十首励志古诗词2022
初中生相对于高中生来说比较外向，容易接受、适应朗读小偏整理了十首励志古诗词2020，感谢您的每一次阅读。
十首励志古诗词2020
《竹石》
【清】郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
诗词君：这首诗赞颂竹的刚毅，竹子立根于土地中，不管风吹雨打，任凭风霜雨雪，依然傲然挺立，绝不随波逐流。有的时候，我们是不是也少了竹子的刚毅与坚持呢!
《长歌行》
佚名
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲!
诗词君：“少壮不努力，老大徒伤悲”，短短一句话，说出多少虚度青春的悔意。为了不老大徒伤悲，此时就要努力，不负青春了。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
【唐】刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
诗词君：刘禹锡在遇到人生坎坷之时，依然心怀希望，他说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。希望永在前方，即使我们在谷底，依然要心向阳光。
《登鹳雀楼》
【唐】王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
诗词君：想要看到更美的风景，就要爬得更高。这个道理适用于任何事情。
《从军行》
【唐】杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
诗词君：很多时候，我们所做的事情并非自己喜欢的，如果不想浪费时间，那么下定决心之后，就朝新的方向努力吧。青春不等人呀!
《行路难》
【唐】李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
诗词君：有困难，怕什么，雾总会散的，潮总会平的，要坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。青春，就有自信，就是希望。
《劝学》
【唐】孟郊
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
诗词君：孟郊告诉我们：青春不等人，人不可能永远少年。所以，还愣着干嘛，努力吧，少年!
《水调歌头·沧浪亭》
宋·苏舜钦
潇洒太湖岸，淡伫洞庭山。
鱼龙隐处，烟雾深锁渺弥间。
方念陶朱张翰，忽有扁舟急桨，撇浪载鲈还。
落日暴风雨，归路绕汀湾。
丈夫志，当景盛，耻疏闲。
壮年何事憔悴，华发改朱颜。
拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不肯傍青纶。
刺棹穿芦荻，无语看波澜。
诗词君：苏轼怀才不遇，却不甘沉沦，他说大丈夫应胸怀大志，正当盛年的自己，耻于投闲置散隐居水乡。苏轼在低谷时都胸怀大志，你还有什么理由不努力。
《长歌行》
【唐】李白
桃李待日开，荣华照当年。
东风动百物，草木尽欲言。
枯枝无丑叶，涸水吐清泉。
大力运天地，羲和无停鞭。
功名不早著，竹帛将何宣。
桃李务青春，谁能贯白日。
富贵与神仙，蹉跎成两失。
金石犹销铄，风霜无久质。
畏落日月后，强欢歌与酒。
秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。
诗词君：李白从不掩饰自己想要建功立业的决心，即使四处碰壁，即使穷困潦倒，依然胸怀大志，李白的激昂气魄，会激励你吗?
《沁园春·长沙》
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
诗词君：毛主席回忆自己的青年时代，那时，他风华正茂、胸怀大志，意欲做一番得国利民的事业。无数事实证明，想要不负青春，有所成就，一定要有志向，浑浑噩噩终难成功。
如何养成良好的语文学习习惯?
1.学会多种阅读方法：课程标准提到的阅读方法有精读、略读或浏览、快速阅读等。老师要先琢磨各种阅读方法的要领，甚至可以专门查找一些介绍阅读方法的材料。要学生做到，老师先做到，先会阅读。你老师掌握了，终生受用;学生掌握了，也终生受用。
2.认认真真地写字，既要写得工整漂亮，又要写得快，这似乎太难了，但课标就是这样要求的。课标规定要会临摹名家书法，并写好硬笔书法。尽量杜绝写错字，一个字不准写错两次。
3.全神贯注地静静默读课文，摒弃一切外界干扰。不论在课堂上还是在家里，也不论读课文还是读课外书，都要杜绝心不在焉、心猿意马、心浮气躁。经验告诉我们，当你全副心神投入书中、课文中的时候，文中的情境会渐渐向你“走”来，文本会自动和你“对话”。
4.有感情、有技巧地朗读课文。初中生相对于高中生来说比较外向，容易接受、适应朗读;在全部的初中课程中，也只有语文课教学生朗读;新的初中教材非常重视朗读，尤其是初中一年级教材，几乎到处提及朗读的要求。从反面来说，随意草率地朗读，小声地只读给自己听，在对课文没有作任何技术处理的情况下朗读等，都是有待改进的。我个人经过长期观察、体会，总结出中学语文朗读教学尤其是诗歌朗读的三个要领，一是投入情感，二是把握抑扬顿挫，三是在课文上做技术标记。这里针对中学生提出的要领，如果对朗读专业人士来说，朗读的要求恐怕更高。
5.体会标题的艺术。标题往往是文章思想、艺术甚至是作者全部心血凝聚的产物，可以说标题最直接地透露了文章最重要的信息。体会标题艺术，可以在读课文之前进行，也可以在之后进行;可以作为概括全文中心思想或主题思想的一个着力点，也可以作为体会文章写作艺术的一个突破口;还可以成为启发式学习和探究式学习的一个出发点。试举一些例子。
