八年级语文上册第3单元文言文知识要点归纳
语文学习离不开积累，但也不能盲目积累，应该有的放矢有针对性的积累。小偏整理了八年级语文上册第3单元文言文知识要点归纳，感谢您的每一次阅读。
八年级语文上册第3单元文言文知识要点归纳
9《三峡》知识点
一、1、 文学常识：①本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。 ②三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2、中心：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。
3、写作特点：
(1)结构严谨，布局巧妙。采用先合后分的方法，先总写三峡总体形势，后分写三峡四季不同景色，层次分明。 (2)善于通过具体事物来描写三峡特点，着墨不多而境界全出。 (3)语言精炼准确，清新优美。
4、重点字词：
1、[略无]毫无。略，几乎。2、[自非]如果不是。自，如果。 [亭午]正午，中午。亭，正当。 [夜分]半夜。[曦(xī)]日光。这里指太阳。3、[嶂(zhàng)] 高耸险峻如屏障的山峰。 4、[襄(xiāng)]漫上。 5、沿溯阻绝：[沿]顺流而下。 [溯(sù)]逆流而上。 6、[或]有时。 [宣]传达。 7、[虽]即使。 [御]驾，乘。 [疾]快。 8、[素]白色。[湍]：急流或急流的水。[回]回旋。 9、[巘(yǎn)] 险峻的山峰。10、[漱(shù)]冲刷。11、清[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。[良多]很多。良，很。 12、[属(zhǔ)引]连续不断。属，连续。引，延长。 13 、[曦]阳光或日光。14、[旦]早晨。 [肃]寂静。15、[哀]悲哀。 [转(zhuǎn)]婉转。16：[沾]沾湿。三声：几声，[三]表示概数。5、通假字：阙;同“缺”，空缺。
6、一词多义
绝 ①沿溯阻绝(隔绝) ②哀转久绝(消失) ③绝巘多生怪柏(极)
自 ①自三峡七百里中(从、由，在) ②自非亭午夜分(如果)
属 ①属引凄异(连续) ②良田美池桑竹之属(类)
以 ①虽乘奔御风不以疾也(认为) ②能以径寸之木(用)
阙 ①略无阙处(“阙”通“缺” 空缺)②不知天上宫阙(宫殿)
或 ①或王命急宣(有时)②或以为死，或以为亡(有的人)
清 ①回清倒影清 (清波) ②清荣峻茂(水清)
7.词类活用
1、虽乘奔御风，不以疾也(奔：飞奔的马。) 2、林寒涧肃(寒：形容词用作动词，清凉)(肃：形容词用作动词，寂静) 3、空谷传响 (名词作状语，在空荡的山谷里) 4、素湍绿潭 (湍：形容词用作名词，急流的水)5、 回清倒影 (清：形容词用作名词，清波)
8、重点句翻译：
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;
在三峡七百里的(沿途)中，两岸群山连绵，没有一点中断的地方;
②自非亭午夜分不见曦月 如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝：到了夏天江水上涨漫上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻绝了，不能通航。④素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
⑤悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡
⑥清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，，山高，草盛，实在有很多趣味。
⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃 在秋天，每到初晴或下霜的早晨， 树林和山涧显出一片清凉和寂静。
⑨空谷传响，哀转久绝。 空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
⑩或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
如有皇帝命令急需传达，(则)有时早上从白帝城出发，傍晚就到了荆州，
⑾其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
这中间间隔一千二百多里，即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有这样快。
(12)绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
极高的山峰上长着许多长着奇怪形状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间冲荡下来，
(13)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
9、理解性背诵：
1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月
2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日
4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处
5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日
6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：《早发白帝城》
7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味
8、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰
9、写山连绵不断(长)的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处
10、写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦
11、写夏水的句子①写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
②写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。
12、写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影
13、烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响，哀转久绝。
表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。
14引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛)。
10、结构。结构：文章先总写三峡地貌，(总写)(第一段)，再写三峡四季壮丽景色，(分写)(第二段)
11运用：
(1)2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。
(2)由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。
二 、问题研究
1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?
答：文章先写山，后写水写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水，则描绘不同季节的不同景象
2、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽
3、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点?
答：正面描写与侧面描写相结合，写出了三峡山高岭长峡窄的特点。
4、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么?这是什么写法?你由此想到了李白的哪首诗?
答：作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。
5、作者描写了春冬之时的八种景物是： 素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布
6、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么?
答：进一步突出三峡山高水长的特点，同时从侧面表达了三峡秋天在猿声中越发显得凄凉和悲哀，渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛，照应前文，暗含对劳动人民的同情，更增强了表现力，使文章更具诗情画意。
7、文章第2段和第3段各描写了什么样的景物?有何特点?
答： 第2段：写夏季景色，突出了水势凶猛迅疾的特点。第3段：写春冬季节的景色，突出了山高水清，草木茂盛的特点
8、文章为什么先写山，后写水?写水为什么先写夏水?
答：先写山，写出山高岭连峡窄的特点，为下文写水作铺垫。夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。
9、归纳本文的中心：
答：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情
10、请分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。
①夏季：水势迅急凶猛(奔放美)
②春冬：景色秀丽奇绝(清悠美)
③秋季：萧瑟凄凉(凄婉美)
11、古诗文中描写三峡的名句还有哪些?
答： ①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。――杜甫 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还――李白 ③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。――李白
12、请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。
三峡的山的特点是：连绵不断、高耸峻拔。夏季江水的特点是：江水盛大、水流湍急。春冬水抓住清幽秀丽、风平浪静的特点。
13、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联
山险水急三峡景 (或：山峻水清三峡美) ，天高地厚华夏情。
14开放性试题
①三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
理由1：水流急( 原句：朝发白帝，暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也)
15、《三峡》《与朱元思书》都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。
《三峡》文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。《与朱元思书》文从“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。
《三峡》与《与朱元思书》都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的凄凉(悲哀或凄清);《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
16、本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。
“飞漱其间”的“飞”字。 “飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。
17、郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程闻名于世并吸引了无数中外游客前来观光旅游，请你用简洁生动的语言写一段导游词想前来观光的游客介绍山下的风景特点和时代变化。
答：各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄伟险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异，蠢动只是，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬：夏季水涨，江流汹涌：秋季凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔：登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。
10短文两篇《答谢中书书》
一、文学常识
本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁(朝代)著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相，著有《陶隐居集》。书即书信
二、【译文】
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。山峰直插云霄，溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
三、知识点分析
1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。
2、俯视的句子：清流见底。 仰视的句子：高峰入云。平视的句子：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃
5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。
7、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
8、本文表达了作者什么思想感情
答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
9、全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?
答：①“美”字 ②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼 ③有静有动，有声有色。
10、文中所提到的“康乐”是指谁?作者举他有什么深意?
答：谢灵运;说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。
11、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里?
答：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛
12、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里?
答：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。
13、作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处? 观察角度：由仰而俯; 景物形象：由显而微; 景物状态：由静而动; 时间交代：由朝而夕。 使山川景物和谐、完整、统一。
14、“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情?
答：有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
15、本文实在是一篇美文。试分析美在何处。 ①山水相映之美②色彩配合之美 ③晨昏变化之美④动静相衬之美
《记承天寺夜游》
一、作者作品
苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士
为“唐宋八大家之一”(唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼，苏辙、王安石，曾巩、欧阳修)
宋词豪放派创始人。
二、文言字词
念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 相与：共同，一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的澄澈。 户：门 水(指月光)中藻、荇(水草，这里指竹子和柏树的影子)交横 。 遂至承天寺寻张怀民 遂：于是。 至：到 水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是。
三、译文
元丰六年十月十二日，夜里，我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进门户，便高兴得起来走动。因为想到没有可以和我共同游乐的人，于是我就到承天寺，寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子柏树的影子。哪个夜晚没有月色?哪个地方没有竹子和柏树?只不过少有像我们这样的闲人罢了。
四、内容详解
1.全文以"月光"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2.文中描写月色的句子是什么?写出了月色的什么特点?运用了什么写作手法?
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 清澈透明(空明)。
运用比喻的修辞，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈透明。以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
3.表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。(主旨句)
4.用简洁的语言概括作者的复杂感情。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
5.文中写了哪两个人?他们有什么相同点?
苏轼和张怀民。共同点：都是闲人;都被贬了，心情抑郁，但仍思进取;都有豁达的胸襟。
6.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现作者与张怀民友情的句子(写出两句)并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
1)遂至承天寺寻张怀民 理由：惟张怀民可以同乐. 2)怀民亦未寝 理由：心境相同，欣赏趣味相同 3)相与步于中庭 理由：关系密切 4)但少闲人如吾两人者耳 理由：志同道合，志趣相投，命运相同。
7.如何理解闲人? 闲人在文中有什么作用?“闲人”，即清闲的人。它包含着复杂的意味。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。作用:闲是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。
8.全文以"月光(月色)"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
9.文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
10.结构: 第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由) 第二层：(4句)观月赏景。(写景、描绘月夜庭中美景) 第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)
11文章表现表现了作者怎样的心境?自我排遣的旷达(或虽遭贬谪依然旷达
12.作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
13中心思想：本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
14.此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却"欣然起行"，不但措绘了月景，还自诩"闲人"。对于作者这种做法，你怎样看待?结合实际谈谈。
作者此时心情虽抑郁，但作者的"欣然起行""赏月"和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。
11《与朱元思书》
一、作家与作品：
1、本文的作者是吴均，字叔庠，南朝梁文学家。
2、本文选自《艺文类聚》。题目中“书”的意思是“ 书信 ”，是一种文体。
3、本文主要描写了自富阳至桐庐一百多里的奇山异水。
二、解释文中加点或加线的实词或虚词，注意有些词活用时的翻译。
1、风烟俱净(消净、散净)2、从流飘荡(顺，随)3、任意东西(向东，向西飘荡，名词用做动词)
4、 一百许里( 来，左右)5、天下独绝(绝妙) 6、水皆缥碧(青白色 )7、直视无碍( 障碍 )8、急湍甚箭( 江流 ) ( 甚于，比 )9、猛浪若奔( 飞奔的马) 10、负势竞上(凭借)( 竞相，争着向上 )11、互相轩邈(争着往高处和远处伸展)12、 泠泠作响(拟声词，形容水声的清越 ) 13、嘤嘤成韵( 鸟鸣声 )14、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝(通“啭”，鸟鸣声)(穷尽)( 停止)15、鸢飞戾天者(一种凶猛的鸟 )( 至)16、 望峰息心(使…….停止，平息 )17、经纶世务者(筹划)18、窥谷忘反(通“返”，返回)19、横柯上蔽，在昼犹昏(树枝 )( 在上边 )(好像)
三、通假字 1、转通“啭”，鸟鸣声 2、反通“返”，返回
四、翻译下列句子。
1)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。译：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。(我的小船)随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
2)游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
译：水底的游鱼与细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
3)负势竟上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。
译：(重重叠叠)的山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。它们争着比高，笔直地向上，直插云天，由此而开成无数的山峰。
4)泉水激石，冷冷作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
译：(山间)的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声;美丽的鸟儿嘤嘤地叫着，十分和谐。
5)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 译：蝉不停地鸣叫着，猿猴也不停地啼着。
6)水皆缥碧，千丈见底。译：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。
7)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
译：那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
8)横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
译：树枝交错挡住了在上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能看到阳光。
五、理解性默写(根据原文内容填空)：
1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是：奇山异水，天下独绝2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色
3、写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。4、概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。
5、写富春江水清的水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。6、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。
7、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。
8、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。
9、用拟人修辞突出山“奇”的句子是：负势竟上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。
六、问答题
1)文中哪一句话最能够体现所写景物的总体特征?并简要分析富春江“奇山异水”表现在哪些方面?
答：奇山异水，天下独绝。作者描绘异水时，抓住了水清、湍急的特点;描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。
2)作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里?
答：以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
3)“鸢飞戾无者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”这个句子寄托着作者怎样的情感?你如何评价作者的这种思想?
答：自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。
4)第二段在写景用了什么表现手法?试任找一角度加以指出，并分析其表达效果。
答：例：运用了正面与侧面描写相结合的手法。用游鱼细石，直视无碍侧面写出水清。
再如：“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了比喻与夸张的手法，突出了水急的特点。
5)从写景方面看，第三段文字的写景顺序是怎样安排的?作者是从哪几个角度来描写景物的?(4分)
答：由低到高，由近及远 ，视觉，听觉
6)结尾“横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日”的作用是什么?
答：起到反复渲染的作用，照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。使结构更加严谨，照应开头四句话。
七、拓展延伸题：
1、本文和三峡同是写山水的精品游记，试与三峡作比较阅读，写出两者相映照的句子。
(1)急湍甚箭，猛浪若奔：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不民疾也。
(2)横柯上蔽，在昼犹昏：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非 亭午夜分，不见曦月。
(3)猿则百叫无绝：常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
八、对比阅读(答谢中书书)
同：都是描写自然景物，都表达了作者对山水自然的热爱和鄙弃名利的感情。
异：《答》全篇充满乐观情绪,《与》暗含作者对尘世生活的厌弃之情。
语文学习指导：大家说积累
宋玉说：(飓)风起于青萍之末。
老子说：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”
庄子说：“水之积也不厚，其负大舟也无力。”
管子说：“海不辞水，故能成其大;山不辞土石，故能成其高。”
荀子说：“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，”
荀子又说：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”
荀子还说：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”
荀子还说：“积斫削而为工匠，积贩货而为商贾，积礼仪而为君子。”
韩非子说：“千里之堤，毁于蚁穴。”
李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。”
王充说：冰冻三尺，非一日之寒;为山九仞,岂一日之功。
班固说：“水滴石穿，绳锯木断。”
陈寿说：“读书百遍，其义自见。”
刘勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”
朱熹说：“看文字，且自用功夫,久之自得，盖蓄积多者，忽然爆开，便自然通。”
欧阳修说：“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”
孙洙说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
苏轼说：“博观而约取,厚积而薄发。”
老婆婆告诫李白说：“只要功夫深，铁杵磨成针
众人说：“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”
人们常说：集腋成裘，聚沙成塔，
我说：语文学习离不开积累，但也不能盲目积累，应该有的放矢有针对性的积累。
