《国家权力机关》八下政治教案2021年
能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。下面是小偏整理的《国家权力机关》八下政治教案2021年，感谢您的每一次阅读。
《国家权力机关》八下政治教案2021年
国家权力机关
1教学分析
【教学目标】
知识目标知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能
能力目标能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系
情感、态度与价值观目标认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威
【重点难点】
教学重点：人民行使国家权力的机关。
教学难点：人民代表大会的性质。
2教学过程
一、导入新课
十二届全国人大一次会议在人民大会堂举行第四次全体会议，以无记名投票方式，选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席，选举张德江为第十二届全国人民代表大会常务委员会委员长，选举李源潮为中华人民共和国副主席。会议经过表决，批准了国务院机构改革和职能转变方案。
思考：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生?(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关?(学生根据自己的理解回答)
教师总结：(1)选举中华人民共和国主席、副主席;根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选;选举中央军事委员会主席;选举最高人民法院院长;选举最高人民检察院检察长等。(2)国家最高权力机关。
二、新课讲授
目标导学一：人民行使国家权力的机关
活动一：情景再现
在全国，有9亿多选民投下自己“神圣的一票”。根据宪法关于地方各级人民代表大会每届任期5年的规定，自2016年开始，全国县乡两级人大将陆续换届。全国有9亿多选民参加这次县乡人大换届选举，直接选举产生250多万名县乡两级人大代表，并在此基础上依法产生新一届县乡两级国家机关领导人员。选举工作涉及全国2850多个县(市、区)、32000多个乡镇，是中国人民政治生活中的一件大事。
1.思考：(1)人民代表大会是怎样产生的?(2)是什么性质的国家机关?
提示：(1)人民代表大会是由人民选举产生的。(2)人民代表大会是我国的国家权力机关。
2.教师强调：我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”
活动二：讨论——我国国家机构的组成
(阅读教材第77页“探究与分享”)
3.思考：以上同学的说法正确吗?请谈谈你的看法。
提示：以上同学的说法不全面。我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系，包括立法机关、行政机关、审判机关、检察机关、军事机关和国家安全委员会等。
4.归纳总结：
活动三：图片学法
1.思考：(1)慈善法出台后，镇政府强制要求公职人员捐款的行为是否合法?(2)慈善法的出台，反映出全国人民代表大会在行使哪一方面的职权?
提示：(1)不合法。《中华人民共和国慈善法》第一百零一条的规定，禁止开展下列募捐活动：(三)向单位或者个人摊派或者变相摊派的。(2)立法权。
活动四：材料回顾
2017年3月15日上午9时，第十二届全国人民代表大会第五次会议在人民大会堂举行闭幕会，表决关于政府工作报告、年度计划、年度预算、全国人大常委会工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告的六个决议草案。
2.思考：这是全国人大在行使什么权力?
提示：决定权。
3.教师强调：各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。
活动五：大家来探讨
(阅读教材第79页“探究与分享”)
4.思考：他们的说法是否正确?谈谈你的看法。
提示：不全面。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。
5.图片展示：
6.思考：全国人大常委会是怎样行使监督权的?
提示：解释宪法，监督宪法的实施;监督国务院、中央军事委员会、最高人民法院和最高人民检察院的工作。
7.知识归纳：人民代表大会的职权包括：立法权、决定权、任免权和监督权。
三、课堂总结
本节课学习了国家权力机关。一方面先了解了人民代表大会的由来和性质，知道了人民代表大会和其他国家机关的关系;另一方面学习了人民代表大会的四个职权：立法权、决定权、任免权和监督权。
3板书设计
国家权力机关
4教学反思
本节课从两个方面学习了国家权力机关，难度不是太大，人民代表大会的性质有点抽象，不太好理解;人民代表大会的职权这一块较为容易，可结合具体实例来掌握。关于人民代表大会与国家行政机关、审判机关和检察机关的关系最好结合十二届全国人大五次会议来分析、理解。
对于学生进行学习过程的指导
初中生的学习分化的一个重要的原因在于学习不得法，这样直接影响到他们的进步，进而影响他们的学习信心，陷入恶性循环后，往往花很大的力气也不法挽回。避免陷入恶性循环的一个重要举措就是给他们以学习过程的指导。
对于班主任和任课教师而言，应该在学习本门课程前，就向学生解释本门学科初中和小学的学习要求的区别、向学生们讲解本门课程的学习方法，让他们从一开始就知道如何进行本门学科的学习方略，同时对于一些没有掌握学习策略的学生进行个别指导，让他们尽快地适应初中的学习生活。对于学习过程的指导应该放在具体的学科教学过程之中，重点应放在课堂教学上，课堂是学生学习的主阵地，在上课的每一个环节都应该给予学生学习方法的指导。要求学生在学习前制定学习计划，在课前能够认真预习，在课上能够专心听讲，在课后能够及时复习，在做作业前能够认真看一遍书，做作业时能够独立完成，在学习完一部分内容后能够及时地对书本知识进行小结，如果时间许可的话，还可以对于本门学科进行一些探究性的学习。
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