七年级语文《济南的冬天》老舍知识点
语文的学习不在于一朝一夕，而是水滴石穿的长久功夫。小偏整理了七年级语文《济南的冬天》老舍知识点，感谢您的每一次阅读。
七年级语文《济南的冬天》老舍知识点
老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名)，北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃;予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
1、济南的冬天的总的特点是什么?(从文中找词语回答)
温晴(通过对比突出济南的冬天的特点)
2、课文写了济南冬天的哪些景物?
文章描写了济南的山、水、城、雪等景物
3、文章是怎样描写山的?
①阳光朗照下的山——可爱
②薄雪覆盖下的山——秀气
③城外的远山 ——淡雅
4、文章是怎样描写水的?
①反在绿萍上冒着点热气 ——暖
②把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿
③整个的是块空灵的蓝水晶 ——清
5、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
运用一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，生动地表现了济南“暖和安适”的特点。表达了作者的喜爱与赞美之情。
6、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者赋予了它们生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐，写得活灵活现。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。
7、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽，“况且…还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。
8、本文是怎样描写小雪点染后的山的?
先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰，一步步地细看，一笔笔精心描绘。它是白的，“树尖上顶着一会儿白花”，它是银白，“给蓝天镶上一道银边”，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”。再写山的情态，“等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。……那些小山太秀气!”这样，就写出了小雪点染的山的“妙”处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美，也写出了其内在美。
9、本文是怎样描写济南冬天的水色的?
写水，作者抓住一个'绿'字，着重写了自己对济南冬水的感受，概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，这其实都是写水的绿，写济南冬天里绿的精神，绿的生命。在此基础上作者又写'空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的'。这实际上是把水艺术化了，感情化了。最后写'这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影'，勾勒出一幅完整的济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特色。
10、文章以“这就是冬天的济南。”结束全文，有什么作用?
因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;不同于其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南。”是全文的结束语，抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊!这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地。”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
11、本文的中心思想是什么?
在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候'温晴'的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
.我的语文学习经验
文/赤瞳
语文中的第一大题，论述类文本阅读。这道题说难不难，说简单却很费时间，关键是要掌握做题方法。论述类文本一般是有中心论题和各个论点组成。第一遍读文章，我们要做的是弄清楚文章的内部逻辑，通俗来说就是作者想要论证什么，是怎么样论证的。第二遍读文章要特别注意关系词和程度词，比如大多，绝对，原因之一等等，选择题很大程度上都在考这些词。文章读完两遍后，我们就可以开始做选择题了。在这里我推荐一个自己的做题方法，每个选项大概都是有几个短句组成一句话，我们在做题时可以把选项分解开来，每一个小句子看成一个独立的个体，先看个体的对错，对的用符号标注，不确定的先搁置，正确的选项中每个小句子都是正确的，而且小句间也符合逻辑。在论述类文本中，常见的错误有程度不同，张冠李戴，逻辑错误等，只要在原文中找出对应的地方，根据选项加以对照即可。于此同时，我们必须要掌握一些基本的语文知识，比如总分结构，递进关系，并列关系，这对我们理解文章有很大的帮助。
第二大题，实用类文本。实用类文本大多都考查获取信息、概括信息的能力，两个选择题加一个大题。选择题做的时候要认真细致，看清楚每一个数字和每一句话，一定要和原文进行对照，一对照就会发现它的错误，相对简单。而大题大多数考查概括能力，常见设问有概括问题，概括解决问题的方法。你只要抓住每一个材料的中心进行概括即可。对于一些热点问题适当时可以穿插一些热点答案，为你的答案增光添彩。在表述答案时，一定要注意答案的逻辑性，概况应从材料1到最后一个材料，切忌杂乱无章。第二大题相对简单，在平时多加练习就能获得高分。
第三大题，文学类文本。文学类文本是我比较讨厌的，往往读完也不知道作者想表达什么。对于这样的文章，如果你之前阅读量比较大，你会感到轻松，即使没有系统的学习过阅读方法，你对文章中心的理解也不会偏差太大。没有读过很多书的同学，可以把文章多读几遍，尤其是抓住细节，细细品味，加深理解。选择题大多数考查作者感情，人物形象，故事情节等，这种题对人的要求比较高，准确把握作者感情是关键，有时候你的直觉可能比理性分析更加敏锐。对于剩下的两道大题，答题内容其实是比较固定的，如果你做过许多的题，你会发现无非考的就是人物形象，思想感情，情节发展，文章主旨，读者感受，只是它的设问变化较大，但万变不离其宗，适当时候背会一些大题套路，有助于你解题。我这里说的套路，是解题方法，不是固定的格式。每一篇文章在语言特色，写作技巧方面都有特殊性，所以每一道题都有每一道题的特殊之处，我们一定要把握特殊，才不会让自己的答案让阅卷老师看起来很普通，很平庸，甚至有这个答案放到哪个题目都能用的感觉。答出文章的特殊性，可以让你的答案出彩，获得更高的分数。
第四大题，古文古诗。古文古诗是可以通过刷题提升的，需要背诵的东西也比较多。古文你需要背一些实词，特殊句型句式和文化常识。你可以专门买一个笔记本进行记录，把做过的题中不懂的实词记下来。断句的选择题最笨的方法就是翻译，根据汉语意思进行断句，或者掌握一些基本句式，根据句式断句。常用的方法是看主谓宾搭配，有些时候主语可以省略，但谓语后面要有宾语，没有宾语的主谓一般是不完整的，不应该进行断句的。文化常识在于平时的积累，短时间内提高比较困难，要长期积累。最后一道选择题和实用类文本选择题相似，在原文中找出对应即可。翻译题要注意大体把握和实词意思相结合，以直译为主，辅之意译。翻译题也是一个长期的积累，积累实词意思和句型句式翻译方法。古诗是语文试卷中的难题，主要是因为古诗读不懂，题目不会答。阅读古诗，你要设身处地的想像，结合当时的时代背景和作者人生际遇，品味作者诗中包含的感情。除此之外，积累是必要的，你要知道一些意象的意思和典故的用法。选择题的解答和文学类文本一样，把握感情比较重要。大题也是有套路可言的，在固定的答题套路下根据古诗特点填充内容，丰富血肉。对于一些比较陌生的题目，可以适当把答案的答法背下来，下次可以按照这个思路解答同一类型题目。还有6分的古诗文填空，一定要在学习课文的时候就搞定，在高三不要花太多时间在上面。这6分不是你背会了就能写上，一定要理解文章的意思，才能做到准确填写。
第五大题，语言运用。语言运用的题目类型多变，很多时候出现的题型是我们从来都没有见过的，这就要求我们在平时一定要注意积累，从平时做起。对一些基础的知识一定要掌握，像引号的使用，成语的使用，修改病句等等。这一类题目是综合考察你的语文素养，或许你做了许多题目，但得分总是很低。这时候你要回归知识本身，将它考察的知识弄懂，才能写出正确的答案。除了知识，一定要注意语言逻辑，像填写句子其实考察的就是句子间的逻辑。语文不仅是一门语言，更是带逻辑的语言。
第六大题，作文。作文是老师们再三强调，经常练习的题目，对于作文，一定要多写多练，写的多了，自然也就会写了。平时也要多积累名人名言，为自己的作文增光添彩，作文在这里就不多说了。作文只要不跑题，平时积累充足，一定能写出一篇令老师满意的作文。
总之，语文的学习不在于一朝一夕，而是水滴石穿的长久功夫。学好语文不仅仅与考试有关，更是我们将来步入社会的必备。语文水平是影响我们人生走向的重要因素。学好语文，方能行走天下。
