六年级上册英语第二单元测试题及答案

学习完六年级英语第二单元的知识,同学们要及时做好英语第二单元的测试题巩固英语知识。以下是小编准备的一些六年级上册英语第二单元测试题及答案，仅供参考。

六年级上册英语第二单元测试题

听力部分

一、听录音,选出单词或短语。 (10分)

(　　) 1. A. ship 　　　　　 B. train　　　　　 C. bus

(　　) 2. A. stop B. wait C. go

(　　) 3. A. traffic lights B. traffic rules C. green light

(　　) 4. A. red light B. yellow light C. green light

(　　) 5. A. by ship B. by train C. by taxi

二、听录音,在相符的图片下打“���”,在不相符的图片下打“✕”。(10分)

1. 　　2. 　　3.

(　　)　　　　　 (　　) 　　　　　(　　)

4. 　　5.

(　　)　　　　　 (　　)

三、听录音,填入所缺的单词。(10分)

Do you know the traffic

1　　?If you don’t, I’ll tell you. You must look at the traffic

2

3　　 at a red light.

4　　 at a yellow light.Go at a

5　　 light. Remember these!

笔试部分

四、根据句意、首字母和汉语提示,补全单词。(10分)

1. Miss Wang’s home is near the school. So she can come to school on f

every day.

2. Look! There is a 　　　　(飞机) in the sky.

3. I want to take a t　　　　 to Sanya for this summer holiday.

4. Which is faster, the 　　　　(地铁) or the bus?

5. Please put d　　　　 your hand.

6. S　　　　 down! I want to get off the car.

7. S　　　　 and wait at a red light.

8. Mrs Li wants to visit Tian’anmen Square 　　　　(乘) bus.

9. If you take a 　　　　(出租汽车), you can go to school on time.

10. My uncle usually goes to work by 　　　　(公共汽车).

五、选择正确的答案。(10分)

(　　)1. — 　　　　do they usually come to the library?

— On foot.

A. Where B. How C. Who

(　　)2. Yellow light means “　　　　”.

A. go B. stop C. wait

(　　)3. — Where is your home?

— It’s 　　　　the right of the science museum.

A. in B. on C. of

(　　)4. — 　　　　the students go to school by bus?

— No, they 　　　　.

A. Do; don’t B. Are; aren’t C. Is; isn’t

(　　)5. In the UK, drivers drive on the 　　　　side of the road.

A. left B. right C. straight

(　　)6. — Can I go by bus?

—

A. Yes, you can. B. I go there on foot.

C. Take a taxi over there.

(　　)7. — How do they go to the zoo?

—

A. Yes, they do. B. They go there on foot.

C. They go at 2:00.

(　　)8. I go to school　　　　 foot, but sometimes I go　　　　 car.

A. by; on B. on; by C. by; by

(　　)9. We 　　　　learn useful things now.

A. must B. has to C. may

(　　)10. — Pay attention to the traffic lights!

—

A. How many? B. OK. C. Of course I can.

六、情景交际。(10分)

(　　)1. 你想询问对方是怎样去学校的,可以问:

A. How do you go to school?

B. How can I go to school?

C. Where is your school?

(　　)2. 你想询问对方可以怎样去公园,可以这样问:

A. How do you go to the park?

B. How can I go to the park?

C. How does she go to the park?

(　　)3. 红灯亮时,同学要过马路,你应该说:

A. Don’t go at a red light.

B. Go at a red light.

C. Wait at a green light.

(　　)4. 假如你是名交警,你想提醒他人注意交通信号灯,应该这样说:

A. Pay attention to the traffic rules.

B. Pay attention to the traffic lights.

C. Don’t touch the lights.

(　　)5. 你想告诫别人不要在马路上乱跑,可以这样说:

A. Don’t walk fast.

B. Don’t run fast on the road.

C. Let’s run on the road.

七、 连词成句。(10分)

1. traffic　you　the　Do　rules　know　(?)

2. you　to　do　go　How　school　(?)

3.play　park　and　with　us　to　Come　the　(.)

4. I　Zhongshan　get　can　to　Park　How　(?)

5. No.102　can　the　You　bus　take　(.)

八、阅读理解。(15分)

Hello! My name is Dick. I am an American boy. I’m 12 years old. I study at No.11 Primary School in Beijing. My home is near. I usually go to school on foot. Sometimes I go by bus. My father and my mother are teachers. They work in a middle school. It’s very far. They go to work by subway. They work very hard. I love them. My grand-parents are in the USA. We visit them by plane every year.

(　　)1. How old is Dick?

A. He is eleven.　　　B. He is twelve.　　　C. He is ten.

(　　)2. Is Dick an English boy?

A. Yes, he is. B. No, he isn’t. C. We don’t know.

(　　)3. How does he usually go to school?

A. He usually goes to school on foot.

B. He usually goes to school by bus.

C. He usually goes to school by car.

(　　)4. Do his parents go to work by bus?

A. Yes, they do.

B. No, they don’t.

C. We don’t know.

(　　)5. How do they go to America?

A. They go to America by plane.

B. They go to America by subway.

C. They go to America by train.

九、写作。(15分)

介绍你家人的工作及上班地点,写出他们每天采用的上班方式。文章的首句已经给出,每个成员至少写两句话。

I’m a student. My home is … our school. So I usually go to school …

六年级上册英语第二单元测试题参考答案

听力部分

一、听力材料

1. train 　2. stop 　3. traffic lights

4. green light 　5. by taxi

答案:1. B　2. A　3. A　4. C　5. C

二、 听力材料

1. My father usually goes to work by subway.

2. You can go there by train.

3. Miss Smith comes to China by plane.

4. You can take the No. 530 bus over there.

5. Go at a green light.

答案:1.✕　2.���　3.���　4.✕　5.���

三、 听力材料

Do you know the traffic rules? If you don’t, I’ll tell you. You must look at the traffic lights. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. Remember these!

答案:1. rules　2. lights　3. Stop

4. Wait　5. green

笔试部分

四、1. foot 　2. plane 　3. train

4. subway　 5. down　 6. Slow

7. Stop 　8. by　 9. taxi　 10. bus

五、1. B　2. C　3. B　4. A　5. A　6. A

7. B　8. B　9. A　10. B

六、1. A　2. B　3. A　4. B　5. B

七、1. Do you know the traffic rules?

2. How do you go to school?

3. Come to the park and play with us.

4. How can I get to Zhongshan Park?

5. You can take the No. 102 bus.

八、1. B　2. B　3. A　4. B　5. A

九、 范文:

I’m a student. My home is near our school. So I usually go to school on foot. My father is a worker. He works far from my home. So he goes to work by car. My mother is a doctor. The hospital is near my home. So she rides her bike to work.

六年级英语阅读理解解题技巧

一、培养正确的阅读习惯

有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯，如一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这就是速读的障碍，并且可能影响到孩子一生的阅读。有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读，我们应注意纠正他们以下的不良方式：(1)用手指或笔指词阅读;(2)逐词阅读;(3)复读;(4)声读;(5)心译。这些做法的结果往往是降低阅读速度，不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上。应当指出，孩子在平常的阅读中都会出现个别的、有意识的复视或回视，但过分的回视则会影响阅读的速度乃至对文章有效的理解。

二、加强按意群阅读的训练

按意群阅读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。试比较：(1)I / usually / go / to / school / by / bike.(目光停顿7次)，(2)I usually / go to school / by bike.(目光停3次)。其中，(1)为逐词读，(2) 为按意群读。具体说来，读的时候我们要指导学生，不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼余光看这个词两侧的词，眼睛不要盯在字行上，要高一些，这样，映 入眼帘的便是词组而不是单个的词;读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了;保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为 宜，这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息，正确的读书写字姿势，如下图：关键在于它既不是默读(心读)更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之?因此，我们在平常可以教给学生试试以下两个方法：1. 快速朗读已经熟悉的课文等文字材料(最好朗读到能够熟练背诵的程度)。通过这种练习，对什么是意群，怎样区分意群，如何把注意力放在一个意群的中心词上，逐步就会有所实际地感受。

2. 把课文或阅读过的材料按意群分行抄写下来，再用目光扫读，使眼睛习惯于一扫一段。

随 着阅读的深入，熟练的孩子在阅读过程中能根据自己的阅读目的、阅读内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选 择、推测和推理，必要时还能跳出文段客观地判断作者意图。也就是说一些孩子能过渡到跳读和略读环节。我们必须明确地告诉孩子，跳读和略读的关键是要抓住文 章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。

三、培养语言预测能力

所谓语言预测，就是根据词语的搭配习惯以及语法知识(词法和句法)，凭借上文，猜测出下文可能出现的内容，达到“未睹先知”的目的.。例如，利用词法的搭配习惯，在读到I go to school by ... 时，我们就能猜到下文要出现一个交通工具的单词;利用句法知识，在我们读到Thank you for ... 时，我们就可以预知下文会出现一个动名词，这样就有助于我们在整体理解全句。熟悉和体验词语的搭配关系也是预测能力的体现。例如读到He likes listening ... 时，就知道下面一定跟一个介词to的结构;读到Little Water Drop goes higher and ... 时也会知道下面要跟的肯定是一个比较级的形式。

眼未到心先知，眼再到时得到证实一闪而过就行了，这样读起来，自然就会快多了。

四、避免翻译

在开始的时候，逐句翻译成中文来心译理解是难以避免的一个现象。但如果总要依赖翻译，养成习惯了，势必影响到阅读速度。当然用英文直接思维，这不是一下子就可以完全做到的，但可以循序渐进，例如我们学了apple这个单词，我们在文章中见到它时，并不是按照英语——中文——实物去理解，而是可以直接由英语到实物。再如读到She was flying a kite.时，我们就可以直接体会到“一个女孩子手中拿着线，天上风筝飘呀飘呀”的画面，避免了译成中文“她正在放风筝”后，再到画面的中间环节，那么就节省了时间。在 英语的阅读理解中，孩子往往会或多或少地遇到各种各样的生词，这是影响孩子阅读速度的最大障碍了。若把阅读过程比作一条奔流的小溪，那么生词便是顽石、沟 坎，使溪流不断回漩激起浪花;冲过去便渐入佳境。