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六年级语文上册语文园地七教案指导

2020-07-21 09:16:01
|小黄

做课堂笔记的方法,运用这些方法,既可以帮助我们记忆,还可以促使我们积极思考,小偏整理了六年级语文上册语文园地七教案指导,感谢您的每一次阅读。

六年级语文上册语文园地七教案指导

交流平台

我发现这次大家交流的是做课堂笔记的方法,运用这些方法,既可以帮助我们记忆,还可以促使我们积极思考。

(1)用图示法记录老师讲的重要内容;

(2)记下需要继续思考的问题或需要查资料的部分;

(3)用简短的语句记录下听课过程中的想法。

平时上课时,我也会做课堂笔记,比如:记录老师的课堂板书,记录老师强调的知识点,记录老师新教的方法,记录我自己容易混、容易错的地方,记录老师点到的或我想到的与当堂课有关的诗句,有时还记录同学们交流时的一些独特的感受等。

词句段运用

1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。 读一读下面的词语,和同学交流它们的意思,再选一两个说句子。

亮相 行当 压轴 行头

跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏

粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身

这些词语都是与戏曲有关的,我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。

亮相:一种戏曲表演动作。主要角色上场时、下场前,或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿,集中而突出地显示出人物的精神状态,采用一种雕塑的姿势称为“亮相”。戏曲的亮相有两个作用:一是向观众展示美丽的造型,二是便于拍摄剧照。

行当:戏曲演员专业分工的类别,主要根据角色类型来划分,如京剧的生、旦、净、丑。

压轴:戏曲名词,指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。

行头:戏曲演员演出时用的服装,包括盔头、靠、衣服、靴子等。

跑龙套:原指在戏曲中扮演随从或兵卒,后比喻在人手下做无关紧要的事。

唱白脸:在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色,比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。

花架子:戏曲舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”,是“花脸”的一种,观众所欣赏的重点之一就是他的功架(也称“架式”),即看他像不像武将。戏台之外,现实生活中所说的“花架子”,往往指形式主义的做法。

对台戏:两个戏班为了互相竞争,同时演出的同样的戏。

粉墨登场:化装上台演戏。

字正腔圆:(说或唱)字音准确,腔调圆润(多用于戏曲或曲艺)。

有板有眼:指唱腔合乎节拍。亦指言语行动有条不紊,富有节奏或章法。

科班出身:科班,中国旧时培养戏曲演员的场所。“科班出身”现在指专业对口,在所从事的工作方向,有所学习有所研究的人。

2.一位同学根据下面的说明书,做成了图中的小台灯。 小台灯有一处做错了,跟说明书写得不够清楚有关系。 读读说明书,把写得不清楚的地方画出来,再改一改。

读一读说明书,再与图片对照,你会发现,做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。这位同学没有做对,是因为说明书中的第三步写得不够清楚。

写得不清楚的地方:铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。

改成:在乒乓球里围绕铅丝顶部用红橡皮泥做一个小灯泡。六年级语文毕业复习计划

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法,正确使用工具书。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。

背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

7、写作

1)、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。

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