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十首励志古诗词2022

2022-12-26 16:35:59
|小黄2

初中生相对于高中生来说比较外向,容易接受、适应朗读小偏整理了十首励志古诗词2020,感谢您的每一次阅读。

十首励志古诗词2020

《竹石》

【清】郑燮

咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

诗词君:这首诗赞颂竹的刚毅,竹子立根于土地中,不管风吹雨打,任凭风霜雨雪,依然傲然挺立,绝不随波逐流。有的时候,我们是不是也少了竹子的刚毅与坚持呢!

《长歌行》

佚名

青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归?

少壮不努力,老大徒伤悲!

诗词君:“少壮不努力,老大徒伤悲”,短短一句话,说出多少虚度青春的悔意。为了不老大徒伤悲,此时就要努力,不负青春了。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

【唐】刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

诗词君:刘禹锡在遇到人生坎坷之时,依然心怀希望,他说“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。希望永在前方,即使我们在谷底,依然要心向阳光。

《登鹳雀楼》

【唐】王之涣

白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

诗词君:想要看到更美的风景,就要爬得更高。这个道理适用于任何事情。

《从军行》

【唐】杨炯

烽火照西京,心中自不平。

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画,风多杂鼓声。

宁为百夫长,胜作一书生。

诗词君:很多时候,我们所做的事情并非自己喜欢的,如果不想浪费时间,那么下定决心之后,就朝新的方向努力吧。青春不等人呀!

《行路难》

【唐】李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

诗词君:有困难,怕什么,雾总会散的,潮总会平的,要坚信乘风破浪的时机定会到来,到那时,将扬起征帆远渡碧海青天。青春,就有自信,就是希望。

《劝学》

【唐】孟郊

击石乃有火,不击元无烟。

人学始知道,不学非自然。

万事须己运,他得非我贤。

青春须早为,岂能长少年。

诗词君:孟郊告诉我们:青春不等人,人不可能永远少年。所以,还愣着干嘛,努力吧,少年!

《水调歌头·沧浪亭》

宋·苏舜钦

潇洒太湖岸,淡伫洞庭山。

鱼龙隐处,烟雾深锁渺弥间。

方念陶朱张翰,忽有扁舟急桨,撇浪载鲈还。

落日暴风雨,归路绕汀湾。

丈夫志,当景盛,耻疏闲。

壮年何事憔悴,华发改朱颜。

拟借寒潭垂钓,又恐鸥鸟相猜,不肯傍青纶。

刺棹穿芦荻,无语看波澜。

诗词君:苏轼怀才不遇,却不甘沉沦,他说大丈夫应胸怀大志,正当盛年的自己,耻于投闲置散隐居水乡。苏轼在低谷时都胸怀大志,你还有什么理由不努力。

《长歌行》

【唐】李白

桃李待日开,荣华照当年。

东风动百物,草木尽欲言。

枯枝无丑叶,涸水吐清泉。

大力运天地,羲和无停鞭。

功名不早著,竹帛将何宣。

桃李务青春,谁能贯白日。

富贵与神仙,蹉跎成两失。

金石犹销铄,风霜无久质。

畏落日月后,强欢歌与酒。

秋霜不惜人,倏忽侵蒲柳。

诗词君:李白从不掩饰自己想要建功立业的决心,即使四处碰壁,即使穷困潦倒,依然胸怀大志,李白的激昂气魄,会激励你吗?

《沁园春·长沙》

毛泽东

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;

漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;

书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

诗词君:毛主席回忆自己的青年时代,那时,他风华正茂、胸怀大志,意欲做一番得国利民的事业。无数事实证明,想要不负青春,有所成就,一定要有志向,浑浑噩噩终难成功。

如何养成良好的语文学习习惯?

1.学会多种阅读方法:课程标准提到的阅读方法有精读、略读或浏览、快速阅读等。老师要先琢磨各种阅读方法的要领,甚至可以专门查找一些介绍阅读方法的材料。要学生做到,老师先做到,先会阅读。你老师掌握了,终生受用;学生掌握了,也终生受用。

2.认认真真地写字,既要写得工整漂亮,又要写得快,这似乎太难了,但课标就是这样要求的。课标规定要会临摹名家书法,并写好硬笔书法。尽量杜绝写错字,一个字不准写错两次。

3.全神贯注地静静默读课文,摒弃一切外界干扰。不论在课堂上还是在家里,也不论读课文还是读课外书,都要杜绝心不在焉、心猿意马、心浮气躁。经验告诉我们,当你全副心神投入书中、课文中的时候,文中的情境会渐渐向你“走”来,文本会自动和你“对话”。

4.有感情、有技巧地朗读课文。初中生相对于高中生来说比较外向,容易接受、适应朗读;在全部的初中课程中,也只有语文课教学生朗读;新的初中教材非常重视朗读,尤其是初中一年级教材,几乎到处提及朗读的要求。从反面来说,随意草率地朗读,小声地只读给自己听,在对课文没有作任何技术处理的情况下朗读等,都是有待改进的。我个人经过长期观察、体会,总结出中学语文朗读教学尤其是诗歌朗读的三个要领,一是投入情感,二是把握抑扬顿挫,三是在课文上做技术标记。这里针对中学生提出的要领,如果对朗读专业人士来说,朗读的要求恐怕更高。

5.体会标题的艺术。标题往往是文章思想、艺术甚至是作者全部心血凝聚的产物,可以说标题最直接地透露了文章最重要的信息。体会标题艺术,可以在读课文之前进行,也可以在之后进行;可以作为概括全文中心思想或主题思想的一个着力点,也可以作为体会文章写作艺术的一个突破口;还可以成为启发式学习和探究式学习的一个出发点。试举一些例子。

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