2021年初中世界历史常考论述题汇总
总结答案时要注意条理清晰、言简意赅，切忌答非所问，杂乱无章，辞不达意。小偏整理了2021年初中世界历史常考论述题汇总，感谢您的每一次阅读。
2021年初中世界历史常考论述题汇总
1.30年前(注：1865年)，日本国事沉沦，遭遇何其心酸，任人宰割，“厥能免于垂危”，可是最终日本能砸碎西方的枷锁，免除被殖民的命运，原因是清楚的。在危难之时，日本因时制宜，实行新政，变革旧治，认为只有国家富强独立于世界才是第一要务。今天大清王朝也到了生死存亡的关头，当务之急，只有改革旧制，谋行新政，国家才可相安，否则难免败亡!——摘编自王芸生编《六十年来中国与日本》(第二册)
回答：
(1)材料中，日本实行的“新政”是指哪一历史事件?(2分)
(2)阅读以上材料提炼一个有关改革的观点，结合材料和所学知识加以论述。(6分)(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
参考答案
(1)明治维新。(2分)
(2)评分标准
一等(5-6分)：观点明确，(2分)。史论结合，逻辑清晰，(3-4分)。
二等(3-4分)：观点较明确，(1分)。史论结合较好，逻辑较清晰，(2-3分)。
三等(0-2分)：观点不明确，(0分)。史论不够准确，逻辑不够清晰，(0-2分)。
[答案示例]
观点：改革是实现一个国家富强的重要途径。(2分)
论述：19世纪前期，日本面临严重的民族危机，他们因时制宜，通过明治维新变法(采取一系列近代化的措施)，摆脱民族危机，走上发展富强的道路。(4分)
2.英国在近代确立世界霸权，归根到底有赖于其通过制度创新而引领了时代潮流，而当其失去制度创新能力时，霸权的衰落也就在所难免。——刘金源《论近代英国霸权崛起的几个要素》
(1)文中的“制度创新”指的是什么制度?(2分)
(2)阅读以上材料提炼出制度创新对一个国家发展的作用，结合材料和和英国的历史加以论述。(6分)(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
参考答案
(1)君主立宪制。(2分)
(2)评分标准
一等(5-6分)：观点明确，(2分)。史论结合，逻辑清晰，(3-4分)。
二等(3-4分)：观点较明确，(1分)。史论结合较好，逻辑较清晰，(2-3分)。
三等(0-2分)：观点不明确，(0分)。史论不够准确，逻辑不够清晰，(0-2分)。
[答案示例]
观点：制度创新可以使一个国家引领时代潮流。(2分)
论述：英国资产阶级革命推翻了封建专制统治，确立了比较民主的资产阶级政治体制——君主立宪制，为英国资本主义的发展扫清了道路，为英国率先进行工业革命，成为资本主义工业强国，引领时代潮流创造了政治前提。(4分)
3.材料论述题(8分)：
材料：文明碰撞的另一极，是已基本完成工业革命的英国等列强。工业革命根本扭转了中西方的力量格局，为西方注入了新的生产力，中西方经济技术对比发生根本扭转。工业革命之后，欧洲迅速崛起，取代了中国的中心地位，开始主导新的世界经济秩序。当年，乾隆皇帝尚可将要求通商的马戛尔礼送出国，但半个世纪后拥有蒸汽机的西方厂商们则成为天朝无法拒之门外的不速之客。--陶然《透过一战看中国经济现代化进程》
请回答：
(1)为西方厂商们“拥有蒸汽机”作出重大贡献的是谁?(2分)
(2)阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(6分。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰)
参考答案：
(1)瓦特。(2分)
(2)评分标准
一等(5-6分)：观点明确，(2分)。史论结合，逻辑清晰，(3-4分)。
二等(3-4分)：观点较明确，(1分)。史论结合较好，逻辑较清晰，(2-3分)。
三等(0-2分)：观点不明确，(0分)。史论不够准确，逻辑不够清晰，(0-2分)。
[答案示例]
观点：工业革命扭转了中西方的力量格局。(2分)
论述：工业革命极大地提高了社会生产力，促进欧洲资本主义的发展和崛起，取代了中国的中心地位;开始主导新的世界经济秩序，世界形成了西方先进、东方落后的局面。而同时期的中国，统治者虚骄自大，固步自封，仍旧做着天朝上国的美梦，拒绝与外界交流，丧失了对外贸易的主动权，也未能适时地学习西方先进的科学技术，在世界上逐渐落伍了，导致近代处于被动挨打的境地。(4分)
4、材料论述题
材料：19世纪末期美国迅速崛起，是美国综合实力的崛起，表现在经济、政治、军事、外交、领土、科技和社会等诸多方面。从根本上来讲是因为美国选择了适合本国国情和当时世界现实的发展道路。——摘编自夏东《美国崛起因素考察及启示》
(1)材料中美国诞生的标志是什么?(2分)
(2)阅读以上材料提炼出美国崛起的根本原因，结合材料和所学知识加以论述。(6分)(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
参考答案
(1)1776年7月4日，《独立宣言》的发表。(2分)
(2)评分标准
一等(5-6分)：观点明确，(2分)。史论结合，逻辑清晰，(3-4分)。
二等(3-4分)：观点较明确，(1分)。史论结合较好，逻辑较清晰，(2-3分)。
三等(0-2分)：观点不明确，(0分)。史论不够准确，逻辑不够清晰，(0-2分)。
[答案示例]
观点：选择了适合本国国情和当时世界现实的发展道路。(2分)
论述：19世纪中期，美国北方资产阶级顺应当时资本主义发展潮流，打败南方种植园奴隶主，废除黑人奴隶制，进一步扫清了资本主义发展障碍。之后又抓住第二次工业革命的机遇，鼓励科技创新，大力发展教育，从而促进了经济的腾飞，到20世纪初，其工业总产值居世界第一位。(4分)
5.材料论述题(8分)：
1929年，美国爆发了经济大危机，国民经济陷入绝境。……从1933年罗斯福上台开始，美国出台了《农业调整法》《工业复兴法》《联邦紧急救济法》等700多个法令，建立了全国工业复兴署、联邦紧急救济署等几十个委员会和管理局，国家支出350亿美元……使经济在1933年夏和1934年春开始小幅度回升，1936年和1937年出现明显的复兴迹象，1939年国民经济形势得到完全扭转。——据人民版《历史·必修二》整理
(1)罗斯福新政的特点是什么?(2分)
(2)阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(6分)(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰)
参考答案：
(1)在维护资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导。(2分)
(2)评分标准
一等(5-6分)：观点明确，(2分)。史论结合，逻辑清晰，(3-4分)。
二等(3-4分)：观点较明确，(1分)。史论结合较好，逻辑较清晰，(2-3分)。
三等(0-2分)：观点不明确，(0分)。史论不够准确，逻辑不够清晰，(0-2分)。
[答案示例]
观点：罗斯福新改使美国渡过经济危机。
论述：1929年，一场空前严重的经济危机在美国爆发，然后迅速席卷了整个资本主义世界，这场危机持续时间比较长，破坏性特别大，并且引起了政治危机，造成资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，各国资产阶级纷纷寻找出路。为摆脱危机，1933年，新上任的美国总统罗斯福宣布实行新政，其目的是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除危机，为此，美国联邦政府相继出台了《农业调整法》《工业复兴法》《联邦紧急救济法》等700多个法令，建立了全国工业复兴署、联邦紧急救济署等几十个委员会和管理局，国家支出350亿美元。新政取得显著成效，美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善，美国经济在1933年夏和1934年春开始小幅度回升，1936年和1937年出现明显的复兴迹象，1939年国民经济形势得到完全扭转。(4分)
历史材料解析题的答题技巧
材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题，旨在使学生运用所学知识，从未学过的历史资料中发现、获取和整理有效信息，并由此形成相应的认识、评价等解析问题的能力。此类题以现实社会中的热点问题和教材重点作为命题材料。从不同角度设置问题，要求学生从多方位进行思考。试题的答案不是集中在某节课某框题的某个知识点上，而是分布在几课、多个知识点上，尤其体现在材料综合题上，更具有一定的知识跨度。这种题型有较大难度，考生背教材的“条条”，照搬现成答案是不行的。考试时学生对这种题型往往无所适从。通过平时教学的大量实践我认为解析历史材料题可以从以下几个方面着手。
第一、首先看材料设置的问题是什么，切忌先阅读材料，再分析问题。传统的解析材料题的方法是先阅读材料，再分析问题。如果提供的材料较难理解，尤其是文言文和翻译过来的外文资料，学生往往难以读懂，这样就无从下手。但如果先看问题，掌握所设置的问题的具体要求，例如要求回答背景、原因、过程、本质含义、真实目的、主张、评价、危害、影响等，这样就可以带着“问题信息”有针对性地去阅读材料，我们就明确了应该回答哪些内容以及在阅读材料时应该留意收集哪些“问题信息”，而且这样做可谓省时省力，尤其是在考试时可以节约时间。
第二、要仔细阅读理解材料，切忌抛开材料，“另起炉灶”凭感觉和已掌握的相关知识答题。现在的开放性试题往往有多个题眼，并沿着题眼指示的方向深入思考。我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻“问题信息”，即进行“材料处理”的过程。这是解析材料题的关键步骤之一。首先要从材料中所反映的基本史实，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等，由此进一步概括出作者的观点。接着在此基础上，区分出材料反映的史实与作者观点的差异，由此确定作者的基本立场、价值取向以及观点正确与否。
第三、要紧密结合教材知识设计答题角度，确定答案要点，切忌单靠所提供的材料答题。“材料在书外，答案在书内”是材料解析题的重要特征。我们在完成获取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，进行知识衔接，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，切忌不分主次，“眉毛胡子一把抓”。这也是解析材料题的关键步骤之一。
第四、材料分析题是素质教育的要求，最后一问多是鼓励学生联系自己的实际谈认识。这类习题能发挥学生在考试中的主体作用，充分挖掘考生的知识储备和潜力，给学生一定的思考空间和自由发挥的余地，以鼓励考生的创新。它鼓励考生多路畅想、发挥思维，勇于创新。答案的多元性和评分的采意性大大加强。考生要具体问题具体分析，针对试题特定要求，结合所学知识精心提炼、仔细整理、紧密组合问题的答案。
第五、总结答案时要注意条理清晰、言简意赅，切忌答非所问，杂乱无章，辞不达意。材料处理和知识迁移的最终目标是运用材料和已学内容对有关问题进行说明、论证，即分析问题和解决问题。我们要首先对所设问题进一步审清、审准。然后，结合从材料中提取的有效信息和所学的历史知识对题目所设问题进行解答。要求问什么就回答什么，文字表达上也要注意语言精练、表达准确。
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