《雨的四季》部编语文七年级上册练习题大全

2020-07-28 08:44:56

|小黄

语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。小偏整理了《雨的四季》部编语文七年级上册练习题大全，感谢您的每一次阅读。

《雨的四季》部编语文七年级上册练习题大全

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)

A.花苞(bāo)　绿茵茵(yīn)

B.粗犷(kuàng) 斗笠(lì)

C.睫毛(jié) 静谧(mì)

D.高邈(miǎo) 莅临(lì)

2.根据注音写出相应的汉字。

(1)那méng　　发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

(2)呼吸变得chàng　　快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。

(3)但在南国,雨仍然偶尔造fǎng　　大地,但它变得更吝sè　　了。

(4)而近处池qí　　里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。

3.选词填空。

(1)春天,树叶开始　　　　(露着　闪出)黄青,花苞　　　　(轻轻　静静)地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。

(2)一切都毫不掩饰地敞开了。花朵　　　　(开放　怒放)着,树叶　　　　(鼓　透)着浆汁,数不清的杂草　　　　　　　　(争先恐后　迫不及待)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。

4.指出下列句子的修辞手法。

(1)远远地望过去,收割过的田野变得很亮……对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。(　　　　　　)

(2)而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。(　　　　　　)

(3)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。 (　　　　　　)

5.下列对文章的赏析不正确的一项是(　　)

A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。

B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱。

C.本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言优美活泼。

D.全文采用总分总的结构方式,以对雨的爱恋为线索,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~9题。

当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

6.从选文中找出一个拟人短语来概括秋雨的特点。

7.“这时候,雨不大出门”一句话的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　。

8.说说下面句子在文中的作用。

当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。

9.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句,但作者并不这样认为,为什么呢?

初中语文阅读答题技巧

语文阅读解题意识和步骤点拨

做阅读题必须有四种意识

1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题2、语境意识：联系文章中心和上下文答题3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题

做阅读题的流程

1、速读，确定体裁和中心2、初看题目，明要求，再通读原文3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

记叙文(散文、小说)阅读

考点一：把握文章内容，概括文章所写事件

常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。或者“简要概括这篇文章的主要内容”

答题技巧：文段中事例的概括：①必须包括两个要素：人物+事情;“谁做了什么”或“谁怎么样"

②其他要素如：时间(季节、年代) 、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下”+ “做什么事”+“什么结果”

考点二：品味题目

常考题型：①为什么以此为题?②谈谈你对题目的理解。③试分析题目的作用。④给文章加(换)题目。答题技巧：文章的标题是“文眼” ，统帅全文。它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。

答题技巧： (1)先看题目本义：词语含义概括内容(点明写作内容如主要事件人物等)(2)再思考深层含义：中心(主旨) ：与中心的关系(揭示了，点明了) 人物：与人物关系(表现人物性格;表明作者情感;是作者感情触发点) 结构：线索、悬念表现手法：象征(3)最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等(议论文的题目一般点明论点或论题;说明文常点明说明对象或特征)可以从— A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。

示例：(1)主题上结合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指……实指……，突出主题，耐人寻味。(2)说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

考点三：记叙线索及作用

常考题型：这篇文章的线索是什么?

答题技巧：线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等。线索判断技巧：A 看题目，B 看议论抒情句，C 看多次出现的字眼作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

考点四：描写的种类及作用

常考题型：某句话或某段采用了什么描写?有什么作用?

答题技巧：必须了解的几种描写形式

(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静，动静结合(3)正面与侧面，直接与间接

人物描写的多种方法，种类：

一是人物描写：

A、正面描写：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写，作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

B、侧面描写，作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

二是环境描写：

分社会环境描写自然环境描写。

重点了解几种描写的作用及答题格式：

①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等) ：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。

②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的心理(心情) ，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

A、自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景) ：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。

B、社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设) ：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。

考点五：分析人物形象

常考题型：阅读全文，请概括某人的性格特点(特征) 。/简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。

答题技巧：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等) 方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。答案可以这样组成：由文中(言或行)表现该人物的精神(品质性格思想个性) 。

考点六：分析句子或语段的作用

常考题型：请分析某段(某句话)在全文中的作用

答题技巧：评价某语段或某句话在文中的作用，可从内容和结构两方面进行分析。(1)内容上：结合文段(文句)内容概括即可。点明中心(主旨)、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(2)在结构上：在文章开头：总领全文、引出下文等作用在文章中间：承接上文，引出下文 ;承上启下(过渡) ;为后文作铺垫、埋下伏笔在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、升华主题、卒章点题，意味深长等

考点七：品味句子或语段

常考题型：结合语境，对下列句子作简要赏析。

答题技巧：最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

类型 1、分析某个加点词语的表达效果对策：(1)了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能点明中心。(2)掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来” 。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动

类型 2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美------修辞要领及作用：答题套路：这句话运用了的修辞手法，生动形象地写出了……表现了……。(修辞手法+内容+作用) 注意：在写作时必得结合文章的具体内部实质意义来写，否则就会很空。

附：常见的几种修辞手法的抒发作用

(1) 比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

(2) 拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。

(3) 夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4) 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

(5) 对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。

(6) 重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

(7) 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8) 反诘：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

(9) 引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。

(10) 对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。