小学二年级下册数学暑假作业免费
暑假期间还是要做好相关的规划,认真的完成好暑假作业哦,那么关于小学数学暑假作业怎么写呢?以下是小编准备的一些小学二年级下册数学暑假作业免费，仅供参考。
小学二年级数学暑假作业
一、对口令
14-6= 10÷2=12+8= 4×4=
12-8= 4÷4=11-7= 5÷5=6+9= 3×8=48÷6=8×1=12-9= 7+2= 49÷7=13-6=
6+5= 2×2=5×4=8+5=二、口算
53-37=70-15=
85+9=95-82=
83-13-3=
46-3+20=
89+12-2=
40-10-1=
69+12+46=
30-6+26=
三、列竖式
(1) 列竖式
261+257=
509+84=
397-280=
(2)列竖式并验算
818-803=
455-238=
四、应用题
56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个?
五、思维扩展
把一杯水倒入空瓶，连瓶共重140克，如果倒入三杯水，连瓶共重260克。空瓶的重量
是( )克。
一、对口令
4+9= 63÷9=3×7=6÷6=
6+8= 18-1= 45÷5=15-7=
7×7=2+17= 27÷3=2×3=
10-4 = 16÷4=9+6= 5×2=
4+8= 17-()=10 17-8=
5+9=
二、口算
3+78= 35-27=
64-38= 90-38=
78-20+63=
64-8-0=
11+86-1=
40-5-4=
40+42-31=
43+30-10=
三、列竖式
(1) 列竖式
450-263=
152-84=
314+296+156=
(2)列竖式并验算
86+156+503=
795+808=
四、应用题
商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆?
五、思维扩展
李奶奶家现有16个鸡蛋，还养了两只每天下一个蛋的母鸡。如果李奶奶家每天都吃4个鸡蛋，她家可以连续吃( )天。
一、对口令
4×8=15-7= 3÷3=8×7=
13-7= 5+7= 7×8=7+9=
15-9= 20÷4=4×3= 15-6=
2×7=63÷9=14-6= 18÷9=
6+8= 7+7= 28÷4=9+4=
二、口算
32-16=42+39=
37+16=96-34=
30-10+79=
84-63+0=
24-13+38=
109-40-4=
92+7-97=
14+51-4=
三、列竖式
(1) 列竖式
800-589=
398+203=
844-364-45=
(2)列竖式并验算
780-488=
620-341-28=
四、应用题
海印电器商场有彩电550台，又运来240台，卖了一些后还剩320台，卖了多少台?
五、思维扩展
每3个空瓶可以换一瓶汽水，有人买了27瓶汽水，喝完后又用空瓶换汽水，那么，他最多喝( )瓶汽水。
一、对口令
13-6= 10÷5= 6×1=5+6=
14+6 = 2×1=8×8=5+7=
12÷2= 14-5 = 4×7=17-9=
8÷4=4+7= 21÷7=4×2=
11-()=5 9÷9=18-9=
14+()=18
二、口算
49+27= 77+16=
55-16= 25+17=
65-40-2=
39-32-3=
51-6-10=
55-16=25+17=
48-8-3=
76-39-10=
40-5+82=
三、列竖式
(1) 列竖式
603+549 =
662-195+125=
68+174=
(2)列竖式并验算
623-194+89=
807-159=
四、应用题
有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子?五、思维扩展
一座5层高的塔，最上边一层装了2只灯，往下每低一层多装4只灯，最下面一层要装多少只灯?
二年级数学知识点归纳总结
乘除法的意义意义：
乘法：知道“求相同加数的和”可以用乘法计算;
熟知乘法的含义：几个几是多少、几的几倍是多少。
除法：理解除法的含义(平均分、包含分、一个数是另一个数的几倍。)
能看图意列算式，并描述相应的算式的含义。
(图意不够明确时，应该用单位名称表示)
能运用“倍”来描述两个数量之间的关系。
熟知算式中各数名称“因数”和“积”;被除数”、“除数”和“商”等。
乘除法的计算熟记乘法口诀，并能够运用口诀熟练计算表内乘法和除法。
了解乘法口诀的推算方法，知道2、4、8，3、6、9之间的乘法关系。
能发现乘法表中算式的排列规律，并填写。
能够熟练进行有余数除法的计算，同时要知道有余数除法中被除数的计算方法。
会用计算关于加减乘除的两步计算式题。(递等式不要求)
能根据乘除法之间的关系进行相应的计算。
乘除法的应用(对应意义)能够运用一步计算的乘除法算式解决生活中较为简单的问题。
求几个几是多少?
求几的几倍是多少?
求平均分的结果。
求包含分的结果。
求一个数是另一个数的几倍。
有余数的除法
(加减法应用题)
角和直角的认识
初步认识角和直角，知道角的各部分名称。
能够借助工具判断直角。
长方体和正方体的认识初步认识长方体和正方体，知道长方体和正方体的面、棱以、顶点及其数量和特征。
能够比较长方体和正方体的异同，知道正方体是特殊的长方体。
长方形和正方形的认识初步认识长方形和正方形，知道长方形和正方形的基本特征。
能够比较长方形和正方形的异同，知道正方形是特殊的长方形。
经历从立体到平面的过程，体验“立体”与“平面”的区别和联系。
二年级数学知识点归纳整理大全
提公因式法
1.在运用提取公因式法把一个多项式因式分解时，首先观察多项式的结构特点，确定多项式的公因式.当多项式各项的公因式是一个多项式时，可以用设辅助元的方法把它转化为单项式，也可以把这个多项式因式看作一个整体，直接提取公因式;当多项式各项的公因式是隐含的时候，要把多项式进行适当的变形，或改变符号，直到可确定多项式的公因式.
2. 运用公式x2 +(p+q)x+pq=(x+q)(x+p)进行因式分解要注意：
1.必须先将常数项分解成两个因数的积，且这两个因数的代数和等于一次项的系数.
2.将常数项分解成满足要求的两个因数积的多次尝试，一般步骤：
① 列出常数项分解成两个因数的积各种可能情况;
②尝试其中的哪两个因数的和恰好等于一次项系数.
3.将原多项式分解成(x+q)(x+p)的形式.
分式的乘除法
1.把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分.
2.分式进行约分的目的是要把这个分式化为最简分式.
3.如果分式的分子或分母是多项式，可先考虑把它分别分解因式，得到因式乘积形式，再约去分子与分母的公因式.如果分子或分母中的多项式不能分解因式，此时就不能把分子、分母中的某些项单独约分.
4.分式约分中注意正确运用乘方的符号法则，如x-y=-(y-x)，(x-y)2=(y-x)2，
(x-y)3=-(y-x)3.
5.分式的分子或分母带符号的n次方，可按分式符号法则，变成整个分式的符号，然后再按-1的偶次方为正、奇次方为负来处理.当然，简单的分式之分子分母可直接乘方.
6.注意混合运算中应先算括号，再算乘方，然后乘除，最后算加减.
分数的加减法
1.通分与约分虽都是针对分式而言，但却是两种相反的变形.约分是针对一个分式而言，而通分是针对多个分式而言;约分是把分式化简，而通分是把分式化繁，从而把各分式的分母统一起来.
2.通分和约分都是依据分式的基本性质进行变形，其共同点是保持分式的值不变.
3.一般地，通分结果中，分母不展开而写成连乘积的形式，分子则乘出来写成多项式，为进一步运算作准备.
4.通分的依据：分式的基本性质.
5.通分的关键：确定几个分式的公分母.
通常取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母叫做最简公分母.
6.类比分数的通分得到分式的通分：
把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分.
7.同分母分式的加减法的法则是：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减。
同分母的分式加减运算，分母不变，把分子相加减，这就是把分式的运算转化为整式运算。
8.异分母的分式加减法法则：异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减.
9.同分母分式相加减，分母不变，只须将分子作加减运算，但注意每个分子是个整体，要适时添上括号.
10.对于整式和分式之间的加减运算，则把整式看成一个整体，即看成是分母为1的分式，以便通分.
11.异分母分式的加减运算，首先观察每个公式是否最简分式，能约分的先约分，使分式简化，然后再通分，这样可使运算简化.
12.作为最后结果，如果是分式则应该是最简分式.
含有字母系数的一元一次方程
1.含有字母系数的一元一次方程
引例：一数的a倍(a0)等于b，求这个数。用x表示这个数，根据题意，可得方程 ax=b(a0)
在这个方程中，x是未知数，a和b是用字母表示的已知数。对x来说，字母a是x的系数，b是常数项。这个方程就是一个含有字母系数的一元一次方程。
含有字母系数的方程的解法与以前学过的只含有数字系数的方程的解法相同，但必须特别注意：用含有字母的式子去乘或除方程的两边，这个式子的值不能等于零。
