《沁园春·雪》九上语文教案2021
《沁园春雪》诗意充沛，有声有色。全诗熔写景、抒情与议论于一炉，从而收到强烈的艺术效果。下面是小偏整理的《沁园春·雪》九上语文教案2021，感谢您的每一次阅读。
《沁园春·雪》九上语文教案2021
学习目标：
1.品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。(重点)
2.理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力(难点)
3.感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。
课时安排：安排1课时
教学过程：
一、导入示标：
由回顾写雪的诗句导入。
(由回顾旧日积累导入到对新诗文的阅读，便于开启学生的形象思维)
本环节由学生自主完成，教师可适时补充。
二、课文探究：
㈠一读课文，感受气势：
1.指名朗读，请学生听准每个字音。(将需要着重指出的字写到黑板上)
2.强调以下字音
沁qìn数风流人物shǔ折腰zhé思汗hán今朝zhāo
3注意节奏和重音
以前三句为例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
师生共议停顿和重音，在此基础上有感情地朗读全文。
4.集体朗读全词。
二读课文，理解词意。
1、赏析上阕：可围绕以下几个问题来进行：
⑴大家看上阕写了什么内容?
讨论并归纳：上阕主要描写北国雪景。
⑵哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用?
讨论并归纳：“望”字。在古诗词中，这叫“一字领起”，俗称“领字”。一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。
⑶那么，“望”字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的?
讨论并归纳：
从“长城内外”到“试比高”。长城、大河、群山、高原。
⑷诗人采用了哪些修辞和写作手法把他所要描绘的雪景形象地呈现出来?
(先小组交流，然后再在全班交流。)
可能遇到的疑难：
⑴为何“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”不是“望”统领的句子?
结合这个问题，可以感受一下想象手法在文中的运用。
⑵“山舞银蛇，原驰蜡象”是化静为动的写法。
这里可以结合《社戏》中“单黑的起伏的连山，仿佛是……”一句来引导学生理解分析。
2、赏析下阕
⑴祖国的江山正因为如此的多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，作者对他们又是怎样评价的呢?
讨论并归纳：
“惜秦皇汉武……射大雕”
⑵作者在文中评论的历代帝王中，你都了解他们吗?能给大家介绍一下吗?
(请几位学生简单介绍，其他同学和教师都可作补充，此处点到即止，不能过细。)
⑶作者在评论这些帝王时又用了哪个领字?领到哪句?为什么要用这个字?
讨论并归纳：“惜”，统领到“只识弯弓射大雕”。
⑷在下阕中，作者有没有直接抒发这一观点的句子?
有，“俱往矣……今朝”。
在这里适时介绍写作背景，并引导学生理解本句的内涵。
⑸作者是怎样将上阕的写景与下阕的议论有机的结合起来的?(从文中找出)
讨论并归纳：
“江山如此多娇……折腰。”
可能出现的疑难：
⑴为何评价古代帝王要用“惜”字?
教师可通过引导学生体会重点字词的方法全面的看问题。如：从“略”、“稍”、“只”等字中，我们可以看出，古代帝王在武功方面还可以，但在“文学才华”方面就差一些。从“略输”、“稍逊”又可看出作者在文中也肯定了这些古代帝王的丰功伟绩，在历史的发展过程中他们曾起过一定的作用。是历史上赫赫有名的大英雄、大豪杰。还包含着后来者必然居上的伟大气概。以此来明确作者如此评价古代帝王的目的，并为理解分析主旨句打好基础!
⑵要适时追问“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起了什么作用?
三、三读全词，体会感情。
此处可采用男女分读的形式，也可以全班齐读!
四、背诵比赛
《沁园春雪》诗意充沛，有声有色。全诗熔写景、抒情与议论于一炉，从而收到强烈的艺术效果。认真朗读品味，会给人留下淳美的艺术享受。下面我们进行背诵比赛，看谁能在最短的时间内背熟课文。
五、总结全文
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈;下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。
六、布置作业：
1、背诵全诗，深入理解诗中蕴含的情感。
2、找毛泽东的其他诗词自读，体会诗作中蕴含的情感。
可推荐《沁园春•长沙》、《七律•长征》等。
板书设计：
沁园春雪
毛泽东
景：江山多娇(望)描写
评：古代帝王(惜)抒情
颂：今朝英雄(主旨)议论
记忆和默写要熟练与准确
中考试卷默写部分一般来说是既有给上句默下句，也有给下句默上句。这就要求考生要对古诗文背诵篇目熟练记忆，特别是给下句默写上句，属于逆向背诵。默写六道小题中，有两小题出自古文，所以不管篇幅长短，凡是要默写的内容都必须准确记忆，特别要注意关键字、易混字。比如浦东一模试卷中的两个默写句“花自飘零水自流”和“泉香而酒洌”中，“零”和“洌”的错误率就比较高。究其原因应当是对这两个字的意思还不完全理解，前者是“花草树木凋落”，有“凋零”之意;后者是“清澈”，引申义是指酒的“清醇”，所以不能写成“冽”(寒冷之意)。
复习建议：
一、理解每一个诗句的含义。
二、熟练背诵，反复多次。
三、默写并做好订正。
四、整理默写中常出错的字句，重点记忆。
对古诗的理解要细致
浦东一模试卷考查篇目是元曲《四块玉·别情》，第八小题要求选出理解恰当的一项。这道题错误率很高，大多数学生错误地选择了A选项，而A选项的表述是：
“自送别，心难舍，一点相思几时绝?”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分，哀婉凄苦之情。
出错原因不外乎两种，一是没有仔细阅读，将“分别之时”看成了“分别之后”;二是没有细致理解“自送别”中“自”是自从之意，此句意思应当是“送别之后”，因此选项中“分别之时”是不恰当的。
复习建议：一、逐句理解诗句含义。二、了解写作背景。三、理解主旨和情感(作品中人物情感和作者情感)。
扎实掌握课内文言文
课内文言文一般考查三道小题，有文学常识、句子翻译、内容理解。其中文学常识必须准确记忆，要求同默写，记住还得写得出，写得对。句子翻译时关键字要落实，而关键字不一定都是一百五十个实词和六个虚词的范围，比如这次浦东一模课内句子翻译“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?”要求落实的关键字是“尝”、“或”、“为”。内容理解涉及整篇文章内容及主旨和情感。
复习建议：一、将文学常识集中复习，强化记忆。二、句子翻译在全面复习的基础上关注重点句子。三、逐段落实内容理解，抓住关键句理解主旨和情感。
课外文言文需迁移和活用
课外文言文考查四道小题：加点词解释，句子翻译，内容理解，主旨把握。加点词解释从浦东一模试卷批改情况来看，不是非常理想。其中“得”在一百五十个要考查的实词范围内，但是一些考生一是因为没有记住这个词语的几个义项，二是判断不出选句中应该是哪个义项，结果造成失分。“恃”虽然不在考查实词范围内，但是这个词语一是课内学过，二是现代汉语中常见，所以学生如果善于学习和积累，就问题不大。
复习建议：适当阅读一些课外语段，不必太多，但要举一反三。
把握中心和恰当表述
现代文阅读理解考查内容丰富，失分情况也比较复杂，常见问题一是看不懂文章，解不透作者写作意图;二是审不清题目要求，不知如何入手答题;三是心知肚明，可语言表达不恰当、不到位。一般来讲，现代文阅读题目大都需要围绕中心从整体上把握，特别是题干中有“纵观全文”或“联系全文看”这样的字眼时，一定要有整体观。解决以上问题还得从做题入手，当然也不必跳进题海，因为题海浩瀚，而你时间有限。
复习建议：
一、有选择地练习，选题标准参看中考考试手册要求。
二、针对自己答题的薄弱点，进行专题训练，重点突破。
三、挤点时间课外博览，拓展阅读面。
写作需贴近自己生活
先来看全市“一模”部分区县的作文题目：
半命题作文：浦东新区：——的印象
命题作文：静安区：光芒;长宁区：牵挂;普陀区：总有属于我的精彩;松江区：有你在身边
作文是中考的重头戏，不可小觑，所以特别要注意的是：一要明确题目类型。上海市题目有两种形式：一种是半命题作文，一种是命题作文。半命题作文写作前要认真拟题，这也是构思过程，好题目能唤起你写作的激情。命题作文要审清题目，特别是关键处。
二要明确评分标准。第一个方面是内容，要求切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。第二个方面是语言，要求语言顺畅，没有语病。第三个方面是篇章，要求结构完整，条理清楚。平时写作时要力争做到心中有标准，即高标准，严要求，养成认真写作的好习惯。
三是丰富自己的生活体验。虽然学业重，时间紧，但若是学习生活中除了做题还是做题，那么选择写作材料时难免会捉襟见肘，所以紧张中制造些小插曲，既调节生活，没准还能为你的写作增添一些别样的素材。
最后提醒考生，寒假将至，这是最好的补给时段，建议复习的侧重点放在文言文和写作上，因为文言文要记忆的东西多，费时，在校时间不足;写作需要静思琢磨，还需要从家庭、学校、社会、自然、历史文化等角度整理关于人、事、物等方面的素材并对完成稿进行修改，比较费时费力。当然最好还是根据你自己的语文学习情况自行安排。
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