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部编版七年级语文上《文学部落》教案模板

2020-09-17 11:26:35
|小黄

悲伤的时候,文学是一种无言的慰藉,让你忘却了所有的忧愁;苦闷的时候,文学便是最好的释怀,让你的心情天空布满了霞光。下面是小偏整理的部编版七年级语文上《文学部落》教案模板,感谢您的每一次阅读。

部编版七年级语文上《文学部落》教案模板

学习目标

1.通过本次实践活动,让同学们感受到文学的魅力。

2.掌握写读后感的方法。

3.培养学生改编文学的兴趣、爱好。

课前准备

利用课余时间到图书馆或阅览室,选择文学书刊,广泛阅读,筛选确定具体篇目,或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一篇。作品确定后,再根据作品和阅读的感受,将相关课文改编成表演剧本;或搜集与该篇章有关的材料,设计成手抄报。

教学过程

一、新课导入

文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累,一种感情的积累。大量的阅读优秀的文学作品,不仅能增长知识,也能丰富情感,为表达对文学的热爱之情,我们开展这次“我爱文学”主题活动。

二、自学指导——合作与交流

(一)文学之旅第一站——诵读优秀诗文

学生自由选择自己喜欢的诗文并配乐朗诵。

(二)文学之旅第二站——读名著写感想

文学作品影响了一代又一代人,使我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。请说说自己读过的文学著作并写出你的读后感。

【参考例文】

替天行道,英雄之信念也

——读《水浒传》有感

古人曾云:“大丈夫生天地间,应以天下为己任,终生不移。”梁山英雄们举起“替天行道”的大旗,杀富济贫,乃真英雄也!

梁山好汉个个集正义和公理于一身,他们嫉恶如仇、除暴安良,其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西,为的是解救金氏父女;晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲,为的是接济贫困。

一部《水浒》写出了英雄之信念:替天行道。

【小结】读后感一般由“引议联结”四部分组成。引——简要引述原文内容,尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。议——就原文的思想内容、人物形象、故事情节或写作特点等谈感受,要集中力量谈自己感触最深,能有话可说的某个方面来写。联——联系自身和社会实际做深入的议论,避免就事论事,泛泛而谈,更宜避免牵强附会。结——总结全文。以上四部分中,“议”和“联”是重点,是核心。

(三)文学之旅第三站——童话剧表演

童话剧表演《皇帝的新装》

【小结】今天的读书交流活动,令大家受益匪浅。同时充分展示了我班同学的才华:声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力;佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦;发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣;童话剧,虽然比不上专业水准,但却让我们感受到了中学生蓬勃的朝气与创新意识。今天的活动让我们深切地感受到了文学的魅力。

(四)文学之旅第四站——制作手抄报

班级开展了一次以“我爱文学”为主题的综合性学习活动。现在你所在小组要出一份“小小文学手抄报”,请你完成下面任务:

1.请你为文学社的刊物的文学专栏命名。

【交流点拨】小说天地;文苑撷英。

2.请你仿照示例,用简练的语言介绍巴金和冰心。

示例:施耐庵,是我国元末明初小说家,代表作品有长篇小说《水浒传》。

【交流点拨】巴金,我国现代作家,代表作品有长篇小说《家》《春》《秋》等。

冰心:现当代诗人、翻译家、儿童文学作家,代表作有《寄小读者》等。

3.你心目中的文学是什么?请仿照下面的句子,再续写一句。

文学,是一座充满了智慧的知识宝库:孤独的时候,文学是你最忠实的朋友,让你有了精神的伙伴。

【交流点拨】悲伤的时候,文学是一种无言的慰藉,让你忘却了所有的忧愁;苦闷的时候,文学便是最好的释怀,让你的心情天空布满了霞光。

培养主动识字的习惯

语文课程标准指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童生活经验,注重教授识字方法,办求识用结合,运用多种形象直观手段,创设丰富多彩的教学情境。同时,二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字,必须有内驱力,小学生喜欢读故事,我告诉他们要读懂这些精彩的故事,就得认识很多的字。为了培养学生主动识字的兴趣,在教学中,我根据学生的心理特点,充分发挥汉字本身的魅力,运用多种教学方法。

如:1、自编儿歌识字法2、动手演示记字法3、辨部首想字义4、拆字、合字游戏5、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到一个新字,都会动用各种方法识记,在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过一个精细,辨认各个组成成份的阶段,这样做既巩固识字效果,增强识字兴趣,又养成勤于动脑的习惯。

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中,学生已经认识了七百多个汉字,所以此刻适时开发孩子的早期阅读有十分重要的意义。作为二年级的学生,内部言语机制还不完善,注意力不稳定,有声思维起主导作用,需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力,还有朗读过程中,眼、口、耳多种器官,同时活动,加强了记忆,所以教学中我十分加强学生的朗读,背诵方面的训练,培养他们积累有价值的语言材料,并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物,背诵儿歌、古诗、名言,并定时安排课外阅读任务,背诵任务,切实做到,勤读书,广积累为三年级的习作打下良好的基础。


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