七年级上册政治第一单元测试题及答案

七年级政治第一单元考试即将来临,同学们一定要注意政治第一单元试卷的复习问题。以下是小编准备的一些七年级上册政治第一单元测试题及答案，仅供参考。

七年级上册政治第一单元测试题

一、单项选择题(下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下列表格中。共45分，15小题，每题3分)

题 号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
答 案

一、单项选择题(每小题3分，共45分)

1、进入初中对我们来说意味着一个新的起点。这个新起点主要指

A、新环境 B、新同学 C、新老师 D、自身成长的新起点

2、进入中学后，你可能遇到的新鲜事

①更多新同学、新老师 ②学习更多的科目

③宽阔美丽的校园 ④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等

A、①② B、①②③ C、②④ D、①②③④

3、少年有梦的作用

①能激发生命的热情 ②不断进取 ③有正确的航向 ④有梦就一定能成功。

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

4、“苟日新、日日新、又日新”告诉我们中学生面对新的目标

①不断超于自我 ②用发展的眼光看待自己 ③战胜挫折，意志坚强 ④勇于做最好的自我

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

5、“千里之行，始于足下”，启示中学生面对新的机会与挑战，要做到

珍视当下，把握机遇 ②从小事做起，不懈努力 ③树立理想，明确目标 ④发展兴趣，开放潜能

A、①② B、②④ C、①④ D、①③

6、右图“学习金字塔”告诉我们

①不同的学习方法会产生不同的学习效果

②学习应该成为我们终身的活动

③要学会学习，掌握科学的学习方法

④要培养良好的学习习惯

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

7、小李在自己的QQ空间中写道：语文老师朱老师是幽默大师，常让同学们乐得直拍桌子;历史老师张老师也是搞笑高手，他似乎满腹经纶，讲的历史故事引得大家哈哈大笑;生物课，我们观察动植物细胞;美术课，我们学写生，描绘春景;电脑课，我们更是纵横驰骋……丰富多彩的课堂，是我们求知的乐园，施展才华的场所，乐哉乐哉!“小李在日记中所表现的是

A、学习中也有快乐

B、学习中面临着很多压力，学习中只有辛苦

C、学习是自己的事，我们要承担学习的责任

D、学习就是轻松和愉快的事情，不需要付出努力

8、漫画中这位同学进入初中后成绩急剧下滑的原因可能是

①升入中学后不聪明了 ②学习方法不够科学 ③学习态度 不端正 ④没有适应初中学习

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②

9、“学而时习之，不亦乐乎”，孔子的这句话告诉我们

A、制定学习计划的重要性 B、学习应该集中注意力

C、课后应该经常进行复习 D、要经常参加社会实践

10、小王喜欢早上看书，小李觉得中午学习效果好，而小刘喜欢深夜静读。这说明

A、他们看书学习时间都不科学 B、他们看书学习效果都不好

C、他们有适合自己的学习方法 D、他们不懂得学习方法

11、能体现正确认识自己的重要性的谚语是

①人贵有自知之明 ②少壮不努力老大徒伤悲 ③吾日三省吾身 ④知己知彼，百战不殆

A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④

12、每个人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天给自己一个笑脸。这就是

A、悦纳他人的表现 B、悦纳自己的表现

C、自恃清高的表现 D、孤芳自赏的表现

13、  歌曲《我相信》中唱到：”想飞上天/和太阳肩并肩/世界等着我去改变/想做的梦/从不怕别人看见/在这里我都能实现/大声欢笑让你我肩并肩/何处不能欢乐无限/抛开烦恼/勇敢的大步向前/我就站在舞台中间/我相信我就是我……“歌词中”我相信我就是我“给我们的启示是

①我们要对自己充满信心②展现自己的风采，接纳自己的一切③欣赏自己，为自己感到骄傲，珍视自己的价值④欣赏自己满意的地方，就要骄傲自大，目中无人

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

14、“士别三日，当刮目相待。”要做到这一点我们就要

A、欣赏自己的不完美 B、接纳自己的全部

C、做更好的自己 D、有清晰的自我形象

15、著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写一篇实验物理论文。但由于动手能力不强，他转入理论物理研究领域并于1957年获诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。这启示我们要学会

A、改正缺点 B、扬长避短 C、专注兴趣 D、树立理想

二、明辨是非(正确的在括号内填“√”，错的填“×”每题1分，共10分)

16、中学时代将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 ( )

17、编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 ( )

18、有梦想，我们的目标就一定能够实现。 ( )

19、学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 ( )

20、不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。( )

21、少年有梦，不应止于心动，更在于行动。 ( )

22、“金无足赤，人无完人”启示我们应该正确看待自己的缺点和不足。 ( )

23、如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人 ( )

24、“走自己的路，让别人说去吧。”面对他人对自己的评价，我们无所谓。 ( )

25、用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。 ( )

三、非选择题(本项3大题，共45分)

26、【漫画分析】观察漫画，回答问题。(12分)

(1)说一说，你的梦想是什么?(3分)

(2)右边漫画启示我们怎样才能实现“我的梦想不是梦”?(9分)

27、【学会学习】(19分)

欣欣和几个同学在聊天，分别说出了自己为什么要学习以及自己在学习过程中的困惑。

乐乐：为了以后能找到好的工作，将来更有出息，我学习很刻苦，常常学到深夜，但是我的学习成绩却没有提高。

兰兰：为了能考上好大学而努力学习。我看见学习较好的晓新上课从来不做笔记，我也开始不做笔记，结果一段时间下来，成绩不但没有提高，反而下降了。

(1)你认为乐乐和兰兰两位同学在学习方式上存在什么问题?(4分)

(2)请结合他们的聊天记录，谈谈进入中学后应该如何学会学习?(6分)

(3)面对刚刚开启的中学生活，及对未来无限憧憬， 同学们应该怎样做才能让自己飞得更高、更远，做更好的自己?(9分)

28、【发现自己】(14分)

以下是某校七年级学生小芳的日记片段：

我埋头苦干，不爱管班级的闲事;我学习成绩名列班级前茅，琴棋书画样样在行;学校纪律自觉遵守。为此，老师批评我不关心集体，同学们也不爱搭理我，还说我是独行客。我晕!

阅读上述材料，结合所学知识，思考回答问题：

(1)小芳存在什么问题?(4分)

(2)小芳应怎样正确对待他人的评价?(4分)

(3)请你帮助小芳寻找正确认识自己途径。

途径一： 。(3分)

途径二： 。(3分)

七年级上册政治第一单元测试题答案

一、单项选择题(共45分，15小题，每题3分)

题 号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
答 案	D	D	A	B	A	B	A	B	C	C	D	B	A	C	B

二、明辨是非(正确的在括号内填“√”，错的填“×”每题1分，共10分)

16、√ 17、√ 18、× 19、√ 20、√ 21、√ 22、√ 23、√ 24、× 25、√

三、非选择题(本项3大题，共45分)

26【漫画分析】(12分)(1)略(3分)

(2)(9分)答：不懈的努力。①努力是梦想与现实之间的桥梁。努力是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好事物的不懈追求。②努力需要立志，青少年应从小学习立志，早立志、立大志、立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。③努力需要坚持，落实在每一天的具体行动中。只要坚定信念，坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。④努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的效果。(言之有理可酌情给分)

27【学会学习】(19分)(1)都是没有找到适合自己的学习方式。乐乐没有科学安排时间，学习效率不高;兰兰盲目模仿别人的学习方法。(4分)

(2)①学会学习，需要发现和保持对学习的兴趣。②学会自主学习，需要掌握科学的学习方法。如，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力等。我们要根据自己的实际情况，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方式。③学会学习，还意味着要运用不同的学习方法。(答出任意两点即可满分，4分)

(3)①做更好的自己，要扬长避短。②需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善。自我发展的过程。③需要不断激发自己的潜能。④做更好的自己，是在同他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人，为社会带来福祉的过程中实现的。(答出任意三点即可，6分)

28、【发现自己】(14分)(1)小芳没有能正确认识自己，只看到自身的优点，却没有看到自身的缺点与不足;不能正确对待他人与集体的评价等。(4分，需从两个方面回答。)

(2)小芳应该重视他人的态度和评价，做到客观冷静分析，既不能盲从也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。(4分，言之有理可酌情给分)

(3)①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。②通过自我评价来认识自己。③他人和集体评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(言之有理也可酌情给分，6分)

七年级政治课上课听讲“五大方法”

1：同步听课法

学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法。听课这样学生课堂学习的主体部分和关键环节。因为听课占了大部分时间，理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力，主要这样在课堂上进行的。所以，听课要打主动仗，一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步。所谓“同步”，就这样怀着强烈的求知欲望和兴趣，使自己的大脑处于高度的兴奋状态，带着预习中的问题，紧紧跟上教师讲课的思路，专心听，一步不离地和教师一道积极去思考、去联想、去分析、去探索，寻找出问题的答案。这样眼、耳、脑并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，视而不风，听而不闻”，教师讲得再好，新知识也无法接受。有的学生，思维往往落后在教师的讲解后面，“跟不上步伐”，甚至对教师讲的重点、难点，因听不懂被“卡”住。面对这种情况，千万别停留在那里“死想”，而这样先划上记号，暂且承认它的正确性，留待课后再去解决，要马上继续跟上教师的思路，以便不影响后边内容的听讲。善于积极思维的学生，往往又出现超载教师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失去了意义。这部分学生也应该注意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开教师的思路，又不要放弃积极主动的独立思考。要在听懂的`基础上，把教师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法，用自己的话记下来，做到边听、边记、边思考，真正同步进行。

2：发问探索法

在学习过程中善于发现问题进行探索的方法。在同一教室里听同一位教师的课，教材和课时相同，大家的智力也差不多，有的人漫不经心，不由自主地被教师“牵”着鼻子走;有的思维活跃，深思揣摩，不断提出“为什么”。课毕，前者迷迷糊糊似懂非懂，无所补益;后者释疑若干，获益良多。可见发问探索法多么重要!俗话说：“好问无须脸红，无知才应羞耻”。不敢大胆地发问探索，结果使问题愈来愈多，学习无法深入，愈学愈被动。

既要敢于发问探索，又要善于发问探索，这就需要我们独立思考，刻苦钻研。思考了、钻研了就会不断给自己提出问题，有所发现。有位成绩优秀的同学给自己作了“五不问”的规定：已学过的基础知识未经复习不问;教科书或主要参考书没有看过不问;教师课后留下的问题未曾深入思考不问;找不到自己的矛盾所在不问;提不出自己的思路不问。学生在渴求知识的过程中，经过深思熟虑，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，既积累了知识，又培养了爱思、多思、善思和探索的习惯。

3：课堂笔记法

在听课过程记下必备知识的方法。“好记性不如烂笔头”，做好课堂笔记好处这样多方面的。第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味教师的思路，掌握科学的思维方法，深化对课堂讲授内容的理解;第二，有助于眼、耳、脑、手密切配合，协调活动，培养和提高感知、记忆、思维和写作、速记的能力;第三，有助于把教师概括总结的知识提纲挈领地记下来，积累大量宝贵的资料，使所学知识系统化、条理化;第四，有助于课堂听讲全神贯注，提高学习效率和质量。

记听课笔记要做到三点：①处理好听记的关系。作听课笔记，学生处于一种较被动的地位，往往因“听”误了“记”，或因“记”误了“听”。有的同学为处理好“听”与“记”的关系，提出“三记三不记”，即：重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的不记，易懂的不记。由被动转为主动。②听、想、记结合，以想为主帅。从上课到下课，埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没认真听，更无暇思考，无暇消化，笔记虽记得很多，但脑子里却这样一片空白，势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键，总结了自己做笔记的方法：详略得当选择记，结合理解灵活记，抓紧时间迅速记，不懂问题特殊记。③定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程这样个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于巩固记忆和培养提高自学能力。

4：精力集中法

上课时，学生把全部精力集中于学习之中的一种方法。现在，我们有的同学心猿意马，身在课堂，心在课外，不管教师讲得多好，对他来说出这样枉然。精力集中听课的做法：①明确的听课目的，课堂上便能较集中精力听讲，反之，坐在教室里要做到全力以赴，较为困难，因为这样的同学缺乏听课动力。②耳脑并用，边听边思考，向自己不时提出“老师讲的论点这样否与客观事实相符?”“所提供的材料这样否充分、全面?这些论据这样否必然得出其结论?”等等问题。通过对这些问题的思考，使自己的大脑处于兴奋状态，避免注意力的分散。③大脑活动同肌肉活动一样，经过一定时间出现疲劳。每节课结束，要走出教室作短时间休息或活动一会儿，以避免大脑疲劳而反应力下降，思考力减弱，精力不集中。④边听边作必要的记录，以防止思想分岔。⑤加强锻炼，保持身体健康，才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。

5：集体讨论法

课堂上在教师的指导下，学生们通过对教材内容开展集体讨论进行学习的方法。政治课的集体讨论，归纳起来有如下三种：①质疑问题性质的讨论，即学生在预习的基础上，大胆质疑问题，由教师将问题归类，发动和组织学生对自己提出的难点、疑点各抒己见，开展讨论，尽量求得自己解决。②精彩段落评议性质的讨论。即把教材的精彩片断交给学生，让他们给予评议、鉴赏。③专题性质的讨论。即根据教材内容，选择恰当的专题，让学生积极发表看法，引起争论，促成对教材内容的消化理解。引导学生积极参加讨论，不仅有效地发展他们的思维能力，而且可以提高其口头表达能力。