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中国的区域差异专题中考地理知识点复习2021年

2020-11-05 16:19:38
|小黄

如果片面阅图而不思文,知识显得支离破碎。反之死记课文,地理概念失去具体形象的支持,必然造成张冠李戴、桃李不分。下面是小偏整理的中国的区域差异专题中考地理知识点复习2021年,感谢您的每一次阅读。

中国的区域差异专题中考地理知识点复习2021年

第一节、秦岭——淮河线

1、秦岭与淮河

、秦岭—淮河的走向:秦岭—东西向,淮河—由南向东注入长江—黄海。地理帝

、秦岭—淮河流经的省区:甘肃、陕西、河南、安徽、江苏。

、秦岭—淮河的意义:①、一月0℃的等温线;

、800mm年等降水量线;

、暧温带与亚热带的分界线;

、湿润与半湿润地区的分界线。

、秦岭——淮河线南北两侧的地理差异:见八年级地理(上册)P77下面的表格题。

2、四大区域:

、划分及分布:秦岭—淮河线、400mm年等降水量线和青藏高原边缘线,把我国划分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

、四大区域划分图:

第二节、北方地区和南方地区与第三节、青藏地区和西北地区

1、我国四大区域地理的差异:

分北方地区南方地区青藏地区西北地区

地形/特征高原、平原高原、平原、盆地和丘陵高原高原、盆地

气候/特征温带季风气候亚热带、热带季风气候高原、高山气候温带大陆性气候

主要河流:

黄河、海河、黑龙江、松花江长江、珠江雅鲁藏布江、湟水塔里木河、额尔齐斯河

主要矿产:

石油、煤、铁有色金属、铁、

水能钾盐、石油、

天然气、水能石油、煤、地理帝

有色金属

主要农业区:

东北平原/华北平原/渭河平原四川盆地、

长江中下游平雅鲁藏布江谷地湟水谷地河套平原、

宁夏平原、河西走廊、新疆绿洲

农作物熟制:一年一熟或两年三熟一年两熟到三熟一年一熟一年一熟

主要农作物:

小麦、玉米、棉花、甜菜、花生水稻、棉花、

甘蔗、油菜青稞、小麦、豌豆小麦、棉花、瓜果

主要环境问题:

黑土流失、水土流失、旱涝、盐碱化旱、涝严重沙化、草地退化沙化、干旱、草地退化

初中地理记忆地图的四个方法

1.人为设图,图形赋意

为使图像内地理事物的相互区位关系更加明确,把地理事物依附在人为设计的几何框框之内。如长江三角洲工业区,可在图上将无锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形;说明英国五大城市位置采用金线穿珠的办法,将利物浦、曼彻斯特、非尔德、伯明翰、伦敦用反“S”形穿起来说明英国五大城市位置。又如:澳大利亚东南部悉尼等三城市构成“三星式”,裕溪口和芜湖构成“隔河连珠”。还可将图形作形象说明,例如用“Y”表示波罗的海的外形等。

在填图训练中,根据整体—局部—整体的原则,大小图结合,按先读图,后简化,最后复原的程序练习。即:先看总图,再出示暗射图,在脑海中浮现和拼图;接着简化填绘、仿制,最后打开地图册验证复原。由于调动了各个感官协调动作,使地图知识记得住、记得出。

2.丰富联想,词图对照

一味背图、填图是乏味的。应根据人和动物并有的反射机制,对信息源做恰当处理。采用多办法刺激,以获得运动记忆和情绪记忆的最佳效果。把抽象的地图符号化作具体物象激发联想,如柴达本盆地区域图有矿区,有铁路,编成“冷湖向东把鱼(鱼卡)打,打柴(大柴旦)南去锡山(锡铁山)下,挥汗(察尔汗)砍得格尔木,火车东运到茶卡”,一边看图一边诵词,很快就能记住这部分图。

3.要点精减,信号提示

对地图承载的信息要分析、加工、分化、改组;提高其精度;缩小范围,排除干扰渠道。正确的做法应该是:(1)以示意图为基础,先易后难,如铁路采取干线为本,枢纽填准,变曲为直的办法就易掌握。(2)用单色笔和多色彩笔勾画插图,然后再和地图册对照。这样先看“黑白”后看“彩电”,可起突出重点,互相弥补作用。(3)对难记内容进行强化,揭示区域图的关键点,如在图例练习课和快速查图比赛中可不停地揭示,如“水电站应画在水库的上游还是下游?”“基尔运河是在国界上通过吗?”“石太线的中点是哪个矿区?”“吴哥窟画而上有几个塔?”等等。(4)抓住文字特征,简化信号。如在学习朝鲜东部港口时,让学生边看图边吟诵“清津金(策)、咸兴兴(南)、无山(釜)山”,这样,省时省力又好记。

4.阅图忆文,看文思图

掌握地图知识的落点应打在发现特征、理解概念、揭示规律、阐明成因上。如果片面阅图而不思文,知识显得支离破碎。反之死记课文,地理概念失去具体形象的支持,必然造成张冠李戴、桃李不分。尤其高中学生抽象思维发展很快,语言表达能力较强,教学中要训练学生写读图说明文,提取说明要点,开展课后讨论活动,把课本知识活化于地图之中。如加拿大一节,先看地图,根据地理要素的次序和内在联系进行合理评价。从位置地形分析气候特征,从自然资源推断工业部门,从土地利用图上看农业结构和农作物,应用工业布局原理推断工业区的分布,最后看课文验证自己的分析,用经济联系图作为小结。


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