七年级上册政治第一单元测试题及答案

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七年级政治第一单元考试即将来临,同学们一定要注意政治第一单元试卷的复习问题。以下是小编准备的一些七年级上册政治第一单元测试题及答案,仅供参考。

七年级上册政治第一单元测试题及答案

七年级上册政治第一单元测试题

一、单项选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下列表格中。共45分,15小题,每题3分)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15
















一、单项选择题(每小题3分,共45分)

1、进入初中对我们来说意味着一个新的起点。这个新起点主要指

A、新环境 B、新同学 C、新老师 D、自身成长的新起点

2、进入中学后,你可能遇到的新鲜事

①更多新同学、新老师 ②学习更多的科目

③宽阔美丽的校园 ④看到以前从未见过的实验室,图书馆,天文台等

A、①② B、①②③ C、②④ D、①②③④

3、少年有梦的作用

①能激发生命的热情 ②不断进取 ③有正确的航向 ④有梦就一定能成功。

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

4、“苟日新、日日新、又日新”告诉我们中学生面对新的目标

①不断超于自我 ②用发展的眼光看待自己 ③战胜挫折,意志坚强 ④勇于做最好的自我

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

5、“千里之行,始于足下”,启示中学生面对新的机会与挑战,要做到

珍视当下,把握机遇 ②从小事做起,不懈努力 ③树立理想,明确目标 ④发展兴趣,开放潜能

A、①② B、②④ C、①④ D、①③

6、右图“学习金字塔”告诉我们

①不同的学习方法会产生不同的学习效果

②学习应该成为我们终身的活动

③要学会学习,掌握科学的学习方法

④要培养良好的学习习惯

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

7、小李在自己的QQ空间中写道:语文老师朱老师是幽默大师,常让同学们乐得直拍桌子;历史老师张老师也是搞笑高手,他似乎满腹经纶,讲的历史故事引得大家哈哈大笑;生物课,我们观察动植物细胞;美术课,我们学写生,描绘春景;电脑课,我们更是纵横驰骋……丰富多彩的课堂,是我们求知的乐园,施展才华的场所,乐哉乐哉!“小李在日记中所表现的是

A、学习中也有快乐

B、学习中面临着很多压力,学习中只有辛苦

C、学习是自己的事,我们要承担学习的责任

D、学习就是轻松和愉快的事情,不需要付出努力

8、漫画中这位同学进入初中后成绩急剧下滑的原因可能是

①升入中学后不聪明了 ②学习方法不够科学 ③学习态度 不端正 ④没有适应初中学习

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②

9、“学而时习之,不亦乐乎”,孔子的这句话告诉我们

A、制定学习计划的重要性 B、学习应该集中注意力

C、课后应该经常进行复习 D、要经常参加社会实践

10、小王喜欢早上看书,小李觉得中午学习效果好,而小刘喜欢深夜静读。这说明

A、他们看书学习时间都不科学 B、他们看书学习效果都不好

C、他们有适合自己的学习方法 D、他们不懂得学习方法

11、能体现正确认识自己的重要性的谚语是

①人贵有自知之明 ②少壮不努力老大徒伤悲 ③吾日三省吾身 ④知己知彼,百战不殆

A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④

12、每个人都有自己不完美的地方,接受自己的不完美,每天给自己一个笑脸。这就是

A、悦纳他人的表现 B、悦纳自己的表现

C、自恃清高的表现 D、孤芳自赏的表现

13、  歌曲《我相信》中唱到:”想飞上天/和太阳肩并肩/世界等着我去改变/想做的梦/从不怕别人看见/在这里我都能实现/大声欢笑让你我肩并肩/何处不能欢乐无限/抛开烦恼/勇敢的大步向前/我就站在舞台中间/我相信我就是我……“歌词中”我相信我就是我“给我们的启示是

①我们要对自己充满信心②展现自己的风采,接纳自己的一切③欣赏自己,为自己感到骄傲,珍视自己的价值④欣赏自己满意的地方,就要骄傲自大,目中无人

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

14、“士别三日,当刮目相待。”要做到这一点我们就要

A、欣赏自己的不完美 B、接纳自己的全部

C、做更好的自己 D、有清晰的自我形象

15、著名物理学家杨振宁赴美留学时,立志要写一篇实验物理论文。但由于动手能力不强,他转入理论物理研究领域并于1957年获诺贝尔物理学奖,成为全球华人的骄傲。这启示我们要学会

A、改正缺点 B、扬长避短 C、专注兴趣 D、树立理想

二、明辨是非(正确的在括号内填“√”,错的填“×”每题1分,共10分)

16、中学时代将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 ( )

17、编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。 ( )

18、有梦想,我们的目标就一定能够实现。 ( )

19、学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 ( )

20、不同学科的学习方法不尽相同,学习方法也因人而异,适合自己的方法就是最好的方法。( )

21、少年有梦,不应止于心动,更在于行动。 ( )

22、“金无足赤,人无完人”启示我们应该正确看待自己的缺点和不足。 ( )

23、如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人 ( )

24、“走自己的路,让别人说去吧。”面对他人对自己的评价,我们无所谓。 ( )

25、用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。 ( )

三、非选择题(本项3大题,共45分)

26、【漫画分析】观察漫画,回答问题。(12分)

(1)说一说,你的梦想是什么?(3分)

(2)右边漫画启示我们怎样才能实现“我的梦想不是梦”?(9分)

27、【学会学习】(19分)

欣欣和几个同学在聊天,分别说出了自己为什么要学习以及自己在学习过程中的困惑。

乐乐:为了以后能找到好的工作,将来更有出息,我学习很刻苦,常常学到深夜,但是我的学习成绩却没有提高。

兰兰:为了能考上好大学而努力学习。我看见学习较好的晓新上课从来不做笔记,我也开始不做笔记,结果一段时间下来,成绩不但没有提高,反而下降了。

(1)你认为乐乐和兰兰两位同学在学习方式上存在什么问题?(4分)

(2)请结合他们的聊天记录,谈谈进入中学后应该如何学会学习?(6分)

(3)面对刚刚开启的中学生活,及对未来无限憧憬, 同学们应该怎样做才能让自己飞得更高、更远,做更好的自己?(9分)

28、【发现自己】(14分)

以下是某校七年级学生小芳的日记片段:

我埋头苦干,不爱管班级的闲事;我学习成绩名列班级前茅,琴棋书画样样在行;学校纪律自觉遵守。为此,老师批评我不关心集体,同学们也不爱搭理我,还说我是独行客。我晕!

阅读上述材料,结合所学知识,思考回答问题:

(1)小芳存在什么问题?(4分)

(2)小芳应怎样正确对待他人的评价?(4分)

(3)请你帮助小芳寻找正确认识自己途径。

途径一: 。(3分)

途径二: 。(3分)

七年级上册政治第一单元测试题答案

一、单项选择题(共45分,15小题,每题3分)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

D

D

A

B

A

B

A

B

C

C

D

B

A

C

B

二、明辨是非(正确的在括号内填“√”,错的填“×”每题1分,共10分)

16、√ 17、√ 18、× 19、√ 20、√ 21、√ 22、√ 23、√ 24、× 25、√

三、非选择题(本项3大题,共45分)

26【漫画分析】(12分)(1)略(3分)

(2)(9分)答:不懈的努力。①努力是梦想与现实之间的桥梁。努力是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好事物的不懈追求。②努力需要立志,青少年应从小学习立志,早立志、立大志、立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。③努力需要坚持,落实在每一天的具体行动中。只要坚定信念,坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。④努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的效果。(言之有理可酌情给分)

27【学会学习】(19分)(1)都是没有找到适合自己的学习方式。乐乐没有科学安排时间,学习效率不高;兰兰盲目模仿别人的学习方法。(4分)

(2)①学会学习,需要发现和保持对学习的兴趣。②学会自主学习,需要掌握科学的学习方法。如,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力等。我们要根据自己的实际情况,结合老师的教学实际,找到适合自己的学习方式。③学会学习,还意味着要运用不同的学习方法。(答出任意两点即可满分,4分)

(3)①做更好的自己,要扬长避短。②需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善。自我发展的过程。③需要不断激发自己的潜能。④做更好的自己,是在同他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人,为社会带来福祉的过程中实现的。(答出任意三点即可,6分)

28、【发现自己】(14分)(1)小芳没有能正确认识自己,只看到自身的优点,却没有看到自身的缺点与不足;不能正确对待他人与集体的评价等。(4分,需从两个方面回答。)

(2)小芳应该重视他人的态度和评价,做到客观冷静分析,既不能盲从也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。(4分,言之有理可酌情给分)

(3)①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。②通过自我评价来认识自己。③他人和集体评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(言之有理也可酌情给分,6分)

七年级政治课上课听讲“五大方法”

1:同步听课法

学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法。听课这样学生课堂学习的主体部分和关键环节。因为听课占了大部分时间,理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力,主要这样在课堂上进行的。所以,听课要打主动仗,一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步。所谓“同步”,就这样怀着强烈的求知欲望和兴趣,使自己的大脑处于高度的兴奋状态,带着预习中的问题,紧紧跟上教师讲课的思路,专心听,一步不离地和教师一道积极去思考、去联想、去分析、去探索,寻找出问题的答案。这样眼、耳、脑并用,方能“心知其意”。反之,“心不在焉,视而不风,听而不闻”,教师讲得再好,新知识也无法接受。有的学生,思维往往落后在教师的讲解后面,“跟不上步伐”,甚至对教师讲的重点、难点,因听不懂被“卡”住。面对这种情况,千万别停留在那里“死想”,而这样先划上记号,暂且承认它的正确性,留待课后再去解决,要马上继续跟上教师的思路,以便不影响后边内容的听讲。善于积极思维的学生,往往又出现超载教师讲课的速度,“野马难收”,使同步听课失去了意义。这部分学生也应该注意,既不要让自己的思维滑得太远,完完全全离开教师的思路,又不要放弃积极主动的独立思考。要在听懂的`基础上,把教师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法,用自己的话记下来,做到边听、边记、边思考,真正同步进行。

2:发问探索法

在学习过程中善于发现问题进行探索的方法。在同一教室里听同一位教师的课,教材和课时相同,大家的智力也差不多,有的人漫不经心,不由自主地被教师“牵”着鼻子走;有的思维活跃,深思揣摩,不断提出“为什么”。课毕,前者迷迷糊糊似懂非懂,无所补益;后者释疑若干,获益良多。可见发问探索法多么重要!俗话说:“好问无须脸红,无知才应羞耻”。不敢大胆地发问探索,结果使问题愈来愈多,学习无法深入,愈学愈被动。

既要敢于发问探索,又要善于发问探索,这就需要我们独立思考,刻苦钻研。思考了、钻研了就会不断给自己提出问题,有所发现。有位成绩优秀的同学给自己作了“五不问”的规定:已学过的基础知识未经复习不问;教科书或主要参考书没有看过不问;教师课后留下的问题未曾深入思考不问;找不到自己的矛盾所在不问;提不出自己的思路不问。学生在渴求知识的过程中,经过深思熟虑,发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,既积累了知识,又培养了爱思、多思、善思和探索的习惯。

3:课堂笔记法

在听课过程记下必备知识的方法。“好记性不如烂笔头”,做好课堂笔记好处这样多方面的。第一,有助于抓住难点、重点和主要方法,便于课后再次回味教师的思路,掌握科学的思维方法,深化对课堂讲授内容的理解;第二,有助于眼、耳、脑、手密切配合,协调活动,培养和提高感知、记忆、思维和写作、速记的能力;第三,有助于把教师概括总结的知识提纲挈领地记下来,积累大量宝贵的资料,使所学知识系统化、条理化;第四,有助于课堂听讲全神贯注,提高学习效率和质量。

记听课笔记要做到三点:①处理好听记的关系。作听课笔记,学生处于一种较被动的地位,往往因“听”误了“记”,或因“记”误了“听”。有的同学为处理好“听”与“记”的关系,提出“三记三不记”,即:重点的问题记,疑难之点记,教材上没有的记,次要的不记,教材上有的不记,易懂的不记。由被动转为主动。②听、想、记结合,以想为主帅。从上课到下课,埋头死记,一股脑儿充当录音机和记录器,课堂上没认真听,更无暇思考,无暇消化,笔记虽记得很多,但脑子里却这样一片空白,势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键,总结了自己做笔记的方法:详略得当选择记,结合理解灵活记,抓紧时间迅速记,不懂问题特殊记。③定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程这样个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程,不仅有利于知识的条理化、理论化,而且便于巩固记忆和培养提高自学能力。

4:精力集中法

上课时,学生把全部精力集中于学习之中的一种方法。现在,我们有的同学心猿意马,身在课堂,心在课外,不管教师讲得多好,对他来说出这样枉然。精力集中听课的做法:①明确的听课目的,课堂上便能较集中精力听讲,反之,坐在教室里要做到全力以赴,较为困难,因为这样的同学缺乏听课动力。②耳脑并用,边听边思考,向自己不时提出“老师讲的论点这样否与客观事实相符?”“所提供的材料这样否充分、全面?这些论据这样否必然得出其结论?”等等问题。通过对这些问题的思考,使自己的大脑处于兴奋状态,避免注意力的分散。③大脑活动同肌肉活动一样,经过一定时间出现疲劳。每节课结束,要走出教室作短时间休息或活动一会儿,以避免大脑疲劳而反应力下降,思考力减弱,精力不集中。④边听边作必要的记录,以防止思想分岔。⑤加强锻炼,保持身体健康,才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。

5:集体讨论法

课堂上在教师的指导下,学生们通过对教材内容开展集体讨论进行学习的方法。政治课的集体讨论,归纳起来有如下三种:①质疑问题性质的讨论,即学生在预习的基础上,大胆质疑问题,由教师将问题归类,发动和组织学生对自己提出的难点、疑点各抒己见,开展讨论,尽量求得自己解决。②精彩段落评议性质的讨论。即把教材的精彩片断交给学生,让他们给予评议、鉴赏。③专题性质的讨论。即根据教材内容,选择恰当的专题,让学生积极发表看法,引起争论,促成对教材内容的消化理解。引导学生积极参加讨论,不仅有效地发展他们的思维能力,而且可以提高其口头表达能力。

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