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关于游戏的作文800字初中生

2020-07-29 17:47:25
|秀婷

如果论起我最喜欢的“非对称式”逃生游戏,非《第五人格》莫属。这不,我今天游戏瘾大发,又开始玩起了这个游戏。这个游戏主要说是在一个监管者和四个求生者之间发生的事情。游戏规则是监管者和求生者都可以自由挑选拥有的角色。这里给大家分享一些关于游戏的作文,供大家参考。

游戏的作文1

“叮铃铃”上课铃打响了,陈老师走进教室,从她的手提包里拿出了一个粉红色的小盒子,还是马卡龙形状的,“老师,你拿这个盒子来干什么?”“盒子里装的是马卡龙巧克力吧!”“好漂亮的盒子啊!”同学们七嘴八舌地说着,我也好奇地看着老师手中的盒子。

陈老师笑眯眯地说:“盒子里装着一样宝贝哦!想知道是什么宝贝吗?”“想!”同学们等不急地说,“快告诉我们吧!”“想知道盒子里的东西先别急,咱们来玩一个游戏吧!”老师清了清嗓子说道,“问特点,猜东西。”

怎么玩呢!先听听游戏规则吧!1。男女生各选四位代表提问物品的特点。2。每人只能提问一次。3。老师根据提问会简略回答是或不是。4。猜对答案的代表队奖品归他(她)队成员所有。

老师边拿着盒子边走边说:“提问的问题很关键,会从回答的线索中缩小范围,猜出盒子里的东西哦!”同学们听了跃跃欲试,都想去提问高高举起了手,我也不例外的举起手来,这可是我的强项,我最爱这种有挑战性的游戏啦!

选好了八位提问代表,游戏开始了。

一位胆大的女生先举起手来问道:“是长方形的吗?”“是的。”老师用手比划了一下,同学们都积极思考了起来,男生也不甘落后地问道:“是轻的吗?”老师爽快地答应,“是轻的。”周围同学一片窃窃私语声。一位心急的女生问道:“它有什么用途呢?”听了她的提问,同学们和老师都有些懵了,“告诉你用途不等于说了答案,这个提问作废。”老师大声宣布道。这时,全班同学都安静了下来,陷入了思考中。

一个男生抢先问道:“它在生活中是重要吗?”“是的。”老师想了想说。男生再次主动问道:“是学习用具吗?”老师摇了摇头说:“不是的。”同学们根据线索开始找答案了。一位女生笑眯眯地问:“它是软的吗?”“嗯嗯。”老师笑着说,“是软的。”女生最后一位代表问道:“是吃的吗?”“不是。”老师摇头果断地答道。

这下好像有了线索,同学们吵吵嚷嚷,有的猜盒子里装着纸,有的猜纸币,因为老师说盒子里有宝贝,肯定是纸币,还有的猜是海绵……几十双眼睛都盯向了老师手中的盒子,到底宝物是啥!老师打开了盒子,一张餐巾纸出现在大家眼前,“啊!”有同学张大了嘴巴说:“我离正确答案就差那么一点。”“我想到还没说出来呢!”一个很遗憾的声音从后方传来。教室里一片吵闹声。

虽然这次游戏中没有人拿到奖品,但是游戏对我来说充满了挑战性,想要取得胜利还是要根据线索多加思考。

游戏的作文2

春暖花开,草长莺飞,说的是二月里的天气;儿童散学,忙乘东风,说的是娃娃们的乐趣。童年的各种游戏,我感触最深的就是老鹰捉小鸡。

其实这门游戏,家喻户晓。其简单的程度,不用指导,也不需培训。一个揪着一个的衣角,连成一条左躲右闪的队伍。最前面的一个做母鸡。最后边的一个做小鸡。我们共同的目标,众志成城,抵御随时俯冲而下的雄鹰。

老鹰生就一双锐利的眼睛。死死盯住最小的那只鸡。最小的鸡,没本事,跑不动,只能跟在鸡群的最后。矫健的雄鹰认准了那勉强会跑的小鸡。保护家族的小“太保”不被鹰吃,成了每个鸡的成员义不容辞的责任。鹰在“雪域高原”练就了过硬的本领,来到平原草地,捉一只嗷嗷待哺的小鸡,如同囊中探物。可是,鸡群的凝聚力大得惊人,共同彰显的防卫精神,逼得有备而来的老鹰手忙脚乱,无从下手。

老鹰老羞成怒,气得眼睛发麻。鸡妈妈更是不慌不忙,沉着应战。双方形成了僵局,骑虎难下,谁也不让谁,看来,打持久战的斗争逐步开始,更难熬的考验一步步逼来。

老鹰是久游江湖、久经沙场的老手,经验丰富,耐心很强。它随时随处伺机机会,在鸡妈妈一不留神的瞬间,可怜尾随的小鸡还没有反应过来,已被它活活擒走。

“痛失”队友,鸡群再也不敢马虎大意了。母鸡奋力撑开双翅,伸到最大限度。老鹰飞来飞去,母鸡挡左挡右,小鸡们忽前忽后。尽管我们在不停的逃避,躲闪,可是,老鹰就是在有备无备的正攻、侧攻、反攻当中,搞乱了我们的视线,破坏了我们的注意,击垮了我们的防卫,一会一只,一会一只,不到二十分钟,三只鸡就成了鹰嘴里的“美餐”。

一场闲来无事的游戏,竟成了水火不容的战斗。眼看我们全军覆没,就在这千钧一发之际,“叮铃铃……”上课铃响了。突如其来的上课铃,像在鸣金收兵。至于谁胜谁负,只能约定下次玩耍时再见分晓。

小时候的任何一场游戏,都在笑声中开始,又在笑声中结束。自始自终,笑声是贯穿那些游戏里从头至尾的主旋律。

游戏的作文3

学习下象棋和与人对弈实在是有着巨大的心理差异,这是对每个人的心理考验,对此我深有体会。在三年级的一周,我要和强大的对手——宋彦兵,对战一盘国际象棋。

在此前的一周,为了取胜,我向爸爸取经,学到了很多种开局手法,如西班牙开局、苏格兰开局……这些都是国际象棋的策略。有了准备,我的心里安稳了很多。

国际象棋的规则有很多,每个人有八个小兵,两个车,两个马,两个主教,还有一王一后,简单来说最重要的规则就是用自己的棋子把对方的“王”堵住,还不能让对方的“王”“吃”掉你的棋子(不能用王堵住王)。

在游戏之前,我心里一点也不紧张,我觉得我准备得很充分,甚至我还设想了这次我肯定能赢,赢了之后如何庆祝等等。游戏开始了,我按照西班牙开局出了小兵。接着,他出了马,我做得很绝,一下子把他的马“吃”了。哈哈!太好了,没想到他中计了,我心里美滋滋的。过了一会,他出了车,把我的小兵全部“吃”掉了。我的心情急转直下,很焦急,也很沮丧,这时我才知道中计的那个竟然是我,原来他这么机智。此时我注意到宋彦兵的注意力全集中在了棋盘上,他眉头紧皱,很专注地在思考,好像已经飞到了棋盘中了。

棋局进入到了中盘,我赶紧把车走出来,他的小兵立刻被碾压了好多,我揪着的心终于放下来一些。但是,我并不占优势,他把中心区全部占领了,我只好把国际象棋中最厉害的棋子——王后给请出来了。可能是太急于求成了,王后出来没多久就被“吃”掉了,真是“大意失荆州”呀,我吃了急躁的亏。此时可能是觉得胜利在望,宋彦兵放松了一些,我决定破釜沉舟,开始向他发起了猛烈的进攻,然而交手了几次,还是没有能够逆转。

棋局到了尾盘,我的优势越来越弱,因为我的王后被“吃”掉了,所以被“吃”的棋子越来越多。没过多久,我的一些“大将”也被“吃”掉了,最后我被“吃”得只剩下王了。看来想赢他是不可能了,只能努力争取打成平局不输掉比赛。我从小就不服输,所以我想再努力一次争取最好的结果,经过了几次进攻,几次搏斗,最终我的王还是被堵死了。宋彦兵用他的机智战胜了我,我很佩服,输得心服口服,他的脸上也露出了自信的微笑。

“谦虚使人进步,骄傲使人落后。”我输在了一开始的骄傲自满上,才会这样惨败。人生如棋局,变化莫测,虽然我这次失利了,但我相信失败是成功之母,记取教训才能取得更大的进步,才能站在成功的舞台上。

游戏的作文4

我们到白羽公园游玩,老师带着我们在公园里转来转去,左瞅瞅、右瞧瞧。我们以为老师是要给我们选个好地方休息的,谁知,他居然站在一棵树下不走了。

这棵树很特别,有一个枝横着伸出来老远。“我想到了一个好主意。”老师说道。

我们看着老师问他:“什么好主意?是玩吗?”

“是的。”老师答道,“我们来玩一个过河的游戏。”

同学们听到“过河”俩字都纳闷了,河在哪儿?怎样过?

老师说:“用绳子过。”

我问老师:“哪有绳子?”

老师说:“放心吧,我早有准备。”说完,老师从他自己拿的袋子里取出了一根长长的绳子,往刚才那个树的树枝上一扔,哎呀,没过去,还卡在了树枝上。老师赶紧去别的树上折下来的一根很长的树枝,把绳子给扯了下来。又扔了一次,这次可扔过去了。扔过去之后,老师又把绳子给打了个结,然后在北面放了一个树枝,在南面也放了一个树枝,这两个树枝的中间大约有三米多宽的样子。

游戏开始了,老师先给我们演示了一遍,老师说我们在荡的时候,要想象后面有一个敌人在追你,你要赶快跑,跑得慢了点,有可能敌人要开枪了。跑着跑着,前面出现一条河了,这个河很宽,人是跳不过去的。正好河边有一棵树,树上有根绳子,你只有抓住绳子荡过去,才能逃脱敌人的追赶。如果荡不过去,要么你被敌人抓住,要么你就掉水里“牺牲”了。

第一个是冲上去的是李松翰。他是那个样子荡的,你听好了,他荡过去却不下来了,又荡过来了。荡过来荡过去的,就是不放手。下一个人急得直搓手,喊着让他快点把绳子让出来。最后他荡着荡着,头碰到树了,他大叫:“疼死我了。”才松开绳子,他那叫自作自受。

还有周国庆,他没开始荡的时候就说:“看着你们的周大哥给你们表演一下,什么叫做真正的过河。”我们都睁着大眼睛看着他,想看看他有什么绝招。谁知他拽着绳子,用脚跐着地划过去了,快到岸上的时候没拽紧,竟然掉到“水”里了。同学们都说:“你这是什么呀?明明是给我们表演怎样溺水的。”

“这次没成功,下次肯定会成功的。”周国庆像一个打不死的小强一样倔强地说。结果,一直玩到最后,都没见到他成功地荡过去,可能是太胖了吧。

我们的活动吸引了很多人的注意,公园里好多人都围了过来看。有一个家长说对他的孩子说:“宝宝。你要不要去上去试试呀?”这个小孩子说:“要,要,我要玩。”可是我们是排队玩的,无论谁想玩都得排队,按顺序来。这个小女孩儿她不想排队,非要插队,但是我们不允许她插队,她只好伤心地走了。

想插队,没门!

游戏的作文5

今天我来到作文课上,只见黑板上写着四个大字一一思维惯性。我一阵纳闷,不知道老师葫芦里又在卖什么药。

过了一会儿,游戏开始了。只见老师伸出一根手指说:“这是几啊?”老师是变傻了吗?居然问这个问题。于是我们胸有成竹地回答“一!”老师又说把一读五遍。刚读到第五遍时,老师的手指变成了两根,可我们还是读了“一”,同学们一下子懊恼不已,我的心像被霜打过的茄子一样。老师得意洋洋地又说:“把二读五遍。”可快读到第五遍的时候,老师又伸出了第三根手指,在我们的声音里加了一句:“1+1等于几?”“三!”同学们盯着三根手指,再一次回答错了。“1+1”怎么能等于3呢?我们又一次成了老师的手下败将。“服不服?”“不服!”老师决定再给我们一次机会。

这一次老师在黑板上写了两个大字一一老鼠。老师让我们读十遍。刚读完,老师又突然插了一句:“猫怕什么?”“老鼠!”陆严澔大声一喊,全班同学哄堂大笑,都把空调的呼呼声给盖住了。我们又一次败下阵来。

“语文不行,数学也不行,那你们能干什么呢?”徐老师说。可我们还是不服,争着让老师再出一道题。老师便又给了我们一次机会。老师请第二排的小朋友依次看纸条,并读出内容。第一个同学读“小蜻蜓大眼睛”。后面的同学一个个也跟着读“小蜻蜓大眼睛”。陆严澔在一旁一直说:“有阴谋!有阴谋!”于是老师就一脸坏笑地把纸条拿到了陆严澔跟前。陆严澔仔细地查看着纸条,停了一会儿。老师在一旁说:“快点呀!”无奈之下,陆严澔也读成了“小蜻蜓大眼睛”。老师笑了,拿着纸条给你读,给他读。来到黄钱睿面前,黄钱睿刚把“小蜻蜓大眼睛”读完,赶紧又说:“不对,是‘小蜻蜓,大眼晴’。”到现在才发现,晚了!看到老师一副得意的样子,我们真的是全军覆没,个个垂头丧气,没精打采,被机智的徐老师打败了的感觉真不好。可我不这么认为。我想,这一次胜利者应该是思维惯性吧,科学才是真正的厉害。

这一次的游戏,不仅让我们得到了很多的快乐,还让我获得了丰富的科学知识。我喜欢无比强大的科学。

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