如何为幼儿挑选早教读物有哪些方法

　　现在的儿童书籍种类多种多样，在给幼儿选择早教读物的时候，父母应该根据正确的方法来选择。下面是小编整理的挑选幼儿早教读物的五大方法，分享给大家!

　　挑选幼儿早教读物的五大方法

　　一：读物的“出身”

　　我国的出版机构很多，每个机构的侧重点也是不一样的，所谓幼儿读物的“出身”，就是看图书的出版机构够不够专业和权威，当大量产品涌现的时候，机构的品质也是一个很重要的背书。

　　二：读物是否分级

　　在阅读上面，尤其是在外语的阅读上，一定要分级，当然“分级”不光是外语读物所必备的，也包括母语也需要这样做，因为幼儿的阅读涉及到各个领域，也有着很大的差异，没有分级可能会让幼儿的学习带来困惑。

　　三：读物的形式是否灵活

　　玩乐和好奇是孩子的天性，所以一本一本书显得中规中矩就难以引起孩子的好奇欲，因为孩子的注意力和自控能力远不如成人，所以选择幼儿读物的时候，图文比例要合适，加一些让孩子动手涂鸦、贴贴纸之类的小环节，因此可以引起孩子的兴趣。

　　四：读物适当投其所好

　　兴趣对每个件事都起到很大的作用，兴趣也是孩子最好的老师，比如有些男孩子喜欢火车，他就会去了解火车之类的东西，所以家长们要多点留意幼儿的兴趣所在，适当地满足他的爱好并不是什么坏事，因此还会更加促进学习的欲望。

　　五：读物可以针对孩子的不足

　　孩子可以通过阅读读书，可以从书本中学到知识外，还能领悟到一些道理，比如孩子在日常生活中，比较挑食，这个时候家长们可以挑选一些挑食的读物，给孩子讲道理，这样不仅能获得知识，还能纠正孩子在日常生活中的不足之处。

　　给孩子选择早教书籍的方法

　　1、注意早教读物的出版机构

　　目前我国国内市场出现了很多的出版机构，不同的出版机构性质也不尽相同，有的高等教育出版社主要是面向大学、成人的出版业务;外语教学研究出版社主要针对出版外语类读物。可以寻找专业出版早教读物的出版的图书，同时，机构的品质也很重要。

　　2、考虑读物的难易程度是否符合

　　孩子每个年龄阶段的心智发育并不相同，孩子的成长速度相对也很迅速。家长要根据孩子现有的年龄阶段和知识接受水平，选择该层次的早教读物。若没有分级可能会让孩子的学习有些困惑。超越孩子的吸收水平，会令孩子的学习吃力，从而丧失学习的信心;低于孩子的接受水平，又会令孩子学不到真正的东西，使得开发智力缓慢，打击他阅读的热情。

　　3、留心读物的内容

　　在国内，“死读书，读死书”的现象相对比较普遍，家长在孩子的早教中就要杜绝这个缺陷。在购买早教读物前，家长不妨先全书的读一下，看是否适合你的孩子学习。有些书教育性比较强，而缺少一些娱乐休闲的文学性，这样让孩子感觉读书不是一种享受，而成为一种负担。又不能只是一种娱乐性的读物，应该选择一些孩子在读书在娱乐的同时，也收获一些教育上应该获得的东西。

　　4、关注图书中的题材、文字和图片的比例

　　家长除了要关注图书中内容的教育性和娱乐性外，更要关注书中的内容选材，现实与非现实的故事要结合统一平衡。

　　一本好的早教读物应该是图文并茂，生动活泼的，这样的读物才更适合孩子的阅读。对于小的孩子可能图画的量要比较大，绘画的风格要比较多，让他不要光去看文字，要懂得去从图片里面来明白这个故事。比如加入了一些立体的可以动手的小环节进去，孩子就会爱不释手了。

　　为孩子挑选英文读物的方法

　　第一，内容。孩子的阅读一定要从图画书(picture book)到章节书(chapter book)，从故事(fiction)到非故事(non-fiction)。图画可以帮助孩子释义看到或者听到的英语，而不是非要借助中文翻译才行。故事有情节，一方面有趣，另一方面，即使有一些生词也不至于让孩子跟不上故事的发展。我们可以让孩子做主选择他们喜欢的读物。当然，如果我们适当引导，也可以激发和培养孩子广泛阅读各类题材读物的兴趣。

　　第二，语言。买英语读物当然是要读英语，但是现在很多这类读物都采取中英对照的方式排版。这样孩子会不自觉地先读中文，了解故事情节后对英文部分也就没有兴趣了，有时还会一味地追求中英文一一对照，对英语学习没有好处。有些读物将英文单词、汉字和拼音写在一起，好像一举三得，高效发挥了阅读的作用，但如果孩子没有字符概念，会将中文和英文理解为一个群组，整体记忆，与我们的愿望相差更远了。

　　我们应该选择在页面上只显示英文的书，译文可以放在后面。还有，英文正文中也最好不要有生词和句型的标注和中文解释，孩子一旦对此产生依赖性，推断词义的意识和能力必然会受到影响，以至于养成了一遇到生词就喜欢查字典，非要知道其中文意思的不良阅读习惯。

　　中英对照的读物不可取

　　第三，编写者。读物的编写者一定要是母语为英语的作者，以确保输入的英语地道、正确。中式英语不读也罢。同时，要选择知名的外语类出版机构出版的读物。比如，外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、牛津大学出版社、兰登书屋和麦克米伦出版有限公司等权威的英语分

　　级读物出版机构。

　　第四，媒介。阅读启蒙阶段的孩子要选择带视频、动画或者图画的故事。如果家长英语口语不地道，一定要选择配有高质量录音的故事。选择纸介教材时要注意，对于尚未对阅读产生浓厚兴趣的孩子，不要选择太厚重的读物，孩子读了一个月都读不完，毫无成就感，容易放弃。每页的内容也不要太多，有图、有文字，读一会儿就翻页最好。

　　第五，难度。难度有两个层面的含义，一个是指语言的难度，一个是指认知上的难度(比如带有异国文化背景的故事)。这两方面都要考虑，才能为孩子做出合适的选择。简单的方法是带着孩子去选书，这样更容易了解他们觉得能读懂哪些书。

　　第六，学习性。读物的学习性表现在它是否分级、是否与某个英语标准相对接、书后是否配有检验阅读理解的练习或者试题等方面。有学习性的读物可以帮助孩子更有目的性和针对性地开展阅读，只是学习性不要盖过阅读的趣味性，否则会影响孩子对阅读的兴趣。