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幼儿中班心理健康教案

2022-12-27 07:06:45
|志豪2

  当我们心理失调时,特定的器官也会不正常,从而导致某种疾病。下面小编为大家整理分享的是关于教案,幼儿园教案,幼儿园中班教案,幼儿园心理健康教案,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  中班健康教案篇一

  设计思路:

  在之前检查视力时,我们班有不少孩子的视力低于平均标准,而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到,他们在家都喜欢看电视、玩手机、IPAD等电子产品,对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中,许多小朋友喜欢用力揉眼睛,缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长,孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加,时间也相应延长。因此,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

  本次活动共分为三个环节,第一环节:游戏导入,引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的具体位置;第二环节:说一说,请小朋友踊跃发言,说一说五官的用处以及如何保护五官,听一听他们对五官的了解有多少;第三环节:贴一贴,在动手操作中进一步让幼儿加深了解。

  活动目标:

  1、初步懂得保护视力的重要性。

  2、了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。

  活动准备:

  五官的图片每人一套、固体胶。

  活动过程:

  一、共同游戏——引起幼儿兴趣

  1、“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏,好不好?”

  2、讨论五官的名称位置

  ——“朋友们,你们的小脸上面都有什么?”(请一名幼儿上前来让其他幼儿观察)

  ——“眼睛长在什么地方,有几只?”

  ——“鼻子有几个,长在什么地方?”

  ——“嘴巴有几张,长在什么地方?”

  ——“耳朵有几只,长在什么地方?”

  小结:原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子

  二、说一说——说一说五官的作用以及保护五官

  听故事了解五官的作用。

  ——眼睛(看)耳朵(听)嘴巴(尝)鼻子(闻)

  小结:他们的本领这么大,我们应该怎样保护他们呢?

  三、贴一贴——在操作中进一步加深了解

  1、老师示范

  2、幼儿自己动手操作,教师个别指导

  要求:按照正确的位置粘贴

  小结:来看看大家贴的五官位置对不对。

  中班健康教案篇二

  我的小手真能干

  一、活动目标:1、认识手的结构,了解五个手指的名称。2、通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。3、简单了解保护手的方法。

  二、活动准备:

  1、手影表演录像一段。

  2、戴在手指上的小帽子每人一份。

  3、装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。

  4、幻灯片课件、音乐。

  活动过程:

  导入环节:

  师:小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看吧!(观看表演)

  师:(观看完毕)表演真精彩,文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

  师:小朋友,你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

  对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

  一、(第一环节)认识手的结构,了解五个手指的名称。

  1、介绍手的结构。

  师:看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心):这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心,好痒啊。(用手指着手背):这个部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  师:除了手心、手背之外,手上还有、、、、、、(手指头)对,是手指头,手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西,数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

  师:小朋友们仔细看一看,除了手心、手背、和手指头之外,我们的手上还有很多小纹纹,在手心里的叫(掌纹),在手指头上的叫(指纹)。

  2、和手指跳舞

  师:今天我们认识了五指朋友(用手点指五指),五指朋友们要去参加舞会了,我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿:请打开旁边的小柜子,轻轻放在腿上)伸出五指:红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带,蓝色的帽子给又细又小的(小指)带,绿色的帽子给、、、、、、个子的(中指)带,黄色的帽子给会数数的(食指)带,粉色的帽子给无名指带。

  师:(稍事等待,巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看,准备好了,舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。

  二:通过游戏,了解手的功能及重要作用。

  (一):小手可以做的事情。

  师:小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?

  (画画、吃饭\叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)

  (二)通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

  师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.

  第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法.

  师:小朋友,看!张老师这里有很多物品的图片,图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里,可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了,现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)

  师:(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的小手来帮忙哦,(很神秘的做思考状):我感觉它硬硬的,还有四个轮子,我觉得它可能是一辆小汽车。

  第二小环节:请小朋友摸物品,并提问。

  师:现在请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老师的口令赶紧把手拿出来,记住:千万不要把东西拿出来,更不能提前告诉别人你摸的是什么,这是一个秘密,记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。

  师:小朋友,你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)

  第三小环节:请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

  师:刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车,现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错)

  第四个小环节:验证猜想,揭晓答案。

  师:那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不是真的猜对了,小手慢慢伸进去,1、2、3,变(很惊喜的样子)拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)

  第四小环节:把物品送到他们的小区里。

  师:小朋友真棒,看,老师这里有一张楼房设计图,这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里,现在请小朋友根据图示,帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道,逐一摆放,合作拼搭一个楼房)。

  (三)我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。

  师:刚才我们用小手把这些东西都送回了家,我们的小手能帮我们辨别出不同的物品,它的作用可真大,你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测,体会小手能表情达意的功能。)

  三、简单了解保护手的方法。

  师:我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

  小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?

  第一张图:戴手套

  师:这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!(此时出示笑脸)

  第二张图片:摸插座

  师:这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险,我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。

  第三张图片:涂抹护手霜。

  师:这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。

  第四张图片:洗手

  师:这几个小朋友在(洗手),小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)

  第五张图片:放鞭炮。

  师:这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手),马上就要过节了,小朋友们一定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。(出示哭脸)。

  第六张图片:剪指甲

  师:这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸!(出示笑脸)

  第七张图片:吸允手指

  师:这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。

  四、小手动起来。(共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣)。

  师:刚才我们了解了这么多保护小手的知识,小朋友,你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的,请看,冬天到了,这棵大树光秃秃的,我们一起把大树装扮一下,让他变得更美丽好吗?(好)

  {发放剪刀、纸}播放(春野背景音乐)剪完后,粘贴到相应的大树位置上。

  师结束语:

  小朋友们,看一看,大树的叶子像什么呀?(小手)对,这是一棵智慧树,只有多动手,勤动脑,我们才会越来越聪明。来,孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧,挥一挥你的小手,跟老师们说再见!(再见)

  中班健康教案篇三

  皮球变变变

  设计意图:

  玩球是孩子喜闻乐见的一项户外活动。有时他们不仅仅局限于拍球、滚来滚去,而且还玩出很多花样来(顶球、夹球像陀螺转一转等等)。根据幼儿的年龄特征,经过小班一年多的拍球训练(左右手),培养了幼儿的手、眼协调能力,体验游戏的合作精神。为了拓展孩子探究更多球的玩法,满足孩子的好奇心和需求,引导孩子多人合作的玩法,锻炼了孩子的发散思维。我设计了皮球这节课。

  活动目标:

  1、探索球的各种玩法。

  2、通过游戏,让孩子体验玩球的乐趣。

  活动准备:

  皮球、辅助材料(纸箱,纸棒)

  活动过程:

  一、随音乐做准备活动。(健康歌)

  二、出示球,尝试探索球的各种玩法。

  1、今天,老师给你们带来好多的球(出示球),让我们来玩一玩吧。(幼儿自由玩、教师参与其中)。

  2、让幼儿说出各种玩法,一起来玩玩。师问:你是怎么玩球的?让幼儿来示范一下,再来一起学一学。(拍球、转球、顶球、抛球接球等)

  3、引导启发幼儿玩出和平时不一样的玩法。(两个或两个以上的怎么玩)幼儿合作玩出新花样。

  两人传球(在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身抛球;)三人传球(相互滚地传球;相互胯下传球;相互抛球。)

  小结:

  球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),顶球(跑、跳),夹球(跳),背球(走、跑),踢球,转球(快、慢);滚球,坐球(转),趴球(转)。两人传球(在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身抛球)。三人传球(相互滚地传球;相互胯下传球;相互抛球。三人以上合作都可以玩。

  4、教师启发幼儿皮球变变变,能变成什么?(变陀螺、变西瓜、变西瓜等)

  小结:

  我的皮球变变变:变成小兔蹦一蹦,变成陀螺转一转,变成西瓜滚一滚,变成小车推一推。

  三、通过游戏活动《皮球变变变》,感受游戏快乐。

  活动经验:知道多人头上传球、胸前传球、胯下传球、棍棒赶球。

  活动材料:大纸箱四个、纸棍若干。

  游戏规则:

  师问:皮球皮球变变变。

  幼儿问:变什么?

  师答:变成萝卜传一传。(师与幼儿互换,幼儿问,幼儿答,看谁说的多。)(变成果子传一传;

  1、头上传球(果子)。

  2、胸前传球(萝卜)。

  3、胯下传球(西瓜)。

  4、棍棒赶球(小猪)。

  四、随音乐放松活动。

  五、活动延伸:

  与家长探索更多球的玩法。

  中班健康教案篇四

  肚脐你好

  活动目标:

  1.初步了解肚脐的由来,培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。

  2.知道肚脐是妈妈对我们爱的纪念,要好好保护自己的肚脐。

  活动准备:

  1.课件:肚脐的由来。

  2.镜子人手一面。

  3.宝宝肚脐图片、孕妇肚脐图片以及各种动物图片

  活动过程:

  一、利用白板的聚光灯功能,让幼儿“猜猜这是什么”,导入活动。

  用镜子照一照,自己的肚脐是什么样子的?跟旁边的小朋友互

  相看一看、找一找,有什么不一样的地方?

  【自我评析:多媒体的运用,激发了幼儿探究的兴趣。刚开始有人说是橙子,随着影像的放大,大家终于发现了原来是人的肚脐。老师为幼儿每人准备了一面小镜子,这样幼儿不仅可以观察到肚脐,还能观察到肚脐变化时的不同形态,孩子们也很大方地看看同伴的肚脐跟自己的有什么区别,并能用丰富的语言进行表述,如“我的肚脐圆圆的,像个陀螺”、“我的肚脐也是圆圆的,像个小山洞”等等,在活动中,孩子们体验到了乐趣。】

  二、了解肚脐的来由。

  1.欣赏孕妇肚脐,激发幼儿活动兴趣。

  提问:这是谁的肚脐?她的肚脐是什么样子的?为什么会鼓鼓的?

  2.当我们还在妈妈肚子里的时候,肚脐是什么样子的呢?和现在一样呢?(通过观看图片,认识“脐带”并了解其作用:吸收营养,排除废物)

  3.提问:后来脐带哪里去了呢?怎么会变成现在的肚脐了的呢?没有了脐带我们会怎样吸收营养呢?(播放课件)

  4.小结:肚脐不光是是脐带脱落后留下的痕迹,更是妈妈爱我们的纪念。

  【自我评析:帮助幼儿了解肚脐的来由是本次活动的重点和难点,中班幼儿以具体形象思维为主,因而在活动中我选用直观形象的图片和视频,引导幼儿认识脐带及其在母体中的重要作用,使幼儿了解到肚脐的作用,并在活动中体验到妈妈对自己的爱。这样自然而然地解决难点,并将问题转向利用已有生活经验讨论“怎样保护自己的肚脐”。】

  三、掌握如何保护肚脐。

  提问:你是怎么保护自己的肚脐的呢?如果不保护好我们的肚

  脐会怎样呢?(引导幼儿迁移生活经验进行讨论)

  【自我评析:日常生活中,成人在制止孩子抠肚脐的行为中,已经无意间渗透了一些保护肚脐的方法,丰富了幼儿的生活经验。在活动中教师将这些零散的生活经验与幼儿进行归纳,帮助幼儿形成系统的健康生活理念。】

  活动延伸:

  猜一猜“动物也有肚脐吗”

  除了人有肚脐,小动物们有没有肚脐呢?今天老师请来了一些

  小动物,请你们动动脑筋,猜一猜它们有没有肚脐?

  【自我评析:设置了“除了人有肚脐之外,动物有肚脐吗”作为活动延伸,创设一个轻松的环境,鼓励幼儿大胆地猜测,帮助幼儿拓展经验,同时也激发幼儿进一步探索肚脐的兴趣。】

  中班健康教案篇五

  蔬菜从那儿来?

  目标:

  1、知道蔬菜从哪儿来,初步了解蔬菜的生长过程。

  2、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。

  准备:

  1、多媒体演示

  2、各种蔬菜若干

  3、剪好的眼睛、嘴巴若干

  4、蔬菜宝宝一个

  5、种子、小苗实物

  6、请大班幼儿扮演老爷爷

  过程:

  一、回忆经验

  (展示前几次参观的照片,让幼儿回忆参观时的所见所闻)

  1、 上次我们参观了菜场、参观了菜园,你们还记得吗?我们一起来看看吧。

  2、 (菜场照片)这么多的蔬菜你们叫得出名字吗?

  3、 你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗?对,我们参观过菜园的。

  二、扩展经验

  1、 你们知道蔬菜是怎么长大的吗?(看多媒体演示)

  2、 刚才我们看见老爷爷的菜园里有那些蔬菜?

  3、 蔬菜是怎么长大的呢?和旁边的朋友一起说一说,商量一下。

  (幼儿互相交流然后请二位幼儿上来讲述)

  4、 老爷爷的菜到底怎样长大的?我们再仔细看一遍。

  (利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程)

  老爷爷先干什么?(解释播种,出示种子做播种状)

  接下来要干什么?(幼儿回答,教师出示洒水壶做浇水状)

  种子喝饱了水会怎么样呢?(出示小苗,做小苗状)

  接下来呢?(幼儿一起说,教师做长大的动作)

  5、 小结:原来蔬菜是这么长大的,先要把蔬菜的种子播在泥土里,然后给种子浇水,种子发芽长出小苗,小苗再慢慢长大,长成蔬菜。

  6、 老师扮演老爷爷,幼儿扮演种子,共同表演蔬菜的生长过程。

  三、体验感受

  1、 老爷爷的菜园丰收了,他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。你们看,来了。(老爷爷送菜)

  2、 这么多的蔬菜你们喜欢吃吗?为什么?

  小结:蔬菜有很多品种,每一种蔬菜都有丰富的营养,多吃蔬菜可以使我们长高,使我们长大,让我们身体健康,所以,我们大家要爱吃蔬菜,和蔬菜做好朋友。

  3、(教师出示蔬菜宝宝)你们帮自己喜欢的蔬菜朋友打扮一下,好吗?

  4、幼儿动手打扮 。

  5、向好朋友介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字?哪里长得漂亮?(幼儿互相交流)

  6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的朋友看看吧。


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