教师座右铭心得体会
李不言，下自成蹊。我坚持“日省吾身”内敛务实;同时积极探索在教书育人方面的新路径好方法;不畏艰险，就一定能够达到光辉的顶点，实现自己的人生价值。这就是我读书育人的心得体会。这里给大家分享一些教师座右铭心得，方便大家学习，快来看看吧!
教师座右铭心得体会1
党的十九大报告是我们党迈进新时代的政治宣言，是开启新征程的冲锋号角，是续写新篇章的行动纲领，给我们展现出“浩渺行无极，扬帆但信风”的恢宏画卷。经过对报告全文的认真通读学习，感触颇深。作为青年教师，我在今后的教育教学中要贯彻落实十九大精神，积极回应学生的热情和期许。关心和爱护学生，为他们实现人生出彩搭建平台。今天的学生正是我们未来建设社会主义现代化国家的主力军，让十九大精神进课堂，讲有温度的话、说有深度的理，用新时代中国特色社会主义思想的理论魅力和真诚信仰感染和熏陶学生的心灵。
不忘初心，牢记使命，这句话对我有深远影响，改变了我的很多态度与看法。由于基层教师工作的单调性、重复性，长期的基层教学工作，难免偶尔会出现一些困惑与职业倦怠，正是习近平总书记一句“不忘初心，牢记使命”，给我在困惑中指明方向，倦怠中重现激情。让我重新审视与牢记自己的使命，并严格遵记作为一名教师的使命要求。“十九大”精神与我多年教育实践让我进一步明白“学生-教师-教学”三者之间的内在关系，切实找准教学过程中的中心、根本与着力点：一是以服务学生为中心，知己知彼，提高学生学习兴趣。一切从学生出发，为了学生的一切，我们要清楚的了解学生，了解学生要什么，只有了解学生所需，才能提供学生所求，所以必须要走进学生的心灵。二是以教师自身教学水平为根本，做到活到老学到老。实事求是的认识自己，客观的评估自己的专业技能以及综合知识水平，打铁还需自身硬，要不断加强学习与充电，无论是理论学习还是实践体验，都要下苦功夫;要给学生一滴水，自己必须要有长流水。三是以教学方法为着力点，提高教学效率。了解知识怎么教，找到最适合学生接受的一套教学方式方法，要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋，此外，一个好的思想教育工作者，在工作过程就要以心换心，用最好的方式与学生进行沟通，这样才能让学生学到真知，提高综合能力。在课后与学生交流沟通中，我也会采用理论与实践结合的方式渗透十九大精神，借用生动案例，引起学生内心深处的共鸣，从而打开学生的视野、拓宽学生的思路，让学生以后的学习之路、生活之路更宽更广。
教育兴则国兴，教育强则国强。在习近平总书记心中，教育一直被放在优先发展的战略位置上。知识能改变命运，要办好每一所学校，教好每一个孩子，或者要让每一个家庭的孩子上好学。我作为一名基层教师，更要为此做努力。相信十九大以后，我一定会倍加努力，以“对不可能说不、对可能说肯定、对肯定说更好”的姿态，以满足孩子全面发展的需求。中学教育环节，是学生走向大学、面向社会的重要环节，学生学习的成败将决定其未来的发展方向，这一阶段所获得的知识与技能、过程与方法将会影响他的一生，作为基层老师，我能够为这些孩子一生的幸福奠基，我觉得很幸运、很光荣。
“责任”既是教育兴国的一种使命，也是做人的一种态度，从大道理说就是最基本的职业精神，从小处来说就是一个人做事的基本准则。我们的家庭需要责任，因为责任让家庭爱意融融;我们的社会需要责任，因为责任让社会平安发展;我们的学校需要责任，因为责任让学校得到学生、家长、社会的满意。
作为一名教师，选择了教师这个职业，就等于选择了承担责任。我很欣赏作家毕淑敏直抵人心的一句實话：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，我们不仅仅要将教师作为一种谋生手段，更应当把它变成事业，当成人生的信仰，在教学过程中寻找快乐、寻找幸福、寻找归属。我会一直把“不忘初心，牢记使命”作为自己的座右铭，来引导与指引我的工作，做一名人民满意的教师。
教师座右铭心得体会2
作为新时代的教师,承担着教书育人的神圣的历史使命和责任。我要以党的十九大精神为指引，不忘初心、牢记使命、立足岗位、开拓进取，学懂弄通做实，努力争做新时代的深受学生欢迎的新型合格教师。
1、不忘初心，争做经常实在学习型教师
坚持集中与自学学习不间断;坚持做笔记写体会不间断。学十九大报告、学习习近平总书记讲话、学党章党规、学“6·26”、“5·25”重要讲话等;读《习近平用典》、《成长之路》、《七年知青岁月》、《人类的群星闪耀时》等书籍;记应知应会、记学习要点;悟习近平的“妙喻”、悟周恩来精神、悟习近平英雄观……为自己工作定目标、定方向、定措施。
2、不忘初心，争做同心用力干事型教师
自觉担负起应有的责任和使命，规矩做事，作风过硬，以大忠诚、大担当想事、谋事、干事。一是筑师者之念，教师要牢固树立新时代中国特色社会主义理想信念，自觉肩负起国家使命和社会责任，自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，身体力行把社会主义核心价值观融入到日常的教育、教学、管理及与学生的交往中，以自己的点滴行为潜移默化影响和激励每一个学生。二是修师者之德，要以德施教、以德立身。每一名教师在修身做人上要有更高的标准和要求，有更高的觉悟和境界，加强自身修养，锻造过硬的思想品格，展现好老师的人格力量。作为青年教师，要坚守住人类灵魂工程师的职业操守，自觉恪守“学为人师、行为世范”的为师之道，不仅要注重教书，更要注重育人，不仅要注重言传，更要注重身教。三是铸师者之能，青年教师要不断夯实自己扎实的知识功底，锻炼过硬的教学能力，养成勤勉的教学态度，学会科学的教学方法。
三、不忘初心，争做仁爱之心践行型教师
爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育，要真正地达到感染人、打动人，使学生从内心真诚地接受教师的教育引导，必须靠情感的润滑，具体来讲就是要怀有仁爱之心。要尊重学生，尊重学生的兴趣爱好、身心发展规律，要信任学生，欣赏学生，根据学生的不同特点因材施教，充分地发挥学生的主体性;二是要设身处地地理解学生。要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，实现师生心灵的沟通、灵魂的交融、人格的对话，建立和谐的师生关系;三是要宽容对待学生。宽容对待学生的缺点和错误，用宽容唤醒学生的上进心和自信心，消除学生的自卑感，解除学生的烦恼，用热情和爱心温暖鼓励学生，做他们的良师益友。
“金戈铁马闻征鼓，只争朝夕启新程”。今后，我将坚定奋斗方向，高举旗帜、坚持信仰;夯实奋斗精神，脚踏实地、用心做事;保持奋斗姿态，鼓足干劲、执着笃定;永葆奋斗风貌，朝气蓬勃、激情飞扬，做一名新时代的奋斗者。
教师座右铭心得体会3
新的时代，新的召唤。不忘初心，牢记使命，是社会主义新时代的召 唤，是鼓舞我们奋斗的战鼓，是我们前进的指路明灯。
初心是什么?初心是郭明义“雷锋境界就是我的人生追求”的朴素表 白;是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚定意志;是革命烈 士刘胡兰顽强抗争、 视死如归的大义凛然。
作为一名普普通通的乡村教师， 初心是什么呢?使命是什么呢? 不忘教育初心，牢记教师使命，对我们老师来说，是热爱 !教育是心 的事业，是热心，爱心，耐心的有机结合。我的教室底楼就是幼儿园，我 特别佩服幼儿园老师的那种耐心，那种时时处处弯下腰和孩子交谈，和孩 子一起动手操作的态度。虽然小学和幼儿的教态不尽相同，但我明白：教 育是一项静候花开的事业，需要做到耐心等待。我们更要给予孩子无限的 爱心和耐心，发挥教师的教育智慧，让孩子们快乐地学习、健康地成长! 不忘教育初心，牢记教师使命，对山区老师来说是执着 !我，用无限 的执着，来诠释山区、特别是偏远山村的老师。
我记忆犹新，小学里，我 的老师，姓陈，他每天都会很准时赶到学校上课。他经常是身上有泥巴， 甚至赤着脚。一点都不像老师，但教学特认真，要求特严格。直到我加入 了教师队伍，我才知道，他是一个有四十多年教龄、非常清贫、直到退休 也没转正的民办教师。那时我的家乡是个交通闭塞，极其偏远的山村，条 件艰苦，没老师愿意去的。他当时有一句名言，我不教，有谁教?这是什么? 我觉得这是对教育事业的执著!这是对教育初心的念念不忘，这是对教师使 命的孜孜追求!因为执着，所以忘我;因为执着，所以忘家;因为执着，所以 无所追求! 不忘教育初心，牢记教师使命，对我们来说，重要的是奉献 !从我们 选择教师职业的那天起，我们就选择了奉献。那些为教育事业奉献了几十 年，把自己的青春和热血都无私地献给了三尺讲台的老师们无私奉献、不 求回报、不图功利的精神深深感动着我。这就是教师职业奉献的情怀!这就 是教师对教育初心的梦萦魂牵，这就是教师对使命终生难忘! 既然我选择了太阳底下最光辉的职业，就要乐于奉献，就要静下心来 教书，就要潜下心来育人，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯!作为一 名普通的一线教师，唯有坚守心中的理想信念——不忘教育初心，牢记教 师使命，才能长风破浪会有时，直挂云帆济沧海! 正如汪国真的诗句：既然选择了远方便只顾风雨兼程!
教师座右铭心得体会4
爱与责任伴我成长高二生物组：张雪云 “德高为师，学高为范”，舍弃那些条条框框，此八个字足以表 述作为教师的自我修养境界。在我的心里，德即是我作为教师对于教 育的爱;学则是严于律己、宽严相济对待学生的那份责任。而作为一 线教师，我一直坚信，用爱和责任终将托起我们的教师梦! 爱，能温暖人的心灵;爱，能鼓励人的行动。有人说：有爱才有 追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人 时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师， 所面临的是一群天真无邪， 求知若渴， 有着五彩斑斓般梦想的孩子们， 对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯 有爱的交流， 才能搭起师生之间心灵的彩桥。
我们的事业是爱的事业， 我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉， 就应该像春雨那 样“随风潜入夜，润物细无声。” 爱学生就必须严格要求学生。俗话说得好：严师出高徒。“教不 严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育 规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是 摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有 慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不 是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础， 爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透 情爱之蜜，才能成为爱的甘露。1 爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都 是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教 育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学 生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵 护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些 鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批 评。
对学生要真诚， 真诚地与学生交往， 给学生以真诚的关心和帮助， 只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
爱学生要善于发现学生的闪光点。任何一个学生都有自己的优 点， “问题生” 也不例外， 相反， 对这些 “问题生” 要给予更多的爱， 。
教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光， 使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转 化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、 不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之 以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。
对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。如果说这一切 都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱 与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样： “责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
我们都深深明白后进学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的， 是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善， 以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。2 就是以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活;就 是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生 去建立正确的世界观和人生观。
八年的教师生涯，让我明白，学生们的一声“老师”，涵盖了多 少信赖;家长的一句“孩子交给您了”，倾注了多少期待。世人均了 解，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳?没有笔耕墨耘，哪来 祖国昌盛， 千万栋梁。
一批批学子， 由黄口小儿成长为时代的弄潮儿， 浸透了师者多少汗水， 多少心血; 又饱含了师者几许欣慰， 几许期盼。
教师座右铭心得体会5
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。
教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。
教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。
所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
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