英语语法：冠词的使用规则
英语考试，语法是关键，预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。下面是小编为大家整理的英语语法：冠词的使用规则，希望对您有所帮助!
英语语法：冠词的使用规则
冠词的使用规则一：抽象化的名词
1.一般无冠词，如：We read books for joy. 我们为快乐而读书。
2.抽象名词具体化，表示“……的人或事”时，则可加a/an，如：It is a great joy to read books. 读书真是一大乐事。
3.特指用the，如：Reading is the joy of his life. 阅读是他生活的乐趣。
冠词的使用规则二：序数词
1.表示顺序时用the，如：She chose the third flower. 她选了第三朵花。
2.表示“再一次”时用a/an，如：She saw a third flower. 她又看到了一朵花。(暗指之前已经看到过两朵了)
冠词的使用规则三：物质名词
1.表示泛指时无冠词，如：Water is very important to us. 水对我们很重要。
2.表示特指时用the，如：The water in this river is sweet. 这条河里的水是甜的。
冠词的使用规则四：三餐
1.一般无冠词，如 ：have breakfast 吃早餐
2.若餐前有形容词修饰，则用a/an，如：a good breakfast 美味的早餐
3.若特指某一餐，则用the，如：The breakfast you offered me was really good. 你提供的早餐很美味。
冠词的使用规则五：学校、教堂和监狱等词
1.指建筑本身时，特指用the，如：The school is so large. 这个学校很大。
2.指建筑本身时，泛指用a/an，如：There is a school near my house. 我家旁边有所学校。
3.指它们所具有的抽象作用或功能时，无冠词，如：When do you finish school? 你什么放学?
总之，要掌握冠词的用法，除了要理解规则，同时还需要大家记住：具体情景具体分析，具体名词具体考虑。
定冠词the的用法
用在“情景名词”前
1. 特指某些人或物
The hat in the car is Lily’s.
2. 指上文提到的`人或物
Long long ago, there was a beautiful girl. The girl was called Snow White.
3. 指谈话双方都知道的人或物
Tom, can you open the window?
最后小编与大家分享一首顶有用的口诀：
特指双方都熟悉，上文已经被提及。
世上无二仅独一，序数词和最高级。
山河海岛建筑物，姓氏复数奏乐器。
少数形表人一类，方位名词须牢记。
用在“专有名词”前
1.用于世界上独一无二的事物，如
the sun 太阳 the moon 月亮
2.用于山河海岛前，如
the Alps 阿尔卑斯山 the Yangtze River 长江
the Black Sea 黑海 the Hawaiian Islands 夏威夷群岛
3.巨大建筑前，如 the Great Wall 长城
4.乐器名称前，如 play the piano 弹钢琴
5.方位名词前，如 in the west 在西面
6.姓氏复数形式前，表示一家人，如 the Browns 布朗一家
7.序数词前，如 the second student 第二个学生
8.形容词前，表一类人，如 the rich 富人，the poor 穷人
9.形容词最高级前，如 the tallest student in our class 班上最高的学生
定冠词和不定冠词的用法详解
1.定冠词the，在以辅音音素开头的词前读作[]， 在以元音音素开头的词前读作[]， 强调时读作。
例：the table]那张桌子
the animal那只动物
2.定冠词the，基本含义是“这个，那个”，表示特指。
例: the flower 那朵花 the E-mail 那个电子邮件
3.不定冠词a和an，基本含义是“一、一个”，表示泛指。
例：a flower 一朵花 an E-mail 一个电子邮件
英语学习基本方法
一、读
每天都应坚持读。
1、朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。
2、背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
3、速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。
4、精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。
5、泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果)
二、听
1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。
2、跟读英语(论坛)，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。
三、写
1、每两天写一篇英文日记或作文。
2、用英语写信或E-mail。
3、注意语法的应用和词汇的记忆。
四、语法
1、从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。
2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。
五、词汇
1、每天记忆100~150新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。
2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。
3、结合例句记忆单词，效.果最佳。记忆单词应注意力集中，
六、练习
1、大量的练习可以巩固所学知识。
2、通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。
最有效的英语学习方法
1、“预习、听讲、复习”三环学习法
有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍，并做好预习记录，标明哪些地方不懂或一知半解、自己认为的重点、难点;在上课的时候，听老师讲课就不会太费力了，同时也能够清楚的知道自己哪些地方预习的不足，自己哪些地方重点、难点抓得不够，在下次预习的时候更能抓住脉络，形成好的方法;上完课并不代表这节课的学习结束了，还要及时复习，强化记忆。在做作业的时候，最好先把今天学习的内容再完整地看一遍，这样，做起作业来，错误率会很低。
2、“放电影”法
课间是一次切换，是紧张的学习和短暂的休息的切换。如何利用好这短短的十分钟?聪明的学生总是在头脑里将老师所讲的内容过滤一遍，就像放电影一样将刚才课堂上所讲的内容复习一次。这种做法既能及时强化记忆，又不是很累，在很轻松中就巩固了知识。
3、游戏法
在课间休息时，有的学生只知道打斗玩耍，而用英语课本中的英文歌曲、“chant”、或是“let‘s make”或是“let’s act”做游戏也不失是一种好的游戏方法，既能愉悦身心，又在玩中巩固了知识，可谓一举两得。
4、谈话法
在学生回家的路上，几个人一起回家，可以用学过的英语交谈，如谈论一下天气、家人、服装、颜色、动物等等，可以加深记忆，并能对学过的知识活学活用。
5、考试法
课堂小测、单元小测、学期小测都是检查学生掌握知识的主要方法，尤其是目标性的阶段小测很重要，教师也可以让学生自己出考卷，互相出、互相答、互相评判，充分调动学生的积极性。
6、总结归纳法
及时将单词归类记忆，效果很好，如将单词归类为：颜色、动物、植物、天气、家庭成员、职业、人体的器官、玩具、交通工具……或按音标归类、或按词性归类等等。这样记起来效果会很好。
7、“偷看”他人笔记法
为什么要偷看呢?“书非借不能读也”，关键要看学习的态度。这种学习方法只适用于学习上进心强，具有竞争意识的优秀生。这样的学生对于上课所记的笔记十分重视，及时归纳整理，还喜欢对别人的笔记进行检查，看看哪些地方自己记得不全，如果别人还不如自己记得全，那就很高兴了。
8、朗读法
在英语学习中，朗读十分重要，尤其是晨读。大声朗读，既实现了口、眼、脑的并用，又强化了记忆，效果十分明显。
9、听写法
对于学过的单词，及时进行听写，便于学生掌握，每次听写不要太多，10个或是20个即可。
10、听录音法
小学生学习英语，学校都发给了录音磁带，可是真正在家听录音机的却少而又少，教室可组织集中听、分组听、个人听等多种形式，只有经常听标准的发音，学生的发音才比较准确，朗读技巧才能不断提高，听力测试才不会丢分。
