《愚公移山》同步练习参考答案部编八上语文
不可以乱来——盲目乱干，是不会有好效果的;学习也是这样。小偏整理了《愚公移山》同步练习参考答案部编八上语文，感谢您的每一次阅读。
《愚公移山》同步练习参考答案部编八上语文
1.给下列加点的字注音。
万仞(rèn) 惩山北之塞(sè) 出入之迂(yū)
荷担(hè) 孀妻(shuāng) 始龀(chèn)
穷匮(kuì) 箕畚(běn) 魁父(kuí)
一厝朔东(cuò)
2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)惩山北之塞 惩：苦于 塞：阻塞
(2)出入之迂也 迂：曲折，绕远
(3)聚室而谋 室：家
(4)毕力平险 毕：尽、全
(5)指通豫南 指：直
(6)杂然相许 许：赞同
(7)且焉置土石 置：放置、安放
(8)荷担者三夫 荷：肩负、扛
(9)始龀 龀：换牙
(10)寒暑易节 易：更替
(11)甚矣 甚：严重
(12)固不可彻 彻：通达，这里指改变
(13)虽我之死 虽：即使
(14)何苦而不平 苦：愁苦，这里指担心
(15)惧其不已 已：停止
(16)一厝朔东 厝：放置、安放
(17)无陇断焉 陇：高地 断：隔绝
3.解释下列加点词的一词多义。
(1)以 ①以残年余力(凭，靠)
②河曲智叟亡以应(用来)
(2)焉 ①且焉置土石(哪里)
②始一反焉(语气词)
(3)且 ①年且九十(将近)
②且焉置土石(况且)
(4)之 ①以君之力(结构助词，的)
②虽我之死(用在主谓之间，取消句子的独立性)
(5)其 ①其妻献疑曰(代词，代指愚公)
②其如土石何(用在“如……何”前面加强反问语气)
(6)而 ①面山而居(连词，表修饰)
②而山不加增(连词，表转折，可是)
4.指出下面句子中的通假字并解释。
(1)始一反焉(“反”同“返”，往返)
(2)甚矣，汝之不惠(“惠”同“慧”，聪明)
5.指出下列句子中的固定句式并解释。
(1)曾不能损魁父之丘(曾不……：连……都不……)
(2)如太行、王屋何(如……何：把……怎么样)
6.用“/”给下列句子断句。(标一处)
(1)方/七百里
(2)聚室/而谋曰
(3)投诸/渤海之尾
(4)河曲智叟/亡以应
7.翻译下列句子。
(1)惩山北之塞，出入之迂也。
(他)苦于山的北面交通阻塞，出出进进都要绕远路。
(2)投诸渤海之尾，隐土之北。
把它扔到渤海边上，隐土北面去。
(3)寒暑易节，始一反焉。
冬夏换季，才往返一次。
(4)甚矣，汝之不惠!
你也太不聪明了!
(5)汝心之固，固不可彻。
你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
阅读全文，回答问题。
8.文中的愚公是一位怎样的老人?
是一位目光长远、不畏困难、勇于挑战、思虑周全的老人。
9.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”这一内容可否去掉?为什么?
不能，这一内容从侧面说明愚公移山的行动得到了大家的支持和拥护，突出了愚公造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负与可贵精神。
10.文中用天神搬走两座大山作结局有什么作用?
反映古代劳动人民期盼实现抱负的美好愿望。
11.实现中国梦，任重而道远。从愚公的身上，我们可以学习到哪些精神?
【示例】敢想敢干(不安于现状);团结合作(广泛依靠群众);坚韧不拔的毅力;脚踏实地的实干精神;不畏艰险。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
(节选自《愚公移山》)
【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶?”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉?”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。
(节选自《新百喻经》)
【注释】 ①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。
12.解释下列加点词在文中的意思。
(1)箕畚运于渤海之尾 箕畚：用箕畚装土石
(2)河曲智叟亡以应 亡：没有
(3)无地置土 置：放置，安放
(4)公遂止 遂：于是，就
13.翻译下列句子。
(1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?
凭着你老迈的年纪和残余的气力，尚且损毁不了山上的一根草木，又能把(这么多的)土、石怎么样呢?
(2)公犹夷不能决，事又寝。
鲁公犹豫不决，(修园这件)事情就又停下来了。
14.【甲】文中愚公和智叟对比，一个高尚，一个平庸;愚公妻子和智叟对比，一个担忧，一个讥笑;(孀妻)遗男和智叟对比，一个热心，一个冷漠。
15.请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。
愚公抱负远大，信念坚定，不畏艰难;鲁公缺乏主见(或：优柔寡断、犹豫不决、畏首畏尾、遇难而退)。
附【乙】文参考译文：
鲁公修建园子，想挖一个池子，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个意见不错，想按照他的方法去做。鲁公的妻子说：“你就不怕小孩子被绊倒吗?”鲁公又停下来了。(又)有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢?”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有阻止他的人，说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，给仆人住的房间不够了，这很让人担忧啊。”鲁公犹豫不决，(修园这件)事情就又停下来了。
学习习惯的养成
一、有目的
无论做什么事情，都要有明确的目的。只有目的明确，才会有行动的方向，才会想行动的内容，才可以制定出行动计划。不会盲目乱撞，不会人云亦云，也不会半途而废。
二、有计划
要想做成一件事，要想做好一件事。不可以乱来——盲目乱干，是不会有好效果的;学习也是这样。所以在开始之前，一定要想好：我想干什么?能不能干?怎么去干?会有哪些困难，还有那些有利因素，结果会如何?一定要设想清楚，尽可能制定一个详尽可行的计划。这样成功的几率就会大很多。
三、常反思
事实上无论事前想的再周全，随着事情的进展，也往往会出现一些意外情况。我们该怎么办，以前的做的对不对，还有没有更好的方法;以前做的是否偏离了原来的计划，并及时加以修正。反思是在不断的积累经验，是要矫枉过正，是为了更快更好地达到目的。反思不是自我的否定，也不应该是自我的炫耀;而应该是为了更长远的发展。
所以，不论做什么事情，一定要养成一个好的学习习惯。特别是中学生，将来是继续深造，还是要走向社会——一定要目的明确，然后给自己订一个切实可行的计划，在反思中不断进步，一定会更快的走向成功的。
