5068教学资源网 > 教学资源 > 幼儿园 > 大班 >

大班科学活动教案精选范文

2020-05-21 14:02:55
|志豪2

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。下面小编为大家整理分享的是关于大班科学活动教案精选范文,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  幼儿园科学教案篇一

  【活动目标】

  1.探索发现猩猩会倒立的原因,从实验中感受悬挂物位置、重量与倒立的关系。

  2.通过观察、比较、分析,找到解决问题的方法。

  3.喜欢参加科学探索活动,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  1.教具:

  (1)大猩猩1个、小猩猩2个,底座3个,大长尾夹、小长尾夹若干个。

  (2)自粘纸圆片若干,猩猩图示一张。

  (3)中号猩猩各一个,雪花片、磁铁、回形针若干。

  2.学具:大猩猩、小猩猩每人一个,大长尾夹、小长尾夹若干个。

  【活动过程】

  一、故事情境导入,引发幼儿帮助猩猩倒立的兴趣。

  1.出示猩猩,引起幼儿兴趣。

  猩猩想要用它的头倒立在这根吸管上,你觉得它能成功吗?

  2.幼儿交流,寻找帮猩猩倒立的方法。

  你有什么办法能让猩猩倒立在吸管上呢?

  二、通过实验,发现猩猩稳稳倒立与悬挂物位置之间的关系。

  1.幼儿自主尝试用大夹子帮助猩猩倒立。

  2.交流、讨论实验结果。

  (1)夹子夹在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢?

  (2)哪些部位是不可以成功的?

  (3)小结:原来,夹子要夹在猩猩头部以下的位置才能够帮猩猩倒立成功。

  3.幼儿再次尝试,夹子夹在哪个部位倒立得最稳。

  (1)夹子夹在哪个部位猩猩倒立得最稳呢?

  (2)小结:当猩猩倒立成功后,夹子越往下夹,猩猩倒立得越稳。

  三、通过实验,发现猩猩倒立与悬挂物重量之间的关系。

  1.将大夹子替换成小夹子,引发幼儿进一步探究的兴趣。

  同样的两个夹子,为什么这次不能成功?

  2.幼儿尝试用小夹子帮助猩猩倒立。

  3.分享实验结果。

  (1)夹到第几个时,就能站稳了呢?

  (2)为什么一个不行,两个就可以了呢?

  (3)小结:当最稳的地方达到一定重量的时候,猩猩就能够倒立成功了。

  四、再次探索,发现猩猩倒立成功与它本身重量的关系。

  1.出示大猩猩,继续寻找帮助大猩猩倒立的方法。

  小猩猩夹两个小夹子就能成功,为什么这只不行呢?怎么让它成功呢?

  2.幼儿尝试增加小夹子的数量,帮助大猩猩倒立。

  3.分享实验结果。

  (1)为什么小猩猩分别夹两个小夹子可以成功,而大猩猩要夹四个呢?

  (2)小结:当猩猩的重量变化了,夹子的重量也要变化。这里面的秘密真多呀,原来猩猩能不能倒立成功与它本身的重量、夹子的重量以及夹子的位置都有关系。

  五、延伸活动。

  幼儿园科学教案篇二

  教学目标:

  1.观察葡萄干在雪碧里的变化过程,并能正确描述自己的发现。

  2.在实验操作中,培养动手操作能力及良好的观察习惯。

  3.乐于参与探究活动,在小实验中体验成功的快乐。

  教学准备:

  1.教具准备:大表格一份、记录表。

  2.学具准备:一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一个托盘、记号笔等每组一份。记录表每组2份、芸豆、弹珠、红豆若干。

  教学过程:

  一、出示两瓶水,引起观察兴趣。

  桌上的两杯水一样吗?有气泡的那杯水,你有什么发现?

  二、出示葡萄干,引起探索。

  1.幼儿猜想:同样大小的葡萄干放在两杯水里会有什么反应呢?(教师表格记录)

  2.操作验证,并记录。

  3.分享交流结果。

  三、观看视频,总结提升。

  1.观看视频,了解原理。

  2.师幼小结:

  原来这是因为当葡萄干沉入杯底时二氧化碳气体就吸附在表面,使葡萄干变轻浮到液面上来,小泡泡破了,葡萄干就沉下去了。

  四、再次实验,经验迁移。

  让我们一起来试试,仔细用眼睛观察一下,这些材料是不是也能像葡萄干一样上下跳舞呢?把观察到的现象记录在绿色的表格里。会跳舞打“√”,反之打“×”。

  活动延伸:

  请你和爸爸妈妈一起再去做一做这个实验。

  幼儿园科学教案篇三

  活动目标

  1、感受不同的味道,并尝试运用图表记录,大胆表述自己的发现。

  2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的,发展对食物的辨别能力。

  活动准备

  1、设置“味道王国”的情境,摆设各种味道的食品,如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

  2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。

  3、味道记录表

  活动过程

  一、出示各种表情,导入活动。

  1、今天老师请来一些表情宝宝,让我们一起来认识一下。(出示表情图片)

  2、这是甜宝宝,和甜宝宝打个招呼,看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情)

  这是咸宝宝,和咸宝宝打个招呼,看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

  这是酸宝宝,和酸宝宝打个招呼,看看酸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

  这是苦宝宝,和苦宝宝打个招呼,看看苦宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

  二、品尝各种食品,感受不同味道。

  1、今天老师要带你们到“味道王国”去,那里有好多有趣的味道,请你们尝一尝,在品尝之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品尝,在品尝的过程中,你要记住自己品尝的是哪一种食品,它是什么味道,把你尝到的味道记录下来,等一下大家说一说。(教师示范品尝的方法)

  让我们一起去探索味道的秘密吧!(幼儿自由品尝食品味道)

  2、组织幼儿谈自己品尝的感受。

  小朋友,“味道王国”里都有什么食品?刚才小朋友品尝了什么食品,它是什么味道的?尝到酸味时,你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时,又有什么感觉?你会想到什么?

  二、通过操作感受,使幼儿了解舌头的品尝作用。

  1、小朋友,咱们刚才品尝了那么多的味道,这些味道是怎么尝出来的?

  2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯,请小朋友再尝一尝,它们分别是什么,你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料,教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝)

  3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的?各种味道是靠什么品尝出来的?

  4、小朋友真聪明,通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的,舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起,这些突起叫味蕾,味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大,可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感,舌头的两侧前端对咸味比较敏感,舌头两侧后端对酸味比较敏感,舌根对苦味和辣味比较敏感。

  三、进行发散思维,了解更多的味道。

  1、你还吃过什么东西,它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。)

  2、除了甜、咸、酸、苦,你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)

  四、结束活动。

  小朋友,刚才咱们说出了许多的味道,下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料,看谁调的饮料味道美。(鼓励幼儿大胆尝试,制作出和别人不同的味道。)

  幼儿园科学教案篇四

  【教学目标】

  1、了解地球同月亮、太阳的关系,以及它们的运行情况。

  2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

  【环境与材料】

  1、幼儿搜集相关的信息。

  2、手电筒、乒乓球每组1份。

  3、《科学》下P.28。

  【教学过程】

  一、认识地球启发幼儿自由讨论:地球是什么形状的?地球上有什么?地球是怎样转动的?

  二、认识太阳以"太阳的本领"为话题进行交流。

  三、认识月亮

  1、你看到的月亮是什么样的?月亮会发光吗?为什么月亮有时圆,有时弯?

  2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。

  四、看画册《地球和它的伙伴》,进一步感受地球与伙伴们的关系。


大班科学活动教案精选范文相关文章:

1.幼儿园大班科学教案精选范文

2.幼儿大班科学活动教案优秀范文

3.幼儿大班科学活动教案范文大全

4.幼儿园大班科学教案范文精选

5.幼儿大班科学活动教案范文大全

6.幼儿园大班科学教案优秀范文四篇 - 5068儿童网

7.幼儿大班科学教育活动教案范文

8.幼儿园大班科学教案优秀范文四篇2020 - 5068儿童网

9.幼儿大班科学教育活动教案范文大全2020 - 5068儿童网

10.幼儿大班科学教育教案范文大全

相关推荐

热门推荐

96383
|