造成不必要的失误。

(2)纵观全局，化整为零。

同学们看到实验目的以后就先以此为线索去疏通整个实验的流程，从整体上把握实验，然后再从每个小题入手。

(3)答题有序，各个击破

二、选择题答题方法技巧

1.努力搜寻教材相关知识。

根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。

2.认真分析题干和选项的逻辑关系。

生物之所以是理科，是因为它具备严密的逻辑推理性。因此，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。

例如：“在牧草地上通过管理提高某牧草的产量，其抵抗力稳定性提高，这一说法是否正确的判断，”这就属于一个逻辑推理的判断问题，需要学生仔细思考，挖掘题干条件，才能正确作答。而正确的说法是，通过管理提高某种牧草的产量会导致其他种类草的数量会减少或消失，生态系统结构变的简单，故其抵抗力稳定性反而会下降。

3.掌握一些常用的答题小技巧。

近几年中考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。所以，我们一定要好好利用好“错误原理”，这类题目才能迎刃而解。

4.应对选择题抓关键

(1)选择题要会审关键字

把握题干中的关键词。

把握选项当中的关键字。

审题时，注意试题中的关键字，并要给出明确标识

(2)答直接性选择题应扣紧已知条件

正确理解基本概念是前提。

把握题目中的限定条件，认真阅读题干，分析已知条件中的信息。

认真阅读所给答案，逐个区别，做到去伪存真。

灵活运用巧妙地运用多种解题方法。

(3)选择题审题时注意推测命题意图

对生物基础知识理解透彻，把握命题人意图。

命题人首先会根据课本和考试大纲，来突出生物的基础性，只有把课本上的基础知识掌握好了，通过审题才能理解题意，进而推算出命题人所要考查的知识点。

适时关注社会热点，了解命题方向。

增加实践操作，提高综合能力。

生物课也是一门实验学科，对同学们的实际操作能力要求很高，有些试题专门考查操作上的细节。

三、非选择题答题技巧

1.如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。

2.答题时要保持得分意识。

一般答案只有两个出处，一在教材，二在题干。

能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。对于前面的空举棋不定时，往往也可以从后面的描述中找到提示，而有时答案就隐藏在题干中。

3.规范答题，注意生物术语的使用。

写解答题描述性答案时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。首先，根据问题整理思路后，在稿纸上写出关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。另外，要注意规范书写，不能漏字或错别字。

例：光合作用中的“合”、双缩脲中的“脲”、斐林试剂中的“斐”、溴麝香草酚蓝中的溴”“麝”、蔗糖的“蔗”、自由组合不能写成“自由结合”、生态系统不能写成“生态细统”。

四、实验探究类答题抢分

1.掌握生物学基础知识。深入理解和灵活运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培养科学思维方法、完成探究性实验的基础。

2.深刻领会教材实验的设计思想。做好探究性实验大题，就要认真分析教材涉及的实验，理解每一个实验的原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则，掌握实验方法和实验步骤，深入分析实验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典实验的原理、目的、方法步骤、现象与结果预测及结论，为实验设计提供科学的实验依据，搭建基本框架。

3.学会对已知实验进行变式。发展求异思维，有助于提高实验综合能力。很多实验可选择不同的材料，设计不同的实验步骤，也可从不同的实验结果得出同一个结论，要学会通过变式训练提高科学素养，培养探索精神。

4.模拟教材经典实验进行重复性实验设计。掌握实验设计的一般规律是提高实验设计能力的保障，教材内容所隐含的实验常常注重原理和结论的提出，省略了实验材料和步骤。这些经典实验的原理和方法科学严谨，模拟教材经典实验进行实验设计，通过经常进行针对性的训练，能高效培养实验设计能力，提高实验设计技能。

5.言简意赅，提高答题的准确性。复习时要加强规范答题训练，提升解题技巧。

解题时要做到：找出关键词，明确命题指向，避免答非所问;分析命题意图，明确考查知识范围，排除干扰信息，避免思维定势;依据限制条件，缩小答题范围，提高答题的准确性;运用教材中的基本概念和基本原理，准确选用生物学专业术语作答，提高用词的科学性和规范性;全盘考虑，答全要点，确保答案的完整性;梳理答题要点，提高叙述的简洁性。

五、专项题型突破

1.图像、图表题的一些技巧。

曲线图题可以用“读轴——看线——综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。

如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如：光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。

图表题要遵循“点、线、面”的三看原则：首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。

2.分裂、复制图解法。

凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法——画图解决。在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期)画出来，结果便一目了然。

3.实验设计题。

实验题是中考生物的常见题，而实验题的灵魂是实验原理。所以要深入的理解实验原理，这样才能准确寻找到实验的单一变量，进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。

例如：“验证光是光合作用的必要条件”的实验中，光照就是单一变量，创设的条件就是有光、无光两组。其他条件如二氧化碳浓度、温度、植物种类、数量等都为等量。

这样，整个实验的框架就搭好了，而这种题的得分也必然会很高。

六、简答类答题抢分

1。认真审题。审题是阅读题干、弄清题意的过程。准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。

审题一般分为两步：一是准确挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。

2.建立试题与教材知识间的联系。生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的命题思想。解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。

3.准确作答。作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。