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幼儿园大班美术教案范文

2020-05-29 11:46:54
|志豪2

  “美术”这一名词始见于欧洲17世纪,也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译,五四运动前后传入中国,开始普遍应用。下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园大班美术教案范文,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  大班美术教案篇一

  织网

  活动目标:

  1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,注意线与线之间的疏密。

  2、能绘画出几种基本的网状图形。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  自制图片宣纸毛笔颜料

  活动过程:

  一、教师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。(配乐)

  二、出示图画

  1、师:从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)

  2、师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)

  3、教师补画

  三、颜色匹配

  1、师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”,这样鱼不容易辨别)

  2、教师出示蓝色鱼示范编网

  四、创编鱼网

  1、师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?

  2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

  3、幼儿操作练习编网

  师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发!

  五、评价活动

  1、展示幼儿作品

  师:捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?

  2、结束活动

  师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?

  大班美术教案篇二

  彩虹泡泡

  活动目标:

  1、参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。

  2、观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、大班幼儿关于彩虹绘画作品。

  2、调制好的肥皂水一瓶;记录用的白纸一张;彩色油画棒一盒;用于调制肥皂水的小罐子;配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中;吸管若干。

  3、幼儿用书第11~12页。

  活动过程:

  一、欣赏彩虹的图片,引发对彩虹的讨论。

  1、翻开幼儿用书第11页,认识彩虹。

  教师:看看画面上有什么?那看见过彩虹吗?彩虹有哪几种颜色?你喜欢彩虹色吗?请说说原因。

  2、出示彩虹的想象画,展开合理的想象。

  教师:老师找了很多关于彩虹的画,看看这些彩虹像什么?(弯弯的桥、美丽的彩带。)

  二、和泡泡追逐游戏,发现泡泡身上的彩虹色。

  1、教师吹泡泡,和幼儿一起玩耍,引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。

  教师:彩虹有着七彩光,大家都很喜欢。那么我们身边有没有彩虹色呢?让我们一起来找一找。

  2、幼儿集体记录泡泡的颜色。

  教师:这些泡泡都是什么颜色的?请你把看到的画下来。

  三、自己动手调制肥皂水,制造彩虹。

  1、观察教师调制肥皂水的过程,尝试调制肥皂水。

  教师:你想玩吹泡泡的游戏吗?让我们自己动手,调吹泡泡的肥皂水。

  2、在阳光下玩吹泡泡游戏,体验彩虹色的美丽。

  教师:知道泡泡是怎样吹出来的吗?(教师示范拿吸管蘸一点肥皂水,再轻轻吹出来。)

  幼儿自由结伴,在阳光下玩吹泡泡的游戏,观察泡泡上的色彩,看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同,对着暗处和亮处有什么不同。

  活动延伸:

  找一找还有那些像彩虹的东西,找到了投放到科学区,自主进行探索(如:对着阳光观察光盘,发现彩虹的颜色)。

  大班美术教案篇三

  手指印画

  活动目标:

  1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

  2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。

  3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、勾线笔、各种颜料、抹布。

  3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹,黑色记号笔。

  活动过程:

  1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。

  欣赏手印画,说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?

  2、 教师出示手指罗纹,(告诉幼儿为了让小朋友看清楚,这是一个放大的手指印。)教师示范手印画,让幼儿初步了解手印画的基本画法。

  (1) 先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。

  (2) 去洗手间洗手,并将手擦干净。

  (3) 用勾线笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。

  (4) 教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。

  3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。

  4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、讨论。

  大班美术教案篇四

  我是小小波洛克

  活动目标:

  1、欣赏波洛克的作品,感受自由奔放、无定形的抽象画风格。

  2、初步了解滴撒的方法,尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动重点难点:

  重点:欣赏波洛克的作品,初步了解滴撒的方法。

  难点:尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣。

  活动准备:

  作画工具:铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;欣赏材料:波洛克作品PPT、照相机。

  活动过程:

  一、走进画家波洛克。

  1、欣赏波洛克作品,畅谈欣赏后的感受。

  (1)仔细看一看这幅画,你好像看到了什么?为什么会有这样的感觉?

  (2)猜猜:这些画是怎么画出来的?

  (3)小结:这是一位美国画家——波洛克的作品,他的画画方法非常特别,叫“滴撒法”。

  2、了解滴撒法,初步知道滴撒的方法。

  (1)观察波洛克作画时的图片,问:他是怎样画出这些画的?

  (2)小结:滴撒法就是画画的工具不碰到纸,让颜料慢慢滴下来,滴成各种各样的线条、图案的方法。

  (3)探索用多种工具滴撒的方法。

  (4)交流、讨论:你是怎么画的?

  二、我是小小波洛克。

  1、作画要求:

  (1)使用多种工具,尝试滴撒出丰富的点、线、面。

  (2)在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。

  2、幼儿作画。

  引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块,并关注颜色的搭配。

  3、欣赏作品。

  将幼儿的绘画作品拍成照片,存放在电脑中,有选择地让幼儿欣赏,并说说:这幅画给你什么样的感觉?

  三、活动延伸:

  讨论:今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?欣赏波洛克作品,引导幼儿对线条、色调等展开交流,感受其作品的风格,产生对滴撒法作画的兴趣。

  大班美术教案篇五

  美丽的色块

  活动目的:

  1.体验大胆创作的乐趣。

  2.借助想象,初步感受延续想象画的风格特点,尝试用丰富的线条和色彩进行表现。

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。

  活动过程:

  1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。

  师:小朋友,你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢,你们看我画了什么?它象什么?

  2.演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。

  师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的

  上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。

  3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

  (1)提问:你们从这幅画里看到了什么?

  (2)演示课件,展示从画中联想到的事物。

  4.演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。

  (1)出现有基本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。

  (2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。

  (3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  5.幼儿创作。

  (1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。

  (2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。

  6.展示作品,分享创作的快乐。

  (1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。

  (2)请幼儿讲述别人的作品。


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