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幼儿中班语言教育教案最新范文四篇2020

2020-06-15 11:55:02
|志豪2

  语言是指令系统,是以声音/符号为物质外壳,以语义内涵为意义内容的,指令、含义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。下面小编为大家整理分享的是关于幼儿中班语言教育教案最新范文2020,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  幼儿园中班语言教案篇一

  活动目标

  1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。

  2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。

  3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

  活动准备

  1、课件《借动物》。

  2、动物图片若干。

  3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河

  活动过程

  一、导入课题,引起兴趣。

  1、教师:小朋友,你喜欢什么动物?

  2、教师讲述故事的开头,引出课题二、分段讲述故事,

  运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。

  二、讲述故事

  1、看课件,讲述故事的第一部分

  (老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)

  讲述:动物园为什么要给老爷爷送来猴子?

  2、看课件,讲述故事的第二部分

  (小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头的动物——长颈鹿。)

  讲述:小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?

  3、看课件,讲述故事的第三部分

  (叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)

  教师:刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?

  大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。

  4、看课件,讲述故事的第四部分

  (妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)

  讲述:动物园会给她送什么动物呢?为什么?

  5、小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这个消息,也开了一家可以借动物的动物园,

  可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。

  三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。

  1、教师出示图片

  (1)幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

  (2)个别交流3、看一下篮子里有x动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。

  2、幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。

  3、汇总幼儿的操作结果,个别交流。

  4、小结:

  表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

  四、引导幼儿创造性想像讲述。

  教师:如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?

  延伸活动:

  请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。

  附故事:

  你想借什么动物有一家动物园真稀奇:这里的动物不光让人看,还往外借呢!借动物?老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天,老爷爷正在看电视,马上就给动物园打了个电话。老爷爷说:“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说,好说。”不一会儿,动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样,好玩吧?借动物的人很多很多:有一位小姐姐,她的红纱巾被风吹到高高的树杈上,连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头的长颈鹿,长颈鹿来到大树下,用嘴轻轻一叨,就把丝巾取了下来。火车站的出口,一位叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话,你们猜他要借什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西,黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子,拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店,走着走着,胳臂酸了,额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话,动物园马上就给她送来一只袋鼠……听故事的小朋友,如果你们那里的动物园也可以借动物,那么,你最想借什么动物呢?

  幼儿园中班语言教案篇二

  活动目标

  1、教育幼儿乘船时不能吵闹,加强幼儿安全意识教育,培养自我保护能力。

  2、启发幼儿的好奇心,培养幼儿的社会交往能力,增强责任感。

  3、鼓励幼儿大胆创新,追求新颖和独特,提高解决问题的能力。

  活动准备

  1、头饰及图片:小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊

  2、两个救生圈。

  活动过程

  一、图片导人,引起幼儿听故事的兴趣。

  1、教师逐一演示各小动物图片,让幼儿认识小动物名称。

  2、让幼儿边观看故事图片边听故事。

  教师:小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?

  请小朋友们听故事。

  提问:故事中有哪些小动物?它们坐上小船后,发生了什么事?

  二、教师再讲述一遍故事

  让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。

  1、提问:小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?

  为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?

  你能再说出一些会游泳的动物吗?

  2、请幼儿结合生活经验,大胆想并说出会游泳的动物名称,

  如:大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

  三、请幼儿扮演故事中角色,进行情境表演。

  要求幼儿学说一句话:快把救生圈给我吧!

  也可以创造性地进行情境表演,说一句自己想说的话。

  四、鼓励大胆表演的幼儿。

  教师小结:

  教育幼儿乘船时不能吵闹,要注意安全。

  教育幼儿注意安全,遇到问题善于思考,勇于想办法解决。

  附故事:救生圈扔给谁

  春天来了,小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。

  船开到河中央,小船一歪,小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。

  小狗在水里喊:“不要把救生圈给我,我会游泳的。”

  小猪在水中喊:“不要把救生圈给我,我会游泳的。”

  小鸭在水中喊:“不要把救生圈给我,我会游泳的。”

  小猫在水里喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

  小鸡在水里喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

  小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。

  小狗、小猪、小鸭游上了岸,小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数,6个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。

  幼儿园中班语言教案篇三

  活动目标

  1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

  2、欣赏散文诗《小竹林》,感受其意境的优美。

  3、学习词语:春笋,嬉戏,一节一节又一节。

  活动准备

  1、图片-竹叶,竹林,竹笋。

  2、字卡。

  活动过程

  一、出示图片

  1、观察竹笋及竹子,知道竹笋长大了就是竹子,许多竹子在一起就是竹林,竹林是熊猫的乐园。

  2、观察竹笋,

  请幼儿认认、说说,引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。

  3、观察竹子

  引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡),说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?

  重点观察竹竿上的竹节部分,通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式,

  帮助幼儿理解词语:一节一节又一节。

  4、运用迁移的方式,引导幼儿思考:许多的树木在一起是树林,

  那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?

  二、感受画面的优美意境。

  1、春雨

  -春笋从泥土里冒出来

  -一节一节又一节

  -长成小竹子

  -大竹子-竹林

  -熊猫在竹林里嬉戏)

  2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面,为什么?

  教师点击相关画面,幼儿集体欣赏。

  3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作,理解词语:嬉戏

  4、幼儿翻看图书《小竹林》,加深对散文的理解及记忆。

  5、再次欣赏“小竹林”课件,配上文字,教师朗读,幼儿可以选择看书,也可以选择看屏幕画面。

  6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》,能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

  四、活动延伸:

  可将绘本投放在区域中,让幼儿自由翻看、阅读。

  幼儿园中班语言教案篇四

  活动目标

  1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

  2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

  活动准备

  1、了解荷花的生长过程。

  2、与儿歌相应的图片。

  活动过程

  一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

  1.教师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

  2.幼儿根据自己的知识经验讲述。

  二、结合图片学习儿歌《荷花开》

  1、出示图片:图上有什么?

  (小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。)

  2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!

  3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

  4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

  教师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

  三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

  1、教师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?

  小雨又能做什么动作呢?

  小鱼、小虾可以用什么动作表示?

  ……

  2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择合适的集体练习。

  3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

  附儿歌:

  池塘里,

  暖暖的风儿吹过来,

  细细的小雨落下来,

  小鱼儿、小虾儿游过来,

  红色的大伞,

  一朵一朵打开来!



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