小学一年级下学期数学课件怎么写

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一年级数学课件很有意思的。课文主要是让学生感受场景美,生活美,感知量词的用法,激发学生了解、观察大自然,并尝试用量词表达熟悉的事物。下面小编给大家带来关于小学一年级下学期数学课件怎么写,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学一年级下学期数学课件怎么写

小学一年级下学期数学课件怎么写篇1

教学目标:

1、认识不同面值的人民币,知道元与角之间的进率:1元=10角。

2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。

3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,共养成勤俭节约的良好品质。

教学重点:

认识不同面值的人民币。

教学难点:

元与角之间的进率:1元=10角。

教学具准备:

每组2袋人民币,一个钱包,一张白纸;多媒体课件;实物一宗。

(考虑到人民币学具卡表演不清晰,与真币有一定的差距,而且只有正面,没有反面,容易造成学生认识上的误差。真币票面清晰、真实,与学生的实际生活更接近,便于学生认识和学习,所以我们为学生准备的是真实的人民币。为了保证学生的.身心健康,我们准备的是新币,同时注意提醒学生养成用后及时洗手的卫生习惯。)

教学过程:

一、联系实际,创设情境

课讲演示“蓝猫当家”的动画,让学生体会人民币在生活中的重要作用。

二、小组合作,认识人民币

1、认一认,说一说。

师:请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来,在小组内认一认,说一说;不认识的请小组的小朋友帮忙,看谁认的多,认的准。

(小组活动,初步认识人民币。)

2、分一分,理一理。

师:刚才小朋友们认的很好。但老师觉得这些学具人民币这样放在桌子上有点乱。下面请同组的小朋友商量商量,把这些人民币分一分,有顺序、整齐地整理到钱包里,比一比哪个小组整理得好。

(小组活动;通过整理钱包,进一步认识人民币。)

汇报交流:说一说你们组是怎样整理的。

(通过展示学生的整理结果,使学生清晰地、有序地认识,人民币。)

3、猜一猜,摆一摆。

分别出示一枝铅笔,一个转笔刀,一个铅笔盒,让学生猜猜并摆出它们的价格。

(通过让学生展示、交流不同的摆法,说自己的想法,讨论得出:2角可以换2个1角;5角可以换5个1角;l元=10角。)

三、应用拓展

出示实物,标明价格:2角、5角、7角……1元。

师:如果你有1元钱的话,打算买什么?

四、全课总结

小学一年级下学期数学课件怎么写篇2

教学目标:

1、 知识与技能:

(1)认识小面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。

(2)学会简单的取币、换币。

2、数学思考与解决问题:

(1)运用生活经验,在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。

(2)通过模拟购物,初步认识商品有标价,感知购物的过程。

3、情感与态度:

(1)培养主动与他人交流合作,激发学习数学的兴趣。

(2)受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

教学重点:

认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。

教学难点:

人民币的换与取。

教学内容:

苏教版课程标准实验教科书数学第二册第60~62页。

教具准备:

小面值的人民币。

学具准备:

小钱箱、小面值的人民币若干,商品。

教学过程:

一、认识人民币:

1、导入新课。

师述:小朋友,你们买过东西吗?买东西需要什么?你知道我们国家的钱又叫什么吗?今天我们就来认识人民币。(板书:认识人民币)

2、认一认。

(1)师述:每个小组都发了一个盛钱的小箱子,我们称它为小小银行,请你们到小小银行里拿两张你认识的人民币。

(2)下面请小朋友相互介绍一下你拿的是多少钱,说说你拿的人民币有什么特征?(适时介绍人民币有纸币和硬币两种)

(3)小结:我们已经认识了1元的钱和比1元少的钱,其中1角、2角、5角这些都是几角的钱,1分、2分、5分这些都是几分的钱。刚才小朋友讲到1块或几毛,这是平时讲的土话,1块应该说成1元,几毛应该说成几角。

3、练一练。

做第61页“想想做做”第1、2题。学生齐做后展示答案,共同订正。

[评:教师充分利用学生购物的生活经验和已有的认知水平,发挥学生在认识人民币中的主体作用,让学生拿一拿自己所认识的人民币,通过相互间的交流,认识面值在1元以内的人民币,并通过连一连、填一填等多种练习形式加深学生对小面值人民币的认识。]

4、拿一拿。

(1)师述:刚才我们认识了人民币,你能拿钱买东西吗?(出示货架,上面有单价分别为5角、8角、1元的练习本、8角邮票、一盒笔芯等。)如果要买1本练习本,谁知道需要多少钱?

你会拿5角钱吗?学生用不同的方法拿出5角钱后交流。

(2)提问:如果买1张邮票,应付多少钱呢?你会拿8角钱吗?

拿好在组里交流,比一比哪组拿法最多,再请一组在班内交流,其他组补充,小学数学教案《2.5.1 认识人民币|人教课标版》。

[评:在学生认识人民币的基础上,通过购物前的取钱活动,练习币值的简单相加,初步体验付款方式的多样化,为学生进一步认识1元=10角、1角=10分和模拟购物活动奠定基础。]

5、认识1元=10角、1角=10分。

(1)提问:如果买1盒笔芯,要付多少钱?你能拿1元钱吗?(学生拿一拿,同桌检查,相互交流。)

师述:付1元钱的方法很多,不管哪种方法都是付几角?10角就是多少?1元就是多少?

板书:1元=10角

(2)想一想:1角=( )分

[评:创设一个购买价值1元笔芯的问题情境,通过同桌间的相互交流,体验不同的付款方式,引导学生结合生活经验领会不同付款方式的共同点,帮助学生理解10角就是1元,1元就是10角,并由此联想到角与分之间的进率,使学生充分体验学习成功的喜悦。]

二、小小商店:

1、师述:刚才小朋友表现得很好,下面请小组长给每个小朋友发1张1元的人民币。

2、创设一个购物情境。

(1)出示物价牌,并摆放若干实物。

(2) 橡皮 自动铅笔 铅笔 尺 本子 美工刀

2角 7角 4角 3角 5角 9角5分

(3)安排售货员和收钱、找钱的人员——准备好盛钱箱。

3、进行购物活动。

拿1元钱喜欢买什么就买什么。

4、学生自由购物,交流。

1元钱你买了什么东西?

先交流买1件,应找回多少钱,再交流用1元钱买两件或更多件东西的付钱、找钱情况。

[评:创设小组购物的真实情境,让人人参与简单的购物活动,充分体验如何取币、付币、找币,学会与人合作,体验1元钱可以购买不同的商品,培养学生思维的.灵活性和解决实际问题的能力,树立学好数学的自信心。]

三、课堂总结:

1、这节课我们认识了哪些人民币?你还知道些什么?

2、我们从小要养成节约用钱的习惯。另外,人民币是国家印制的,我们不能乱折人民币或者在人民币上面乱画,要爱护人民币。

四、课后作业:

1、帮妈妈购买物品。

2、到商店看一看,有哪些东西的价钱大约是1元。

[评:通过课外实践活动,使课内的学习活动得以延伸,通过帮妈妈购物和到商店的调查活动,再一次让学生体会生活中处处有数学,体验学习数学的价值,享受成功的乐趣。]

五、板书设计:

认识人民币

1元=(10)角

1角=(10)分

小学一年级下学期数学课件怎么写篇3

教学内容:认识人民币例1-例4

教学目标:

知识:使学生认识人民币的单位、元、角、分知道1元=10角、1角=10分

能力:初步学会简单的角、分换算

德育:使学生受到爱护人民币和注意节约的教育。

教学重难点:初步学会简单的角、分换算

突破方法 :讲解法、练习法

教具:小黑板、投影机、

教学过程

一、前提测评

出示1分、2分、5分的硬币各一枚:这些人民币都是以分为单位的

让同学们摆摆看一个2分可以换几个1分1个5分可以换几个1分。

二、新授

1、教学例2

一分一分数,数到10个,10个1分是1角

出示2角、5角各一张

提问:这两各是几角?

2、例3

一张一张的数一角要数到10张,告诉学生几角是一元。1元=10角

三、达标测评

1、做一做

(1)第一题让学生自己看图填写

(2)第2题加深学生对角分间十进率的关系

1角是10分 2角是2个10分就是20分,数到10分是1角

30分是3角。

板书设计: 四、元、角、分的认识

小学一年级下学期数学课件怎么写篇4

教学要求:

1.使学生认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分;了解元、角、分是人民币的单位。

2.在取币、付币活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的.积极性、合作的主动性。

3.注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

教学重点:认识小面值人民币,知道进率。

教学过程:

一、导入

(讲故事。小动物为发什么东西而争论,兔要萝卜,猫要鱼,狗要骨头……大象爷爷为难了。)

师:发什么好呢?(钱!)哪些地方要用钱?我们平常用的钱又叫什么?(板书课题)

二、新授

(一)认识人民币

1.相互介绍

2.重点认识1元纸币,请小老师介绍自己的辨认方法,结合国徽进行思想教育

3.区分1元与1角的纸币

4.出示2角、5角等人民币让学生辨认

(二)教学进率

1.故事继续(小猪和小狗每人都得到了一个红包,小猪很得意,它有好多张。小狗哭了,只有一张)

小朋友帮助数一数,揭示1元=10角,安慰小狗。

2.小马也得到了一元。(出示信封)里面的纸币是相同的,抽一张认认。(是5角)一共几张呢?为什么?师全部抽出确认。

小猴子也得到了一元钱,(出示信封)里面的纸币是相同的,一共5张。都是几角呢?为什么?确认。

小练习:1元 =( )角

2元 =( )角

40角=( )元

3.一角钱在小朋友眼里很少,但丁老师小时候要攒这一角钱,还真难呢!出示三幅图片。(卖废品、卖青菜、干农活)算一算一共攒了几分钱?揭示1角=10分。

课中操,表演唱《一分钱》

三、巩固练习

小动物们有了钱,是怎么做的呢?

1.小狗存钱,第一次存了两张,一共几角?

(书本第70页第2题)第二次存了三张,一共几元几角?

2.小猪逛超市

①棒棒糖(5角)的,不同付法。

②文具小柜台(一元钱可以买哪几件物品)

③学做小买卖

四、总结延伸

1.故事结局:小猪大吃大喝,把钱花光在哭呢!小兔把钱存进储蓄罐舍不得用,每天都要数一数。小猴攒了一笔钱,开了一家玩具店,生意红火,还捐钱办动物小学堂。你最喜欢哪个小动物?

2.质疑问难

小学一年级下学期数学课件怎么写篇5

教学要求:

1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。

2、初步认识商品的价格,学会简单的购物,培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。

重点难点:

教学重点:知道人民币单位间的进率。

教学难点:各种面值人民币之间的简单换算。

教学过程:

一、情境激趣

1、出示例题第一幅图,让学生仔细观察。

2、提问:你们从图中看到些什么?你们买过东西吗?买东西要用什么?各个国家的钱都有不同的名称,谁知道我们国家的钱叫什么?

3、揭示课题,齐读课题。

二、自主探究

1、认识不同面值的人民币

你们认识人民币吗?请你从盒子里找出认识的人民币,介绍给本组的小朋友听。分组活动。

组汇报:让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币,教师随机补充,并把不同面值的人民币分别展示出来。

认识人民币单位间的进率。

让学生辨认不同面值的人民币,对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。

提问:小朋友,你们能把这些人民币分分类吗?请学生拿出盒子里的人民币,小组合作分类。

学生汇报分类情况,并说说分类的依据。总结学生的回答,引出人民币的种类有:硬币、纸币;人民币的单位有:元、角、分。

2、例题第二幅图,要求学生仔细观察。

提问:图中的小朋友想买什么?(手表)

买手表该付多少钱?(1元)

请学生从盒子里拿出1元钱,比一比谁的拿法多。

学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候,引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系:1元=10角

提问:我们已经知道“1元=10角”,那么1角等于几分呢?(1角=10分)

完成填空:

1元=()角

1角=()分

3、试一试:一张1元的人民币可以换几张5角的?几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。

请学生说说互换的结果,以及为什么要这样换。

三、应用拓展

1、连一连。(“想想做做”第1题)观察并说说图上画了些什么?每种物品的价钱是多少?有几种面值的人民币?分别是多少?

请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。

2、填一填。(“想想做做”第2题)

先让学生说说每个题目的意思,再让学生独立完成,集体交流,说说是怎样想的。

拿一拿。

(1)“想想做做”第3题。

(2)“想想做做”第4题

思考:用一种人民币怎么拿?两种呢?三种呢?

游戏:购物。(“想想做做”第5题)

出示货架:橡皮(每块4角),美工刀(每把9角5分),铅笔(每枝4角),自动铅笔(每枝7角),尺(每把3角)。

请小朋友用1元钱购物,想一想,说一说,可以买哪几样东西?应找回多少钱?

四、总结延伸

今天这节课我们学习了什么?(认识元角分)知道了什么?(人民币有纸币和硬币、1元=10角、1角=10分)关于人民币,小朋友们还知道什么呢?这些面值更大的人民币,我们下节课继续学习。

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